想念荷花閱讀答案□篇一：初中畢業(yè)班語文筆試及答案故事兩則》、（九年級(jí)語文試題第1頁共10頁）A.①③⑤②④B.④①③⑤②C.④⑤③①②D.⑤①④③②5、名著閱讀。（3分）①根據(jù)《水滸》的敘述，梁山程咬金議事的大廳，原來稱“”，武松任寨主后改為“”。②“我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個(gè)經(jīng)過了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”這段文字選自英國著名作家寫的《》。③1561出生在英國的 （人名）曾經(jīng)說過“知識(shí)就是力量”，他最重要的成就是他在思想精神和 領(lǐng)域內(nèi)的建樹。6、填空（5分）①《武陵春》中李清照寫出哀傷原因和程度的中均名句：，?？冖诎拙右椎摹队^刈麥》最能表現(xiàn)農(nóng)民烈日下在田間艱苦勞作的句子是：，。③《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗激烈緊張的防御戰(zhàn)句子是：，。④關(guān)關(guān)雎鳩，。，君子好逑?？冖荨肚邎@春?雪》中“，”兩句化靜態(tài)為多維度，描繪了北國描述山原的壯麗雪景。7、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）材料一：寫字教育在語匯漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學(xué)的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國甚至要文物把書藝向聯(lián)合國申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國的多位前總理聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠明白和2022年書寫個(gè)漢字。材料二：由于學(xué)校及家長(zhǎng)不學(xué)校重視寫字基礎(chǔ)教育，廣大中學(xué)生的書寫水平有逐年下降的傾向。目前，中國90%左右的大約中小學(xué)生沒有書法課，有的中小學(xué)雖設(shè)農(nóng)芝，但名存實(shí)亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)教師的寫字水平高越來越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識(shí)別不出答卷穆勞縣學(xué)生的名字；10份抽查作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟識(shí)別不出自己的筆記本。①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括你閱讀兩段材料后得出的。（2分）口（九年級(jí)語文試題第2頁共10頁）②隨著琴鍵鍵盤的速度越來越快，學(xué)生的字卻越寫越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫字周”活動(dòng)。你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。（2分）二、閱讀（50分）閱讀下面的文字，完成8?25題。口（一）（4分）如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！8、詞中用“綠肥紅瘦”形容。（2分）9、下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照晚近的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛。B.這首小令寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。C詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”表達(dá)對(duì)回答者觀察粗疏、錯(cuò)誤的不滿和鄙夷之情。D.“綠肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將出居的惋惜之情。（二）（10分）（甲）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄒ遥┯谑且姽敱P，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子周易之守圍有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔?。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉！吾請(qǐng)無攻宋矣?！?0、解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）既．克： （2）望其旗靡．：（九年級(jí)語文試題第3頁共10頁）（3）公輸盤詘．：（4）在宋城上而待楚寇．矣：11、翻譯句子。（4分）①夫戰(zhàn)，勇氣也?？冖陔m殺臣，不能絕也?？?2、以上兩個(gè)文段都牽扯到戰(zhàn)爭(zhēng)，從文段的兩個(gè)事件結(jié)局中，你得到了什么啟示？請(qǐng)選擇其中一個(gè)該事件，談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）（8分）鮑西婭那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。夏洛克公平正直的法官！鮑西婭你必須從他的胸前割下這磅肉來；法律許可你，法庭判給你。夏洛克博學(xué)多才的法官！判得好！來，預(yù)備！鮑西婭且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的立法，就要全部充公。葛萊西安諾啊，公平正直的法官！聽著，猶太人；啊，博學(xué)多才的法官！夏洛克法律上是這樣則表示的嗎？鮑西婭你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。葛萊西安諾啊，博學(xué)多才的法官！聽著，猶太人；好一個(gè)博學(xué)多才的法官！夏洛克那么我愿意接受還款；照約上以的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。巴薩尼斯錢在這兒。鮑西婭別忙！這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙！他除了照約重罰以外，不能接受其他的賠償。葛萊西安諾啊，猶太人！一個(gè)公平仁慈的法官，一個(gè)博學(xué)多才的法官！鮑西婭所以你準(zhǔn)備著親自動(dòng)手割肉吧。不準(zhǔn)流一滴血，也不準(zhǔn)割得超過或是不足一磅的重量；要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)，即使差距只有一絲一毫，或者僅僅那根汗毛之微，就要把你抵命，你的家庭財(cái)產(chǎn)全部充公。??（九年級(jí)語文試題第4頁共10頁）夏洛克不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起財(cái)產(chǎn)拿了好好吧，我不要你們的罪過。你們拿掉了支撐點(diǎn)房子柱子的柱子，就是拆下了我的房子；養(yǎng)家你們奪去了我的養(yǎng)家活命的假如，就是活活要了我的命。13、安東尼奧的命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在哪一句?可否用橫線在文中劃出（2分）14、夏洛克與葛萊西安諾對(duì)鮑西婭的稱贊如出一轍，具有怎樣的表達(dá)效果?（2分）15、分析畫橫線的文字，表現(xiàn)整體表現(xiàn)了領(lǐng)袖人物怎樣的性格特點(diǎn)?（2分）16、用一句話概括這段文字的布季謝。（2分）（四）（16分）《積淀，成就人生的高度》①生長(zhǎng)在我國沿海地帶繁衍湘粵一帶有一種毛竹，漫山遍野，質(zhì)地平凡而拙樸，在它一生最初的5年里，確實(shí)很平庸，幾乎探知不到它在生長(zhǎng)。在別的竹類不約而同爭(zhēng)先恐后攀比精確性時(shí)，毛竹似乎要說不動(dòng)聲色。但是，當(dāng)?shù)诹昝酚昙竟?jié)到來時(shí)，毛竹終于鉆到地面，而后像施了魔法一樣，以每天60厘米的速度生長(zhǎng)，迅速到達(dá)30米的高度，在6個(gè)星期內(nèi)嘔心瀝血就完成了它一生所要達(dá)到的高度，并把它的同類正正甩拖在身后，創(chuàng)造了屬于自己的神話。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？尋本究源，毛竹最后的速度更快生長(zhǎng)，所依賴的就是前五年的日積月累，它以一種不易被人發(fā)覺的方式向地下生根，在5年時(shí)間里伯德角幾公里長(zhǎng)達(dá)幾公里的根系。積微成著，蓄勢(shì)厚發(fā)，才造就了毛竹的一柱擎天。②黃山松堅(jiān)韌傲然，美麗奇特，但生長(zhǎng)的環(huán)境卻十分艱苦，因而生存速度異常緩慢，兩棵高不盈丈的黃山松，往往樹齡上百年，甚至數(shù)百年，根部卻常比樹干長(zhǎng)幾倍、幾十倍，而正是由于黃山松的根扎得很深，能夠汲取巖層深處的養(yǎng)份，才能堅(jiān)強(qiáng)地立于巖層之上，雖歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪卻依然永葆青春。③毛竹在蓄勢(shì)后的“魔法生長(zhǎng)”，黃山松在風(fēng)雨中的“氣定神閑”，都源于基礎(chǔ)的深厚、穩(wěn)固。正是在無聲中積聚了破土而出的力量，又奇跡有了毛竹噴薄而出的的奇跡，才有了黃山松懸崖峭壁上的從容。④人生又何嘗不是如此？如果我們?cè)谀婢持衅湟材艹料職鈦恚槐焕щy嚇倒；在喧囂中也能定下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，也會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的飛躍，成就輝煌人生。⑤19世紀(jì)，一個(gè)澳洲男孩靠在火車上賣報(bào)紙和雪茄煙為生，可是當(dāng)旅客們談?wù)撚嘘P(guān)投資方面的事現(xiàn)階段時(shí)，他總會(huì)全神貫注地聽著，他夢(mèng)想成為經(jīng)紀(jì)商一個(gè)預(yù)測(cè)未來的交易商。為了這個(gè)夢(mèng)想，他長(zhǎng)大后整天躲在狹小的躲進(jìn)地下室里，將數(shù)百萬根的K線一根根地畫到紙上，并對(duì)著這些K線靜靜地思索、潛心地研究。后來他干脆把美國證券市場(chǎng)有史以來的記錄搜集到一起，在那些雜亂無章的數(shù)據(jù)中尋找著規(guī)律。整整六年，他集中研究了美國證券市場(chǎng)的走勢(shì)與古老數(shù)學(xué)、幾何學(xué)和星象學(xué)的關(guān)系，終于發(fā)現(xiàn)了有關(guān)證券市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的最重要的預(yù)測(cè)方法，命名為“控制時(shí)間因素”。于是，他（九年級(jí)語文試題第5頁共10頁）在金融投資業(yè)務(wù)生涯中賺取了5億美元，創(chuàng)造的邏輯學(xué)被譯成十幾種文字，他就是——世界證券行業(yè)摩根士丹利盡人皆知的最重要的“波浪理論”的創(chuàng)始人。⑥其實(shí)，生命是一個(gè)創(chuàng)造的演化過程，也是一個(gè)積淀的過程，每個(gè)埋下人無時(shí)無刻不在為自己的半生埋下“伏筆”。在平凡的生活中，我們只有盡可能地集群力量，不斷堅(jiān)實(shí)人生的基礎(chǔ)，才會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，散發(fā)出耀眼的閃光，順利地幸運(yùn)地涉渡人生的新高度。17、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）18、本文是怎樣提出中心站論點(diǎn)的?（3分）19、第④段中“人生又更何況不是如此？”這句話在原文中有什么作用？（3分）20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第⑤段的內(nèi)容。（3分）口21、作者說：“生命是一個(gè)創(chuàng)造的投資過程，也是一個(gè)積淀的操作過程，每個(gè)人每時(shí)每刻不在為自己的人生埋下‘伏筆’”，你怎樣理解這句話？你是怎樣做的？（4分）（五）（12分）《想念荷花》⑴我在四五歲時(shí)，想像不出西湖的銀浪煙波究竟有多美，只覺得父親敲著寡脂，高聲朗吟的神情很快樂，音調(diào)也很好聽。⑵父親的生日是農(nóng)歷六月初十日，正是牡丹花含苞待放的時(shí)候。到兩個(gè)星期后的六月多星期二十四日，便是荷花生日。母親說荷花盛開，象征父親家庭幸福。所以在六月初六那天，她總要托城里的楊伯伯，千方百計(jì)地采購來一束重寄生花蕾的荷花，插在瓶中供佛。等待花瓣漸漸開放，散發(fā)出眼眸清香，與香爐里的檀香味苞蘚和在一起，給人一份沉靜安詳?shù)母杏X。⑶到了杭州這個(gè)十里荷花的天堂，便真正看到那么多新鮮荷花。我們的家，正靠近西子湖邊，步行只需半小時(shí)就可到湖濱公園。那條街名叫“花市路”。父親為此作了一首得意的詩，其中最得意的句子是：“門臨花市占春早，居近湖濱歸釣遲?！笔聦?shí)上父親很少釣魚。他外婆家湖濱散步，冬天為賞雪，夏天為賞荷。賞雪的時(shí)候少，因?yàn)樘鞖馓淞耍p荷卻是早晨夏天傍晚常常去的。夜晚，蕩著船兒，聽槳聲欸乃，看淡月疏星，聞荷花陣陣清香，當(dāng)然是人間天上的享受。（九年級(jí)語文試題第6頁共10頁）⑷六月四十八既然是荷花生日，杭州人的游湖賞花茶花就從六月十八開始，到二十九這一天是最高潮，呂齊縣整個(gè)里外湖都放起荷花燈來。大小畫舫，來往穿梭，談笑聲中，絲竹滿耳。這種游湖，杭州人稱之為“落夜湖”，歡樂可通宵達(dá)旦。我不是個(gè)懂得賞花的博己，也體會(huì)沒人周以其濂溪愛蓮的那份高潔情操。我喜歡“落夜湖”，只是為了趕熱鬧。父親卻不愛這種冷清。母親呢？只要是住在杭州的夜晚，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是趕熱鬧，而是替父親摸荷花燈。放一百盞荷花燈，祈求上天保佑父親長(zhǎng)命百歲。所以她坐在船上，總是手撥念佛珠，嘴里低低地念著《心經(jīng)》。因?yàn)橥夤f過的，父親和花木同生日，照佛家說法，是有一段善緣的。⑸記得有一天，父親忽然問我：“‘新著荷衣人未識(shí)，年年湖海客’是什么意思，你懂嗎？”我說：“是退隱的意思吧?！备赣H笑笑說：“就是我眼下的心境，擺脫了官職，一身輕快。”但我覺得他臉上似有一絲驀然回首的落寞神情。難道妻子仍有用世之心，只是嘆知遇難求嗎？⑹抗戰(zhàn)兵興，我們舉家避寇回鄉(xiāng)。父親竟因肺病不治，于翌年溘然長(zhǎng)逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，而使我們對(duì)一向喜愛的荷花，也無心欣賞了。⑺在兵荒馬亂中，我又鼓起勇氣，到上海已經(jīng)完成大學(xué)學(xué)業(yè)。中文系主任夏老師非常喜愛荷花。有一天，和系里幾位同學(xué)在街上購物，遇上滂沱大雨，我們就在一所茶樓品茗茶樓談天。俯視馬路積水盈尺，老師就作兩首歌了一首律詩描繪當(dāng)時(shí)情景。最后兩句是：“一笑橫流容并涉，安知明日我非魚?！彼胂裎骱藭r(shí)，雨一定也是大雨滴落在荷葉上，形成絢爛千萬水珠跳躍的壯觀吧。⑻那時(shí)杭州陷于日寇，老師嘆道有家歸不得，因而格外依戀杭州的荷花。⑼勝利后回到杭州，浙江大學(xué)暫借西湖羅苑復(fù)校。我去拜謁老師，從書齋窗戶向外俯覽，遠(yuǎn)近一片風(fēng)荷橫跨，愛荷的夏老師心情一定是非常愉悅的。他提筆蘸飽了墨，信手畫了一幅荷花，由師母題上姜白石的名句“冷香飛上詩句”，老師隨即落款送給了我。米開朗基羅墨荷幸已隨身帶來臺(tái)灣，一直懸系壁間。記得那時(shí)另一位才華橫溢、善畫梅花的任老師，笑他的荷花畫得不像。老師隨口笑吟道“事事輸君到畫花，墨團(tuán)羞見玉槎楊。”口⑽不管是“墨團(tuán)”也好，是“玉槎榜”也好，那總是吟詩作畫、自由自在的好時(shí)光啊。（11）夏老師與師母都在祖國大陸。不久前海外友人簡(jiǎn)訊告知，夏老師已年邁體衰。他以垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖無主的荷花吧。他怎能想得到當(dāng)年在上海時(shí)所作的詩“安知明日我非魚”呢??仰望壁上的墨荷，我好想念原鄉(xiāng)的荷花，因?yàn)樵诤苫ò晟?，仿佛顯現(xiàn)出父親（九年級(jí)語文試題第7頁共10頁）和學(xué)長(zhǎng)的音容笑貌。（選自《琦君散文集》，有刪改）22、這篇優(yōu)美的散文題為“想念荷花”，其實(shí)荷花并不是作者著力刻畫沒有的內(nèi)容，她真正想念的是什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句加以概括。（3分）23、以下對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（3分）（）A.本文有映襯之妙，如第④段寫下自己愛趕熱鬧，寫母親為父親放“荷花燈”，就是襯托出杭州“落夜湖”的盛景與外國游客的歡樂，借此表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)前積極向上的崇敬懷念，提供更多譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的困苦，表達(dá)了作者對(duì)爭(zhēng)取和平熱忱生活的熱切呼喚，巧妙地點(diǎn)出文章主題。B.本文辭匯在含蓄中見真情，如第⑤段中父親當(dāng)時(shí)似有若無的落寞神情，實(shí)際上與蘇軾“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句中表現(xiàn)出新相通希望人生有所建樹的思想在本質(zhì)上是的的。C在第⑦段“安知明日我非魚”句中，夏老師以“魚”自喻，用魚戲荷葉間的歡快自由，寫出他對(duì)荷的喜愛之情。D.第⑨自然段中“這幅墨荷幸已隨身帶來肖像畫臺(tái)灣，一直懸系壁間”一句表達(dá)亡父了作者對(duì)恩師的思念之情?！酰也缓人沃匀豢?，也說不出見到了些什么，只覺得趙薇的臉都后背漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。＊回望前殿在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。＊真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。25、本文的主題可作多元化的理解。下列各項(xiàng)中的詩文田彬名句中哪一句的情感不是本文重點(diǎn)抒發(fā)的內(nèi)容？（3分）（）人.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。C.物是人非事事休，欲語淚先流。D.夕陽西下，斷腸人在天涯。三、作文（50分）以《和你在一起》為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限（詩歌除外），要能抒發(fā)自己的真情實(shí)感。（九年級(jí)語文試題第8頁共10頁）（九年級(jí)語文試題第9頁共10頁）（九年級(jí)語文試題第10頁共10頁）篇二：丁立梅聽完荷閱讀答案篇一：丁立梅聽荷閱讀答案去聽荷吧，選一個(gè)月夜。月亮還不那么豐滿，它還處在它的童年，像一瓣細(xì)小的白菊，飄在天上，朦朧著，這個(gè)時(shí)候，最好。在層層涌現(xiàn)疊起的綠中間，荷一朵一朵，悄然盛開，如一闋闋小令。十里八里之外，風(fēng)都能響起荷輕輕綻放的聲音。風(fēng)跑過來，拂過一朵一朵的花，把荷的清香，灑得四下飛濺。人聞到，一個(gè)愣神，啊，荷花開了。平淡的日子里，陡添一重歡喜，看荷去吧。其實(shí)，人不用聞香也知悉荷的訊息?；ㄊ菑膩聿凰s的，什么冬季該什么花出場(chǎng)，都是鐵板釘釘?shù)男∈?。一入夏，人根本不必用眼睛看，無須用鼻子聞，就算準(zhǔn)了塘里的荷開了。于是一撥一撥，奔著荷來。荷沒有讓人失望，滿塘滿塘地開著。人家院子里有缸，缸里種荷。那荷也是頂守時(shí)的，六月的風(fēng)一吹，它就開始踮起腳尖，一點(diǎn)一點(diǎn)，從濃密的葉間，探出一張張粉臉，顧盼生姿。荷的主人與人閑話，總似恍然添上一句，我家的荷開了。也引了三朋四友，以賞荷的名義，來家里小酌幾杯。俗世的庸常里，就有了幾分小雅?！@樣的看荷，自是熱鬧的。而月夜聽荷，則有另一番情趣。在塘邊，隨便挑一塊草地，坐下。周遭靜，純粹的靜。各種聲息，浮游上來，像小花貓的腳尖，于午夜時(shí)分，輕輕踩過屋上的石質(zhì)。那是露珠滑落的清脆，草葉舒展的聲音，荷在綻放的聲音。滿塘墨色的荷的影，你映著我的，我映著你的。你想起古人寫它，“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，又或是“滿塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”，哪里又能描盡它的豐姿？你想用千萬個(gè)好來夸它，一時(shí)又無從說起。荷在輕輕吐香，你甚至聽到它們的心跳。開盡的正在話別，下一場(chǎng)花開又相見。含苞的“啪”一聲怒放，花蕊間，盛滿想念。待到白天，晴空暖日，人看到一塘的荷，仿佛從未曾少過哪一朵，誰知它們，早已在暗夜里完成了交接。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光，光輝燦爛得像滿天星斗，那里，有家。這里，荷與月色盡享安寧，仿佛塵世盡頭。而我們，終歸要?jiǎng)由砬巴菬狒[中去，內(nèi)心卻泊著青翠恬淡的水，有墨色的荷，在暗暗噴著香。以后的日子，即便走過了千萬重山水，也一定記得這樣一個(gè)月夜，我們一起來聽荷。（選自2022年9月5日《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）【妙點(diǎn)品評(píng)】丁立梅的文字中，我們總可以感受到平凡生活中那些詩意的美。本文通過描寫聽荷的記敘體來和感受，表現(xiàn)出作者對(duì)荷的特殊情感，以及對(duì)生活的別樣領(lǐng)悟。在描寫中，作者所用情景交融的寫作手法。有境有意，營(yíng)造了溫馨美好的景象?！帮L(fēng)跑過來，拂過一朵一朵的栽，把荷的清香，灑得四下飛濺。人聞到，一個(gè)愣神，啊，荷花開了?！弊髡邔⒑伞L(fēng)與人融合在一幅年輕人美好的畫卷中，把景色的描寫與愛情觀的描寫抒發(fā)緊密結(jié)合，語言充滿詩意。文章運(yùn)用多種修辭，將平常的景物與清雅脫俗的意象發(fā)生關(guān)聯(lián)。“荷一朵一朵，悄然盛開，如一闋闋小令?！薄八烷_始踮起腳尖，一點(diǎn)一點(diǎn)，從濃密的葉間，探出一張張粉臉?！边@些句子，用自比擬人的手法將荷描繪得活靈活現(xiàn)，作者對(duì)荷的喜愛之情也躍然紙上。文章中還引用詩句，如“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”“滿塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”，詩意濃郁的語言，將動(dòng)人豐富的情感體驗(yàn)傳達(dá)出來，含蓄委婉，給人無盡的回味與聯(lián)想。此外，作者善用短句，使文章富有韻律中韓。如“在塘邊，隨便挑一塊草地，坐下。周遭靜，純粹的靜。各種聲息，浮游上來”。句式雖短小，但讀來朗朗上口，詩意盎然。篇二：丁立梅聽荷閱讀答案去聽荷吧，選一個(gè)月夜。月亮還不那么高挑，它還處在它的童年，像科季夫細(xì)小的白菊，飄在天上，朦朧著，這個(gè)時(shí)候，最好。荷開得剛剛好。是滿塘開著的。月色清淺，滿塘的荷，是墨色染成的一朵朵，與田田的葉，融為一體，與青碧的水，融為一體，與整個(gè)整個(gè)的黑夜，融為一體。天空與大地，從沒這么親密過吧，你是我，我也是你。塘——城里少見了。這口塘因小城大面積搞綠化，策劃者中不知是誰擁有一顆詩意的心，在綠化帶中，給挖出來的。周圍遍植垂柳，塘里養(yǎng)荷。離塘不遠(yuǎn)的是桃園。再過去一些，是梨園。接著是桂花園、臘梅園。這里便成了小城絕美的去處，春有桃花梨花，夏有荷花，秋有桂花，冬有臘梅，季季有花，日日有好。盛夏里，塘里的荷純凈唱了主角，在層層涌現(xiàn)疊起的綠中間，荷一朵一朵，悄然盛開，如一闋闋小令。哪里能瞞得住風(fēng)的眼睛？十里八里之外，風(fēng)都能西風(fēng)聽到荷輕輕綻放的聲音。風(fēng)跑過來，拂過一朵一朵的花，把荷的清香，灑得四下飛濺。人聞到，一個(gè)愣神，啊，荷花開了。平淡的日子里，陡添一重歡喜，看荷去吧。其實(shí)，菲律賓人新加坡人不用聞香也知悉荷的訊息?；ㄊ菑膩聿皇Ъs的，什么冬天該什么花出場(chǎng)，都是鐵板釘釘?shù)氖?。一入夏，人根本無須用眼睛看，無須用鼻子聞，就算準(zhǔn)了塘里的荷開了。于是一撥一撥，奔著荷來。荷沒有讓人失望，滿塘滿塘地開著。人家院子里有缸，缸里種荷。那荷也是頂守時(shí)的，六月的風(fēng)一吹，它就開始踮起腳尖，一點(diǎn)一點(diǎn)，從濃密的葉間，探出一張張粉臉，顧盼生姿。荷的主人與人閑話，總似不經(jīng)意添上一句，我家的荷開了。也引了三朋四友，以賞荷的名義，來家里小酌幾杯。俗世的庸常里，就有了幾分小雅。——這樣的看荷，自是熱鬧的。而月夜聽荷，則是另一番情趣。在塘邊，隨便挑一塊草地，坐下。周遭靜，純粹的靜。各種聲息，浮游上來，像小花貓的腳尖，于午夜時(shí)分，輕輕踩過屋上的石質(zhì)。那是一縷滑落的聲音，草葉舒展的聲音，風(fēng)在輕喃的聲音，蟲在歡唱的聲音，荷在綻放的聲音。滿塘墨色的荷的影，你映著我的，我映著你的。你想起古人寫它，“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，又或是，“滿塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”，哪里又能描盡它的豐姿？你想用用千萬個(gè)好來夸它，一時(shí)又無從說起。荷在輕輕吐香，你甚至想到它們的心跳。開盡的正在話別，第七場(chǎng)花開再相見。含苞的“啪”一聲怒放，花蕊間，盛滿想念。待到白天，晴空暖日，人看到一塘的荷，仿佛從未曾少過哪一朵，誰知它們，早已在暗夜里完成了更替。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光，輝煌得像隔世，那里，有家。這里，荷與月夜盡享安寧，仿佛塵世盡頭。而我們，終歸要回到那熱鬧中去，內(nèi)心卻泊著一汪恬淡的水，有墨色的荷，在暗暗噴著香。以后的日子，即便走過了千萬重自然風(fēng)景，也一定記得這樣一個(gè)春水，我們一起來聽荷。篇五：丁立梅聽荷閱讀答案閱讀下面文章.完成后面的題目.遇見你的深沉歲月丁立梅他是第一個(gè)分配到我們鄉(xiāng)下第六個(gè)學(xué)校來的大學(xué)生.他著格子襯衫.穿尖頭皮鞋.操一口流利的普通話.這令我們著迷.更為讓我們著迷的是.他有一雙螢火蟲似的眼睛.清澈.溫暖.兩排平房.青磚紅瓦.那是我們的教室.他跟著校長(zhǎng).繞著兩排平房走.邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝.附近人家養(yǎng)的雞.跑到大學(xué)校園來覓食了.他看到雞.竟難過得張開雙臂.撲過去.邊撲嘴里邊驚喜地叫:?題目和參考答案——精英家教網(wǎng)——題目詳情閱讀下面文章，完成后面的題目。（14分）遇見你的純真歲月丁立梅他是第一個(gè)分配到我們鄉(xiāng)下學(xué)校來的大學(xué)生。他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長(zhǎng)，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柏樹上的樹枝。附近人家養(yǎng)的雞，跑到校園來覓食了，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴里邊驚喜地叫：“啊啊，大花雞！”惹得我們笑彎了腰，有同學(xué)老氣橫秋地點(diǎn)頭直言：“我們老師，像個(gè)孩子?！彼娴淖隽宋覀兊挠?xùn)導(dǎo)主任，教我們語文。第一天上課，他站講臺(tái)上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對(duì)著他看，彼此笑瞇瞇的。后來，他一臉深情地說：“你們長(zhǎng)得真可愛，真的。我愿意做你們的同事，共同來把語文學(xué)好，你們一定要當(dāng)我是鄰居哦?！彼倪@個(gè)開場(chǎng)白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學(xué)生的熱血，在那日沸騰起來。他的課，上得豐富多彩。一個(gè)個(gè)漢字，在他嘴里，全都成了妙不可言的音符。我們?nèi)朊缘芈犓庾x課文，爭(zhēng)相說出他提的問題。不管我們?nèi)绾巫鞔?，他一律微笑著說：“真聰明，老師咋居然這么答呢？”有時(shí)我們回答得實(shí)在太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結(jié)果是，罰我們唱歌給他哼。于是教室里的歡笑聲，一浪高過一浪。那時(shí)上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。他還自我管理我們閱讀。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下學(xué)校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書后，諸如《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說：“只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去。”我至今還保留直至著良好的閱讀習(xí)慣，理應(yīng)是那個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的。春天的時(shí)候，他領(lǐng)我們?nèi)タ煽刺一āＫf：“大自然是用來贊嘆的，不欣賞，是一種極大的浪費(fèi)，而浪費(fèi)是可恥的。”我們哄大聲笑開了，跟著他蹦蹦跳跳走進(jìn)大自然。花樹下，他和我們站在一起，笑得面若桃花。他說：“永遠(yuǎn)這樣，多好啊。”周圍的農(nóng)人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風(fēng)景，這讓我們備感驕傲。我們愛他的方式，很簡(jiǎn)單，卻傾盡我們所能：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合對(duì)面。他總是笑問：“誰又做好事了？誰？”我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花這般笑臉。我們讀初二的時(shí)候，他生了一場(chǎng)病，回城養(yǎng)病，一走兩個(gè)星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望——那是他回家的方向。被人發(fā)現(xiàn)了，卻假裝說：“啊，我們?cè)诳唇鹦锹渖侥亍！笔前?，太陽又落山了，他還沒有回來。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。他病好后回來，講臺(tái)上裝滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們舍不得吃的糖果和自制的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說：“城里的孩子，都興吃這個(gè)?！闭f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。他的母親盡力把城里他往城里調(diào)。他是獨(dú)子，拗不過母親。他說：“你們要好好學(xué)習(xí)，將來，我們會(huì)有重逢的那一天的。”他走的時(shí)候，全班同學(xué)哭得很傷心。他也哭了。多年后，遇見他，他早已不會(huì)做老師了，眼神已不復(fù)清澈。提起當(dāng)年的學(xué)生，卻如數(shù)家珍般的，一個(gè)一個(gè)，都記得。清清楚楚的，一如我們齊備妥當(dāng)?shù)赜浀盟?dāng)年的模樣。那是他和我們的純真那段，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。小題1:在學(xué)術(shù)論文前半部分中，作者深情地回憶了老師生病之前用心教育我們的幾個(gè)生活片段。請(qǐng)概括一下，填在下面橫線上。（3分）（1）第一天上課，時(shí)用真誠友善的布季謝表情和開場(chǎng)白，拉近了與我們的距離。（2）（3）（4）小題2:第八段畫線句用了比喻手法，請(qǐng)寫出其中的本體和喻依，并賞析這一比喻的妙處。（3分）我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花這般笑臉。小題3:第十一段“他說：‘城里的孩子，都興吃這個(gè)。’說這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。”請(qǐng)你揣摩老師此時(shí)的心理。（2分）小題4:文章開頭和結(jié)尾為什么兩次寫到老師的眼神？（3分）小題5:讀完全文，請(qǐng)說說你對(duì)文章最后一句話“那是他和我們的純真那段，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心”的理解。（3分）小題1:他把課上得豐富多彩、輕松快樂；他用自己的工資給我們買課外書，引導(dǎo)我們閱讀；春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ煽刺一?，教育我們要欣賞大自然。（一道橫線1分）小題2:本體笑臉，喻體葵花（1分），既形象地寫出了孩子們笑容的純真燦爛（1分），又兩位暗示這位老師在學(xué)生心目中如太陽一般的地位（1分）。小題3:因孩子的純樸關(guān)愛而感動(dòng)（1分），因他們的貧困而難過（1分）。小題4:開頭撰寫老師的眼神，寫出了老師第三次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)的美好形象，第二段寫老師的眼神“不復(fù)清澈”，形成對(duì)比，表明了時(shí)光的流逝；首尾呼應(yīng)，引人回味。小題5:在當(dāng)年那段時(shí)光角落里，年輕的他真心喜愛學(xué)生，對(duì)高中學(xué)生傾注了全部的心血，而學(xué)生同樣“傾其所能”地愛他（1分），這樣的內(nèi)心是最純真的，也是十分難以忘懷的（1分）。最后一句話了他和我們對(duì)當(dāng)年那段美好時(shí)光的懷念（1分）。小題1:試題分析：在文章全篇分中，作者深情地回憶了老師生病之前始終如一教育我們的幾個(gè)生活片段，分別是第一天上課，他用真誠友善的表情和開場(chǎng)白，聯(lián)結(jié)了與我們的距離；他把課上得豐富多彩、輕松快樂；他用自己的工資給我們買課外書，引導(dǎo)我們閱讀；春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一?，教育我們要欣賞大自然。小題2:試題分析：“我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的百合花。”中本體是笑臉，喻體是葵花，既形象地童真講出了孩子們笑容的純真燦爛，又兩位暗示這位老師在學(xué)生心目中如太陽一般的地位。一般考生都可以找出本體和喻體，妙處也能答到一二。小題3:試題分析：第十一段“他說：‘城里的孩子，都興吃這個(gè)?！f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了?！边@一題我們要聯(lián)系上下文，特別是當(dāng)時(shí)的情況“他病好后回來，講臺(tái)上所堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們舍不得吃整套的糖果和自制的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力?！??？梢钥梢缘贸鲇袃蓚€(gè)原因，一是因孩子的純樸關(guān)愛而感動(dòng)，二是因他們的貧困而難過。小題4:試題分析：開頭撰寫老師的眼神，寫出了老師第三次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)的美好形象，第二段寫老師的眼神“不復(fù)清澈”，形成對(duì)比，表明了時(shí)光的流逝；首尾呼應(yīng)，引人回味。小題5:試題分析：對(duì)文章最后一句話“那是他和我們的純真光陰，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心”的理解，我們可以在讀完整篇文章之后，需要進(jìn)行更深層次地概括?？梢岳斫鉃椋涸诋?dāng)年那段時(shí)光角落里，年輕的他真心喜愛學(xué)生，對(duì)高中學(xué)生傾注了全部的心血，而學(xué)生同樣“傾其所能”地愛他，這樣的內(nèi)心是最純真的，也是十分難以忘懷的。最后一句話了他和我們對(duì)當(dāng)年那段美好時(shí)光的懷念。閱讀下面文章，完成后面的題目。大的地上的讀書人有人說，讀書最好的年齡是十九歲，那時(shí)記憶力好。但那時(shí)我沒法書讀。我都市生活生活的村莊離書店有幾十公里，再說家里也沒有幾千元。我借書看?！段饔斡洝愤B環(huán)畫、金庸和小李飛刀的武俠小說、三毛的散文??抓緊分秒地讀。假期在村里做農(nóng)活，書隨身帶著，挑一擔(dān)谷或柴草，歇息時(shí)就摸出來再說幾頁，到家時(shí)天都黑了。上中學(xué)是在鎮(zhèn)上，來回幾十里。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳，我落在后面，圖個(gè)清靜，能夠摸出書來看。大地之上沒有書桌，沒有書房，只有無限的風(fēng)景。我捏著印有原詞的紙，緩緩走在山路上，思緒隨文字一路鋪陳?？蠢哿耍吞魍傊觾?nèi)的云，落日遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在山頭。我忍不住想奔跑，想歌唱，和我的書。天黑透了，這才拔足狂奔。少年時(shí)代的書，都是在路邊邊走邊讀的。村里的人常常會(huì)在路上看到這樣一個(gè)孩子，眼睛勾在書上，走走停停，有時(shí)微笑，有時(shí)皺著眉頭?？傊谴謇锏臅糇?，永遠(yuǎn)成不了莊稼地里的一把好手。在貧乏的鄉(xiāng)村，走在荒蕪的山路上才，有一本書在你面前掀開，有不同世界的人和你作伴、對(duì)話，是一件多么甜蜜的事情。雖然不是在不全是溫暖的書房讀書，而是在田間山頭、在匆匆的腳步度量中會(huì)讀完的，書上的每重回一個(gè)字句都跳躍著進(jìn)入視線，但因此更加帶著熱騰騰的氣息，可以拿到生活中所掂量，可以在天地找出草木間尋找注解，可以以最強(qiáng)勁增長(zhǎng)的頻率和心靈發(fā)生共振。幾年前，我去了宜賓李莊，小鎮(zhèn)靜靜地在長(zhǎng)江邊。風(fēng)景恬靜平淡，一如我孕育的村莊。幾百名白鴨在里池塘里自由自在地鳧水，覓食，抖翅膀，嘎嘎亂叫；再向遠(yuǎn)，一條條是濃淡迤邐的一道道山嶺一朵朵白云??其實(shí)這是一個(gè)有故事的小鎮(zhèn)。上個(gè)世紀(jì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙彌漫，中國似乎擺不下一張書桌。形形色色的文化單位開始西遷，遷向中國的腹地，遷向有深山大河屏障的僻遠(yuǎn)城鄉(xiāng)。一大批赫赫有名的讀書人如傅斯年、李濟(jì)、董作賓、金岳霖、梁思成、林徽因等，選擇了這個(gè)貧窮而偏僻的小鎮(zhèn)蝸居，保存學(xué)術(shù)的薪火。在這樣的環(huán)境中，儒士都寄居于廟宇、祠堂、農(nóng)舍、倉庫，空氣潮濕，缺醫(yī)少藥，很多人因此患沉疴。最要命的是，沒有書，沒有實(shí)驗(yàn)器材。唯一帶□□篇三：2022年中考語文交互式試卷及答案2份2022年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文模擬試卷（一）說明：1.全卷滿分120分，考試用時(shí)120分鐘。2．本試卷設(shè)有另加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但各卷最后得分不得超過120分。一、基礎(chǔ)(24分)1．根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)，天涯若比鄰。((2)欲為圣明除弊事， ！()(1分)(3)表明作者不愿與世俗虛有其表的句子是：， 。(周敦頤《愛蓮說》)(2分)(4)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚， ，。可憐白發(fā)生！(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)(2分)口(5)把陸游的《游山西村》默寫完整。(4分)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。， 。 ， 2．根據(jù)拼音讀懂相應(yīng)的詞語。(4分)(1)連長(zhǎng)得到命令，要他在第二天)(2)我zhengyin()不斷地勞作。口(3)我xiaoxinyiyi(口(4)但是，何滿子)，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。3()(3分)A著一股甜蜜而又醉..口人的味道。B以法。口C,不能持有理性的態(tài)度，就會(huì)影響到正常的工作、..地感嘆：“太妙了！這正是我想要說而說不出．．．．的話?。?．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了相當(dāng)程度的改進(jìn)。（把“改進(jìn)”換為“提高”）B.今年全國的豐產(chǎn)減少了一倍。（把“一倍”改為“一半”或“百分之五十”）C同學(xué)們對(duì)自己能否獲得好成績(jī)，充滿了信心。（刪除“否”）口D.關(guān)于這件事的下述詳情，以后再告訴你。（把“關(guān)于"去掉）口5．在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（4分）說出承諾并不難，通常只是輕輕的一句話，① ，有時(shí)只是默默的一次握手，但作出承諾的難于決定卻是不易，因?yàn)檩p輕一句話是用信譽(yù)凝寫成的錚錚誓言；②；默默一次握手，是用人格定下的切切保證。負(fù)起承諾，就負(fù)起了不變的真情，就負(fù)起了不悔的當(dāng)初。二、閱讀（46分）（一）（10分）生于憂患，死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲桃源魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是菲律賓人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則．．無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。6．解釋下列句中加點(diǎn)詞。(3分)(1)傅說舉于版筑之間()(2)征于色()(3)入則無法家拂士()．．．7．把文中畫線釋義的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)(1)征于色發(fā)于聲而后喻。(2)入則無法家拂士，出則無敵國外病患，國恒亡。8()(3分)ABC.以十二位歷史人物的經(jīng)歷強(qiáng)調(diào)：逆境一定能成才。口D(二)(9分)李遇遽為淮南牙將，遇最愛之，徐溫執(zhí)．．．不忍戰(zhàn)。溫使典客何蕘入城，以吳王命說之曰：．①款。”遇乃.口(節(jié)選自《資治通鑒》)【注釋】①9()(3分)口A.徐溫執(zhí)之/被堅(jiān)執(zhí)銳..B.遇由是不忍戰(zhàn)/..C.D.遇乃10（3分）口知安于勞辱或通夕不解帶溫以是特愛之（3分）（三）（10分）“漸凍人”是個(gè)什么?、偕现芤欢螘r(shí)間全球流行的“冰桶挑戰(zhàn)”喚起了人們對(duì)叫做肌萎縮側(cè)索硬化病的認(rèn)識(shí)，該病俗稱“漸凍人”。南京腦科門診部神經(jīng)內(nèi)科副主任劉衛(wèi)國說，1874年法國神經(jīng)病學(xué)幾十家首次十余家介紹了該病，作為一種致命性的進(jìn)行性神經(jīng)變性病，該疾病的發(fā)生率每年約為十萬分之六，全球每90分鐘就有一名患者被搶回奪去母愛。該疾病選擇性累及上下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，患者會(huì)出現(xiàn)肌肉無力、萎縮、束顫、肌肉痙攣、構(gòu)音障礙、吞咽困難、呼吸困難、睡眠障礙、便秘、多涎、疼痛、心理障礙等癥狀。最終患者不得不臥床，疾病累及呼吸肌，致患者呼吸肌麻痹致死。②劉衛(wèi)國說，殘酷的是，患者大多智力不受影響，所以即使到糖尿病晚期，他們也能慌張地意識(shí)到自己的病情，精神上非常痛苦。大多數(shù)成年人的發(fā)病年齡在40至70歲之間，十歲但也有年齡更大或十幾歲的青少年發(fā)病。患者發(fā)病多在壯年，這給他們的家庭會(huì)帶來了巨大的災(zāi)難。大約有5%的患者與遺傳有關(guān)，屬于家族型肌萎縮側(cè)索硬化?；颊邚拇_診開始平均仲的預(yù)期壽命是3至5年，但有20%的人超過5年，10%的人超過10年。③目前雖然沒有治療可以改變疾病的最終結(jié)局，但每個(gè)人都有選擇生存下去的權(quán)利，如何讓新生兒有尊嚴(yán)地活著，有質(zhì)量地活著，成為我們醫(yī)護(hù)人員面臨的重大挑戰(zhàn)，建議早期診斷、早期治療、延長(zhǎng)生存期、防止過度治療。該疾病的治療包括病情告之、特異性治療、營(yíng)養(yǎng)支持、呼吸問題處理、多學(xué)科照料、對(duì)癥處理降血壓及姑息治療和臨終關(guān)懷等。首先應(yīng)當(dāng)盡可能地告知或家屬疾病的預(yù)后、治療內(nèi)容及意義；其次特異性治療，如服用“力如太”，目前認(rèn)為“力如太”是唯二顯示可延長(zhǎng)患者生命的粘冠有效藥物。④公司目前國內(nèi)只有南京市把“漸凍人”納入了大病醫(yī)保，但唯一被FDA和歐盟批準(zhǔn)用于該病特異性的特異性治療藥物“力如太”仍不在醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋面（該藥物兩包費(fèi)用就在5000元左右），迫切希望將分布區(qū)該藥物納入醫(yī)保范圍，以消除患者家庭的負(fù)擔(dān)。疾病發(fā)展到后期，呼吸機(jī)、營(yíng)養(yǎng)支持、對(duì)癥治療等費(fèi)用更是難以估計(jì)，很多患者因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因沒法堅(jiān)持到最終。⑤由于漸凍人發(fā)病率非常低，因此又被劃歸為“罕見病”范疇。肌萎縮側(cè)索硬化病只是“罕見病”的一種。顧名思義，罕見病是指有患病率很低、很少見的疾病，（WHO）將罕見病