《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)角的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)授課類(lèi)型新授教學(xué)目標(biāo)整體目標(biāo)：1．經(jīng)歷從實(shí)際物品中找角、認(rèn)識(shí)角、認(rèn)識(shí)量角器和測(cè)量角的過(guò)程。2．認(rèn)識(shí)角，會(huì)讀、寫(xiě)角；認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器測(cè)量角的度數(shù)。3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)角，會(huì)讀、寫(xiě)角；會(huì)用量角器測(cè)量角的度數(shù)。2．用量角器測(cè)量角的度數(shù)。教學(xué)過(guò)程與方法本課時(shí)教學(xué)思路：利用例1讓學(xué)生找角，教學(xué)角的讀法和記法，利用例2教學(xué)角的度量，在教學(xué)例2中介紹量角器和如何用量角器來(lái)測(cè)量角的度數(shù)。在練習(xí)中鞏固所學(xué)新知識(shí)。一、導(dǎo)課：激情導(dǎo)入師：今天老師要和圖同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你們想了解他嗎？（學(xué)生回答：想）師板書(shū)：角的認(rèn)識(shí)（要體現(xiàn)完成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的方式、方法或手段）二、引導(dǎo)探究。1．初步認(rèn)識(shí)角。學(xué)生觀察例1，找出各圖中的角。師畫(huà)一個(gè)角，并講解角的組成。板書(shū)：“從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形叫做角?！睅熃榻B角的表示符號(hào)及讀法和寫(xiě)法：2．聯(lián)系實(shí)際，深入感知。（1）提問(wèn)：聯(lián)系實(shí)際想一想，生活中哪有角？（2）啟發(fā)學(xué)生用紙折出或剪出一個(gè)角。摸一摸自己得到的角的頂點(diǎn)和邊，感受角，教師選擇有代表的角貼在黑板上展示。3．討論嘗試，比較大小。（1）出示教材上的兩個(gè)角，提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，探索比較兩個(gè)角大小的方法。（2）交流學(xué)生比較的方法。4．認(rèn)識(shí)量角器。（1）師演示“角的度量”，出示量角器。講解：量角的大小，要用量角器，因?yàn)樗男螤钍且粋€(gè)半圓，所以又叫半圓儀。角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“°”表示，結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)量角器的中心，0°刻度線(xiàn)和內(nèi)外圓刻度。繼續(xù)演示課件“角的度量”，播放視頻“1°角的概念。（2）畫(huà)幾個(gè)不同的角，并估算角的度數(shù)。（教師：要想知道所估算的是否準(zhǔn)確，還要通過(guò)測(cè)量。）5．量角的方法。學(xué)生自學(xué)。由學(xué)生匯報(bào)度量角的方法。結(jié)合黑板上的角，邊度量邊介紹。嘗試測(cè)量角的度數(shù)（盡量使角的開(kāi)口方向不同），巡視中注意了解學(xué)生掌握情況。6．小結(jié)。師生共同總結(jié)角的測(cè)量方法：把量角器放在要測(cè)量的角的上面，角的頂點(diǎn)要與量角器的中心重合，角的一條邊要與量角器的0。刻度線(xiàn)重合，角的另一條邊在量角器上所指的度數(shù)（外圈從左向右讀，內(nèi)圈從右向左讀）就是這個(gè)角的度數(shù)。三、鞏固練習(xí)。試一試，由學(xué)生試著測(cè)量，教師注意檢查、指導(dǎo)學(xué)生的測(cè)量方法。板書(shū)設(shè)計(jì)角的認(rèn)識(shí)從