2023年小學教育學同步練習題：第三章 教育與個人的發(fā)展_第1頁
2023年小學教育學同步練習題：第三章 教育與個人的發(fā)展_第2頁
2023年小學教育學同步練習題：第三章 教育與個人的發(fā)展_第3頁
2023年小學教育學同步練習題：第三章 教育與個人的發(fā)展_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學教育學同步練習題：第三章教育與個人的發(fā)展一、單項選擇題

1.精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種()。

A.外鑠論的觀點

B.內(nèi)發(fā)論的觀點

C.多因素論的觀點

D.綜合論的觀點

2.教育教學要求的"一刀切'違反了人的身心進展的()。

A.階段性

B.挨次性

C.不平衡性

D.互補性

3.個體身心進展的某一方面機能和力量最相宜于形成的時期稱為()。

A.進展關(guān)鍵期

B.機能期

C.進展期

D.差異期

4.遺傳素養(yǎng)是人身心進展的()

A.主導因素

B.打算因素

C.物質(zhì)前提

D.無關(guān)因素

5."環(huán)境打算論'的代表人物是()。

A.霍爾

B.華生

C.高爾登

D.格塞爾

6.一般來講，學校階段相當于人生進展的()。

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

7.人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的進展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心進展具有()。

A.階段性

B.互補性

C.不平衡性

D.個別差異性

8."近朱者赤，近墨者黑'這句俗語說明白下述哪一因素的作用?()

A.遺傳

B.環(huán)境

C.學校教育

D.人的實踐活動

9.個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的()。

A.打算性因素

B.幫助因素

C.影響因素

D.引導性因素

10.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的()。

A.主要方法

B.重要方法

C.唯一方法

D.特別方法

二、多項選擇題

1.外鑠論的主要代表人物有()。

A.弗洛伊德

B.華生

C.孟子

D.荀子

E.洛克

2.遺傳素養(yǎng)的成熟對身心進展的影響主要表現(xiàn)在()。

A.個體的器官隨年齡的增長而增長

B.先天素養(yǎng)在進展中逐步成熟

C.機體的成熟為肯定特征的消失供應了可能

D.有些早期運動機

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論