2023年五年級語文憶讀書教學(xué)反思3篇

五年級語文憶讀書教學(xué)反思1

我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)，是在“讀書好、多讀書、讀好書”這三個(gè)問題上，應(yīng)當(dāng)是由于讀書好，所以才要多讀書；不僅要多讀書，還要讀好書。對于文中提到的的讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，體會的情感體驗(yàn)。

因此在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，盡量運(yùn)用學(xué)生的生活閱歷和讀書經(jīng)受理解的讀書體驗(yàn)，使學(xué)生也能和產(chǎn)生共鳴。指導(dǎo)他們在今后的學(xué)習(xí)中多讀書，讀好書，會讀書。

這課完畢后，我還準(zhǔn)時(shí)教育學(xué)生在以后讀書的歷程中，肯定要把冰心奶奶給我們提出的三個(gè)要求記住，并時(shí)時(shí)得到應(yīng)用，在以后的學(xué)習(xí)中得到真正的應(yīng)用。

在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我又盡量運(yùn)用學(xué)生的生活閱歷和讀書經(jīng)受理解的讀書體驗(yàn)，使學(xué)生也能和產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生明確，取得的成就離不開讀書，正由于讀過許多的書，才能成為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。

書是我們的精神食糧，不僅開闊我們的眼界，而且豐富我們的情感體驗(yàn)，真正讓書成為我們的良師益友！

五年級語文憶讀書教學(xué)反思2

《憶讀書》一文開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，似乎一位慈愛的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)受的“敘述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書。”娓娓道來之語，如心底之泉水，緩緩流進(jìn)了學(xué)生的心田，讓他們終身難忘。

在備課的時(shí)候，我以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教師用書為依據(jù)，深入討論教材，最終確定了有感情地朗讀課文、聯(lián)系上下文和自己的積存理解文中有關(guān)詞句的意思、體會相關(guān)詞語在文章中的作用等為教學(xué)重點(diǎn)。能夠熟悉到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀書好，多讀書，讀好書”為教學(xué)難點(diǎn)。

在本課的教學(xué)過程中，我感覺勝利之處有以下幾點(diǎn)：

一、梳理課文內(nèi)容，打亂課文的段落排序

以問題引領(lǐng)理解課文內(nèi)容，感悟想要表達(dá)的情感。在這一環(huán)節(jié)中我想要學(xué)生明確三個(gè)問題。①本文的主要內(nèi)容：課文通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)受及多年來讀書的閱歷，鼓勵(lì)青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。②請同學(xué)在文中圈畫回憶了幼時(shí)、少時(shí)讀過哪些書？有《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等。這些內(nèi)容表達(dá)了“多讀書”這一中心。③是按什么挨次來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)受的？在文中圈畫說明挨次的詞語。課文中表時(shí)間的詞語：“七歲時(shí)”“同時(shí)”“到我十一歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。

二、課內(nèi)外相結(jié)合，把課堂延長

課文中兩次提到了讀《三國演義》的事。我安排學(xué)生在課余時(shí)間閱讀《三國演義》。讓學(xué)生通過自己親自讀《三國演義》把自己的體驗(yàn)和讀《三國演義》時(shí)的體驗(yàn)相對比，發(fā)覺些什么，并把自己的體會與發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)地記錄下來和同學(xué)溝通。這樣做符和課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積存，形成良好的語感”的要求。再者，通過學(xué)生閱讀原著可以加深他們對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)之后反思，我認(rèn)為，假如能適當(dāng)?shù)睾同F(xiàn)實(shí)社會相結(jié)合來讓學(xué)生理解和承受“讀書好，多讀書，讀好書”，長期效果應(yīng)更好，尤其在我校，讓“書香溢滿校園”還要扎扎實(shí)實(shí)開展下去。

本節(jié)課的缺乏之處在于：無視了本文的中心句“讀書好、多讀書、讀好書”這三個(gè)問題的先后挨次，沒有幫忙學(xué)生形成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。由于只有讀書好所以才要多讀書。在多讀書的時(shí)候要做到讀好書。這是冰心奶奶通過自身的讀書感受給孩子們總結(jié)出來的閱歷，而我卻在教學(xué)中給無視了。這是致命的弱點(diǎn)。

假如我再執(zhí)教這節(jié)課的話，我肯定會對文中提到的的讀