2022年安徽省中小學教育教學論文評選小學數(shù)學教學中滲透勞動教育探究摘要：勞動教育是學校教育的重要內容，開發(fā)和利用小學數(shù)學教材中豐富的勞動教育文本對學生進行勞動教育，是每一位數(shù)學老師的責任，更是義務。本文對小學數(shù)學教學中有機地滲透勞動教育進行了一些思考，闡述了數(shù)學教學在開展勞動樹德、增智、強體、育美教育中的積極作用，與同行交流、探討。關鍵詞：勞動教育，樹德，增智，強體，育美。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“離開勞動，不可能有真正的教育”，勞動教育的意義由此可見。中共中央國務院在《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中明確指出：勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。在小學數(shù)學教學中滲透勞動教育是進行勞動教育的重要途徑，是每一位數(shù)學老師的責任，更是義務。本文對小學數(shù)學教學中有機地滲透勞動教育進行了一些思考，與同行交流、探討。一、挖掘文本資源，開展勞動樹德教育赫爾巴特認為：“道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”蘇教版小學數(shù)學教材提供了豐富的勞動教育文本，勞動教育線覆蓋一至六年級，為我們提供了勞動教育的契機和途徑。作為數(shù)學老師一定要好好把握好教材，充分挖掘教材中蘊含的勞動教育元素，隨文滲透，悄無聲息地將勞動知識和勞動技能傳授給學生，集中進行勞動樹德教育。比如：在學習四年級《統(tǒng)計與可能性》這一部分內容時，我經常自己編題目給學生。我曾編過這樣的一道題目，以世界跳水比賽為背景，眾所周知，中國跳水隊是我們的夢之隊。我搜集了相關資料，列出了很多中國選手和外國選手在以往進行過的比賽中的勝負情況，最后讓學生估計中國選手在各項比賽中得到冠軍的可能性。這樣的一種做法，使原本枯燥的可能性大小估計成為了一節(jié)生動的愛國主義教育，效果非常好。二、通過數(shù)學文化，強化勞動增智教育數(shù)學文化包含數(shù)學的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發(fā)展，還包12022年安徽省中小學教育教學論文評選含數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學美、數(shù)學教育。通過數(shù)學文化，我們把勞動教育真正滲入教材、到達課堂、溶入教學，可以結合教學內容適當介紹相關的背景知識、數(shù)學史料、數(shù)學家的故事以及數(shù)學思想和數(shù)學的應用價值，有機滲透勞動啟迪智慧，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。蘇教版小學數(shù)學教材安排了“你知道嗎”等內容，這些內容重在向學生傳遞數(shù)學知識，介紹數(shù)學原理、思考方法和重要思想，傳播數(shù)學文化，引導學生豐富學習方式，吸引學生在拓寬知識視野、解決相關問題的同時，逐步形成用數(shù)學眼光觀察生活現(xiàn)象、用數(shù)學方法解決生活問題的意識。比如在學習《認數(shù)》這部分知識時，老師就可以給學生介紹一下，人類在漫長的生產勞動中，由于記事的需要，逐漸產生了計數(shù)的需求，從最早的用手指和腳趾來計數(shù)，逐新發(fā)展到用一些小石子和豆粒來計數(shù)，直至后來又發(fā)明了結繩記數(shù)、刻痕計數(shù)以及在各類獸皮、獸骨、對木、石頭上通過刻畫一些計數(shù)符號來計數(shù)，再慢慢地將這些符號轉化成了數(shù)字（如中國數(shù)字、羅馬數(shù)字等）。在這樣的引導下，學生就能很快地了解到了數(shù)學的起源，可以有效地激發(fā)起學生積極參與數(shù)學學習的興趣，也能讓學生進一步認識到數(shù)學的產生和發(fā)展的確是和勞動密不可分的。再如在學習六年級《可能性》這部分知識時，老師就可以引用中國乒乓球隊在國內外各類大賽中的獲獎情況，讓學生動手統(tǒng)計中國選手在各類世界大賽中對抗國外選手奪冠的勝負情況，然后通過估算得出中國乒乓球選手在下一次世界大賽中奪冠的可能性。這樣的學習就可以讓學生從枯燥乏味的數(shù)字中擺脫出來，轉而興趣高昂地開始查找資料、估算可能性、完成預測。通過數(shù)學文化的挖掘，既能拓展學生數(shù)學視野，又能彰顯數(shù)學的魅力，還能潛移默化地進行“勞動啟智”教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、開展實踐課程，滲透勞動強體教育“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗?！眲趧咏逃w力勞動和腦力勞動，我們不可偏廢其一，在注重學生勞動意識、勞動情感培養(yǎng)的同時也不可忽視數(shù)學學科的實踐性這一特征。新課程改革強調數(shù)學綜合與實踐課程的開展，數(shù)學教師要合理安排勞動教育元素，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活生產勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志，幫助學生形成誠實勞動、勤奮勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格，從而有效滲透勞動強體教育。蘇教版小學數(shù)學教材從一年級下冊開始設置“動手做”欄目，其目的是引導學生在22022年安徽省中小學教育教學論文評選一些有趣的、富有數(shù)學內涵的操作活動中，培養(yǎng)動于實踐的意識、發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，積累數(shù)學活動經驗，感受數(shù)學學習的多樣性，增強數(shù)學學習的吸引力。比如一年級《認識鐘表》，可以布置學生提前與家長一起完成一個鐘表的制作，制作鐘表的過程可以認識到表面的數(shù)字大小，時針、分針及秒針的大小區(qū)別，不僅是一次親子互動的勞動課程，也是為數(shù)學學習做了很好的鋪墊；比如六年級在學習《圓柱和圓錐》求圓柱的表面積和體積時，讓學生制作圓柱，學生一般都要通過多次試驗修改后才能做出一個完整的圓柱，這個勞動探索的過程，能讓學生很好的發(fā)現(xiàn)圓柱的側面展開是一個長方形，長方形的一條邊長等于底面圓的周長，另一條邊長是圓柱的高，求圓柱表面積時，是兩個相同的底面面積加上一個側面長方形面積組，計算圓柱的體積也會發(fā)現(xiàn)體積的大小與圓柱的底面大小和高相關，這樣會讓學生的印象更加深刻，在制作時也會有自己的心得體會。比如在學習五年級《小數(shù)乘法和除法》時，可以布置學生為爸媽準備一頓午餐，設計菜單，記錄購買的食物種類、數(shù)量、單價和總價，計算出一共需要多少錢等。還可以適當安排一些“數(shù)學體驗課”，充分挖掘教材中的“數(shù)學好玩”，讓學生進行合作性學習。充分挖掘教材內容，從中發(fā)現(xiàn)勞動教育素材，比如“粉刷教室”、“長方體的體積與容積”“包裝中的學問”等操作型課程，課前設計研究問題，先進行明確分工，組合學生動手測量、動手制作，使數(shù)學具體化。我們也可以在課堂進行模擬實驗，啟發(fā)學生帶著問題去觀察場景。四、利用數(shù)學之美，感受勞動育美教育美是人類創(chuàng)造性勞動的產物，勞動之美蘊含著勞動的奮斗之美、和諧之美、創(chuàng)造之美，是新時代開展勞動教育的重要資源。數(shù)學之美是數(shù)學中奇妙的有規(guī)律的讓人愉悅的美的東西，是自然美的客觀反映，是科學美的核心。比如，在六年級《認識比》中學習比例時我有意識地引入了“黃金分割”，向同學們介紹達芬奇的代表作《蒙娜麗莎》、《維特魯威人》等，說明0.618的意義，讓同學們自己感受黃金比在各個領域的廣泛運用，充分感受黃金分割的藝術之美。又如，在四年級《平移、旋轉和軸對稱》中學習軸對稱時，讓學生在實際操作活動中觀察軸對稱圖形的特征、畫軸對稱圖形，體驗學習數(shù)學的樂趣，鼓勵他們感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，感悟數(shù)學知識的魅力，激發(fā)學生學好數(shù)學的欲望。勞動教育植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，新時代勞動教育與數(shù)學教育相結合，讓學生在勞動中學習，在學習中勞動，體會數(shù)學在生活中的實際應用，進一步體會數(shù)學與生活的密32022年安徽省中小學教育教學論文評選切聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勞動能力，發(fā)展學生數(shù)學應用的意識，滲透勞動創(chuàng)造美的思想。在小學數(shù)學教學中滲透勞動教育，承載以勞樹德、增智、強體、育美理念，尋找數(shù)學教學與勞動教育的有機融入