我心中的班主任演講稿-班主任演講稿我心中的班主任演講稿-班主任演講稿1

敬重的xx：

人們常說，老師是園丁——專心血澆灌祖國的花朵；老師是紅燭——燃燒自己照亮別人；老師是航燈——指引同學(xué)游覽學(xué)問的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師。

上課時，他是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶著我們游覽在書的海洋里，由于有他的帶領(lǐng)，所以我們不會迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地敘述著精彩的課文，多仔細??！他把學(xué)問像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股仔細勁兒，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他間或也會叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們再認真琢磨琢磨，似乎也有那么一回事兒。

下課時，他是我們的好伴侶。在下課的時候，他總是像伴侶一樣關(guān)懷我們，對著我們問寒問暖的，當(dāng)然我們也會把他當(dāng)成傾訴的對象。快樂的時候會跟他共享，難過的時候會想跟他分擔(dān)，他也非常愿意聽我們講心事，和我們一起共享生活中的喜與樂?；顒诱n時，他又仿佛回到了童年。他那強健的身影，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學(xué)習(xí)時，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時候消失，總是不厭其煩地、急躁地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還談?wù)摷娂娔?，成了最精彩的辯論賽，老師、同學(xué)雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他似乎不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

困惑時，他是我們的好長輩。他常常教我們做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)受做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平常也很留意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

他還是我們的……

這樣的他莫非不是一位精彩的魔術(shù)師嗎？在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，他總變來變?nèi)?，為我們帶來了便利、關(guān)心與歡樂。

他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永久讀不完的書，他是一把火，一把永久不熄滅的火。

感謝大家！

我心中的班主任演講稿-班主任演講稿2

班主任，是學(xué)校路上一盞光明的燈，帶領(lǐng)我們前進，查找勝利的方向；班主任，又像一棵大樹，任風(fēng)吹雨打，教給在樹下避雨的我們，要頑強，英勇；班主任，更是我們心中的那個太陽，帶給我們暖和，帶給我們陽光，更帶給我們戰(zhàn)勝困難的信念！

孫老師，我們四班的班主任，也是四班這個大家庭的一家之主。一個月前的這一天，是我們第一次見到孫老師。孫老師有一頭束起的烏黑的直發(fā)，穿一身并不艷麗的衣裙，是那么樸實。臉上總是掛著微笑，彎彎的眉毛下有一雙漂亮而鋒利的眼睛，那眼神中透露出一點祥和，一看就是一位平易近人的老師。

孫老師是教語文的。于是，一上語文課就聽到孫老師聲情并茂的朗讀，生動好玩的講解，清楚而流暢的語言像涓涓溪流曲折向前。那聲音像是新聞聯(lián)播中女主持人的聲音，純的沒有一點雜質(zhì)。那繞嘴的文言文從孫老師的嘴里讀出來，字正腔圓，抑揚頓挫，格外悅耳。讓我們學(xué)在其中，樂在其中。

孫老師，是您讓初一四班的教室布滿了學(xué)習(xí)的氛圍；是您讓我們有了學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好；又是您讓我們的班級變成了一個溫馨美滿的大家庭。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明白前進的道路；有人說，老師是山間最涼爽的泉，用芳香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風(fēng)的小樹苗；而我認為，孫老師是我們最好的伴侶，是由于她對我們無私的關(guān)懷，是由于她對工作無比的敬業(yè)，更是由于她高尚的情操與博大的胸懷。

還記得那次“班委爭論會”嗎？同學(xué)們和孫老師攀談，沒有緊急，沒有拘束，有的只是和伴侶之間談天的暢快。還記得那次“教室大裝修”嗎？同學(xué)把教室裝扮的五彩繽紛，紅的花；綠的葉；繽紛的彩虹；盡管天氣寒冷卻還是能感受到滿園春色。要是在以前的班級，老師會說到：“不行！太花啦，影響學(xué)習(xí)！”而孫老師卻是滿臉微笑的對待我們的“創(chuàng)作”，我喜愛孫老師！

我們與孫老師共同度過了一個月的時間。有喜也有樂，有笑也有悲。就像我們班獲得了“五連冠”，而“五連冠”的記錄又被打破。在每次我們?yōu)槔щy的題目思考的時候，您總是用那慈愛的面孔，和氣的聲音，細心而又不厭其煩的為我們一遍又一遍的輔導(dǎo)。在我們?yōu)榱艘稽c雞毛蒜皮的小事爭吵的時候，又是您急躁的為我們調(diào)解。在我們犯錯誤的時候，還是您嚴(yán)峻的訓(xùn)練我們。無時不刻我們都能觀察您為我們做出的貢獻。我們是那么不聽您的話，惹您生氣，讓您絕望。您卻為了我們的美妙前程，不求回報，無私奉獻……學(xué)校的起跑線上，是您為我點燃了學(xué)問的火苗，也是您，為我們插上了幻想的翅膀！

有句話這樣說：“春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土之中?！睂O老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您！

我心中的`班主任演講稿-班主任演講稿3

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！

多少年來人們始終把老師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而老師也始終以蠟炬精神來鞭策自己。

“老師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來同學(xué)的健壯成長，他們心系同學(xué)，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁學(xué)問的海洋；一間教室，放飛我們美妙的幻想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于訓(xùn)練，千斤重擔(dān)，系于老師。老師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次喧鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩嬉戲、看小品，別提有多快樂了。最終到了每個老師獻節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能夠喜愛。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的美麗，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱鬧鼓掌致謝。說實話，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但究竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。由于這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不用心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴(yán)厲?地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立即收斂回嚴(yán)厲?的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又連續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和氣、風(fēng)趣幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經(jīng)常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到學(xué)問。他與人和寫的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學(xué)學(xué)問把金中的歷史、現(xiàn)在、將來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷盼望。他常常將書本學(xué)問延長到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的懷疑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是??！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來的雕塑家。老師，您不是