五年級英語科教案備課序號：第節(jié)主備教師備課組長執(zhí)行教學上課時間年月日教學內(nèi)容Module1Unit1We

lived

in

a

small

house.課型新授教學目標知識與技能單詞:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady.重點句型：Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.過程與方法模仿課文語音語調(diào)，并能運用到生活當中與同伴進行準確交流。使學生能在真實語言環(huán)境中用英語進行交流，學會表達過去的事。情感態(tài)度價值觀增強自信心，敢于在公眾面前講話。2.提高對英語學習的興趣，讓學生愛上英語學習。教學重點、難點學習本課的新單詞及短語，能夠?qū)⒃~匯靈活的運用到實際的語言表達中。學習和鞏固句型“Therewere/weren’t…manyyearsago.”的用法。教學準備多媒體課件錄音機圖片教學過程個性思考熱身運動T:Ihadahappywinterholiday.Ivisitedmyfriends.Whataboutyou?S:…二、情景導入：You’vedonemanyinterestingthings.Let’slookatLingling.WeallknowLinglingisstillinEnglandwithSamandAmy.DoesshemissChina?Let’slistentotheradioandfindtheanswer.三、學習錄音：（1）Listenandpoint.(聽音指句子，整體感知課文內(nèi)容,并回答老師剛才提出的問題。)（2）Listenandunderlinethenewwords.(聽音畫出新單詞)教師引導學習新單詞:life,類似但此有l(wèi)ike，light,注意[f]的發(fā)音。ago,在短語中學習manyyearsago,manydaysago,threeweeksagotelevision,TV的縮寫，DoyoulikewatchingTV?Ifyoulike,pleaseremembertelevision.grandmother:grandma,grandchildren:grandmother’sson’ssonordaughter.其余的單詞different,any,us,lady，采用集體讀，個別讀，男讀，女讀等多種方式學習。（3）Listenandread.(聽音跟讀)（4）ListenagainandfindoutthechangingofChina.(聽音跟讀，找出中國的變化。)(5)再聽錄音，學生跟讀課文，并練習朗讀。鞏固練習：完成課堂活動用書練習1。五、Summary請學生結(jié)合板書總結(jié)Whathavewelearnedtoday?總結(jié)主要語言結(jié)構。六、HomeworkA:愛聽錄音的你，請積極模仿錄音，把自己最滿意的錄音錄下來。B:愛誦讀的你，請大聲朗讀課文給你的朋友或家長聽。C:善于歸納的你，請你以表格的形式總結(jié)中國的過去與現(xiàn)在的變化。板書設計Unit1We

lived

in

a

small

house.重點單詞：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady.重點句型：Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.教學反思今天我授課使用的學生是五年級三班的同學，共有50人。該班的同學整體素質(zhì)很好，思維活躍，具有創(chuàng)新意識。經(jīng)過兩年半的學習，很多同學對英語有著濃厚的興趣，英語素養(yǎng)很高，具有較強的聽說讀寫能力，同時也掌握了一定的英語學習方法，為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。課文教學時，我先讓學生分段自習課文，將不認識的單詞找出，并向老師提出。然后，我把這些單詞寫在黑板上，通過用手勢畫、學生猜、“Whichwordismissing?”的游戲方式，讓學生在視聽中展開想象，積極思維，教學難點也得以輕松突破。當一個學生提出一個不認識的單詞時，教室里就會有許多學生呼應，也就是說其他學生又一次得到了復習。教學目標在不經(jīng)意中完成了，達到了較好的教學效果。本課時主要通過一位老太太向記者介紹中國很多年前和現(xiàn)在的生活狀況，感受Chinaischanging。通過學習，學生基本會用“Therewas/were…或Therewasn’t/weren’tany…”來描述過去有或者沒有什么；會用“Thereis/are…”句型描述現(xiàn)在有什么。同時還會用以前學過的動詞，如live,have及其它們的過去式來描述變化。was/were,wasn’t/weren’t在四年級下學期已經(jīng)接觸過，學生并不陌生，但是如何正確使用這兩組句型是教學的難點。本節(jié)課的教學內(nèi)容在教材中起到了承上啟下的作用，在承接4B和5A學過的一些動詞過去式的基礎上，繼續(xù)學習更多的動詞過去式，為本冊的學習奠定了基礎。在學習新知的同時，可以讓學生感受到中國的變化，激發(fā)他們的愛國熱情，珍惜今天的幸福生活，達到既教書又育人的目的。看圖說話Finddifference(找不同)提示：Ilivedinasmallhousefouryearsago.Therewas

a

nearthehouse.There

asmalldog.NowIliveinabig

.There

abigtreenearit.Ihave

dogsnow.

第六冊的課文深度加大，句型難度加大，如何正確把握重點句型突破難點，是十分重要的。第一模塊第一單元重點是therebe句型，學生在第五冊曾接觸過，但本課的句型Thereare/were/weren‘t….還涉及到時態(tài)的變化，包含了manyyearsago和now的用法的區(qū)別。在句型教學中，我聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設了真實的情景，使學生能更好的理解和掌握。

首先，我在講桌前擺放了許多不同的學習用品，請學生用句型Thereis/are….進行描述，在描述：Therearelotsofbooksonthedesk.之后，我將書搬走，問學生：Howmanybooksarethereonthedesknow?學生紛紛搖頭：no,no,我隨即引出新句型：Therearen’tanybooksnow.學生很容易理解了句子意思。而本課的重點并不只是therebe句型，還包含了現(xiàn)在時和過去時的對比。（1）學生能夠了解語篇內(nèi)容并流利地朗讀課文，語音語調(diào)準確優(yōu)美。

（2）學生能夠聽、說、認、讀單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,