11《燈光》班級(jí)——組名——姓名——書(shū)寫(xiě)等級(jí)——批閱等級(jí)——學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)讀本課的所有字詞，并能自己理解不會(huì)詞語(yǔ)的意思我能正確、流利、有感情的朗讀課文我能理清課文的表達(dá)順序。了解郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。第一步：獨(dú)學(xué)初讀課文，我能準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)課文中所有的字詞并能自己解決以下詞語(yǔ)的意思胸墻、聚精會(huì)神、憧憬、震天動(dòng)地、狙擊、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨、華燈、圍殲戰(zhàn)我能有感情的朗讀課文，并能說(shuō)出課文按什么順序?qū)懙?。第二步：?duì)學(xué)1、對(duì)子互查獨(dú)學(xué)1、2題互相說(shuō)出本課主要內(nèi)容第三步：群學(xué)1、解決對(duì)學(xué)中存在的問(wèn)題（1）“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？各是在什么情況下說(shuō)的？（2）討論：他們?cè)谡f(shuō)這話時(shí)，看到的是什么？第四步：展示有感情的朗讀課文群學(xué)中的第1、2題第五步：定時(shí)定量規(guī)范訓(xùn)練1本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？2（1)戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（），借著（）看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是（）。他充滿了對(duì)未來(lái)的（）。(2)守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（），在這（）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了（），（）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。(3)戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（）學(xué)習(xí)，可他卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)（）。袋袋褲：王愿堅(jiān)：中國(guó)當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。主要作品：《七根火柴》《閃閃的紅星》《七根火柴》《草》等。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了較好的基礎(chǔ)，在認(rèn)識(shí)字詞和閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，所以生字詞以課前自學(xué)為主。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，使學(xué)生體會(huì)人物思想感情、感悟?qū)懛ǖ闹匾侄?。學(xué)生已有一定的默讀速度和朗讀基礎(chǔ)，要提高教學(xué)效率必須突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要突出郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)的話，尤其要把作者細(xì)節(jié)描寫(xiě)作為重中之重，通過(guò)閱讀感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)的人格魅力，體會(huì)作者的寫(xiě)作感情。難點(diǎn)是“多好??！”難在理清作者發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強(qiáng)烈的感情?！稛艄狻沸Ч治霭船F(xiàn)在、往事，梳理課文的段落；重點(diǎn)學(xué)習(xí)“往事“部分，緊緊圍繞“多好?。　?，讓學(xué)生體會(huì)到郝副營(yíng)長(zhǎng)為了我們能在燈光下學(xué)習(xí)，能幸福地生活，不惜犧牲自己的生命，而換來(lái)了這一切。在這節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，發(fā)揮小組的合作性，以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學(xué)生在課堂上有足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間，有足夠的時(shí)間讀書(shū)、思考、說(shuō)話。從課堂效果看，學(xué)生大多數(shù)領(lǐng)會(huì)到了革命先烈們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，這節(jié)課激發(fā)出了學(xué)生心靈深處細(xì)膩的感受。在教學(xué)中及時(shí)穿插寫(xiě)作方法的講授，讓學(xué)生領(lǐng)悟這些寫(xiě)作方法，以用于自己的寫(xiě)作中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。再好的課堂也是有缺憾的，在本節(jié)課中也有一些不足：1、要隨時(shí)關(guān)注課堂的生成。課堂是生動(dòng)的，是靈活的。學(xué)生更是一個(gè)鮮活的個(gè)體，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，根據(jù)課堂的生成，及時(shí)調(diào)整教案。2、教師過(guò)度語(yǔ)不夠自然。老師的過(guò)渡語(yǔ)還可以干練些、簡(jiǎn)潔些、課堂的小問(wèn)題已還可以再少一些，這樣可以更好的體現(xiàn)出教師的“主導(dǎo)”與學(xué)生的“主體”關(guān)系?？傊诨顒?dòng)中我們尋找差距，在活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)。讓老師們，讓我們共同努力，將有效課堂努力向高效課堂推進(jìn)。

《燈光》教材分析

這篇課文通過(guò)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明幸福生活來(lái)之不易，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開(kāi)創(chuàng)的新中國(guó)。

全文一頭一尾是寫(xiě)現(xiàn)在，中間絕大部分寫(xiě)往事。

開(kāi)頭寫(xiě)由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光勾起往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，可以體會(huì)“我”對(duì)美好生活的贊美和不忘過(guò)去，要好好珍惜今天的幸福生活。

中間部分先寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗開(kāi)始前，借著火柴的亮光看一本破書(shū)，書(shū)上的插圖是一個(gè)孩子在電燈下讀書(shū)的情景。接著寫(xiě)在戰(zhàn)斗中，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了使后續(xù)部隊(duì)找到突破口，點(diǎn)燃了那本書(shū)，高高舉起，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利。他自己則因?yàn)楸换鸸馑┞?，英勇地犧牲。從作者?duì)往事的回憶中，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好生活的向往和為美好生活而獻(xiàn)身的精神，是教學(xué)上的重點(diǎn)。

選編這篇課文，一是教育學(xué)生不忘過(guò)去，要把先烈的革命精神發(fā)揚(yáng)光大，二是練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要內(nèi)容和抓住重點(diǎn)深入探究，提高自學(xué)能力。

《燈光》評(píng)測(cè)練習(xí)1、本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？2、（1)戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（），借著（）看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是（）。他充滿了對(duì)未來(lái)的（）。(2)守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（），在這（）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了（），（）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。(3)戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（）學(xué)習(xí)，可他卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)（）?！稛艄狻方虒W(xué)反思這篇課文圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活。上課時(shí)我放手讓學(xué)生自學(xué)，邊讀邊做批注，然后小組合作交流，讓學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí)，合作探究。我在課堂上抓住了“郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象”，先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)分析理解，然后在小組討論時(shí)結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談郝副營(yíng)長(zhǎng)給自己留下的印象。在理解“多好啊”三個(gè)字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象：在戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著微弱的亮光，在注視著書(shū)上的插圖，他沉思什么，憧憬什么？檢查閱讀效果時(shí)，就重點(diǎn)部分加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生從中體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。課標(biāo)分析1、我會(huì)讀本課的所有字詞，并能自己理解不會(huì)詞語(yǔ)的意思。2、速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點(diǎn)探究，把握課文的主要內(nèi)容，作會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感，理清課文的表達(dá)順序。了解郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，緬懷革命先輩。4、把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到以后的習(xí)作中。解讀:“緬懷革命先輩?！笔峭ㄟ^(guò)課文學(xué)習(xí)及課外閱讀先烈感人事跡，明白一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史。不應(yīng)該忘記英雄，并把自己的人生理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來(lái)?！鞍盐照n文的主要內(nèi)容,”是指會(huì)用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)出位文章的主要