第頁2023九年級歷史上冊教學方案九年級歷史上冊教學安排

時間一晃而過，我們的教學工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，寫好教學安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫教學安排才更能吸引眼球呢？下面是我整理的九年級歷史上冊教學安排，希望能夠幫助到大家。

九年級歷史上冊教學安排1

新的一個學期又起先了。本學期我擔當九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教化教學工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的歷史教學工作安排：

一、目的要求：

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生駕馭根底的歷史學問，了解世界歷史事務和歷史人物逐步培育學生歷史唯物主義的根本觀點，以及應用歷史唯物主義根本觀點視察和分析問題的實力。1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的根底上，進行思想教化和實力培育。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)立條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的主動性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前打算工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注意變更學生的學習方式，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)立性思維，使學生具有舉一反三的實力；注意發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。

4、主動參與學校教研組的教研活動，反思教學中存在的缺乏，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、在歷史教學中培育學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱忱。

6、調動學生學習歷史的愛好。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培育他們的愛好，為學習成果的提高打下肯定的根底，另外，教給他們肯定的方法，比方：記憶力比擬好的時間是在早上，反復記憶歷史學問，對學習有進步的學生給以剛好表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的愛好小組，每班至少兩名學生為愛好小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史學問有肯定的理解實力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成果。

7、抓好歷史月考、期中和期末復習。

歷史光靠平常的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間假設不剛好復習，就忘得差不多了，針對這種狀況，學校每月組織的月考，對遺忘起到肯定的主動作用，可謂是剛好復習，避開遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避開考試前慌亂無章的局面出現(xiàn)，也避開考場上無從下手。

好的起先是勝利的一半，本學期，教學任務艱難而繁重，我會盡一切力氣，全身心地投入到畢業(yè)班的教學中去，信任，在來年的中考中會取得優(yōu)異的成果。

九年級歷史上冊教學安排2

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，老師應依據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

二、根本狀況

1、學情分析

由于以前學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史學問學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，安排本學期將?世界歷史?〔上〕授完。

2、教材分析

本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、詳細措施

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式〞、“啟發(fā)式〞、“探究式〞、“探討式〞為主。實行先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟識教材與教法、學法時按正常進度上課。

2、力求學問趣味化。培育學生各方面的實力。

3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習主動性，激發(fā)學生主動參加。

4、練習要求標準仔細。作業(yè)批閱剛好、仔細。

5、剛好檢測，剛好了解學生的學習狀況。

四、教學進度：

第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課

第2周9.8—9.143、4、5課

第3周9.15—9.216——9課

第4周9.22—9.28復習1—9課、測驗一——三單元并講評試卷

第5周9.29—10.510——12課

第6周10.6—10.1213、14課、復習第四單元并測驗

第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課

第8周10.20—10.2618、19、20課

第9周10.27—11.221、22、23課并復習第五——八單元

第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評

第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課

第12周11.17—11.235—7課，復習1—7課并

第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷，8、9課

第14周12.1—12.710—13課

第15周12.8—12.1414—17課

第16周12.15—12.2118、19課，復習第四——八單元，測驗及講評試卷

第17周12.22—12.28復習九年級下冊

第18周12.29—1.4復習九年級上下冊，打算期末考試

九年級歷史上冊教學安排3

一、教學目標

讀史明智，歷史課的教學著眼于培育學生的分析問題解決問題的實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，學習難度加大。由于以前學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，所以本學年度老師要更加的有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，促使學生學好歷史學問。因為是畢業(yè)班，所以為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，依據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際狀況，安排本學期將?世界歷史?〔上〕授完，并酌情進行下冊的學習。

二、教材分析

本冊教材共分四個單元，25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，所以要教會學生在記憶的根底上理解，方能取得好的教學效果。

三、提高教學質量措施：

1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面對全體學生，敬重學生同等受教化的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持根底性和科學性原那么，精確傳授根底學問，切實加強根本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培育學生實力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改良教學模式和方法，遵循學生身心開展規(guī)律，以培育學生自主學習實力和主動參加意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探究中獲得學問，提高自主學習實力。

3、課堂教學堅持整體性原那么，教學過程中始終把學問與實力、過程與方法、情感看法與價值的全面整合，使學生全面開展，從實際動身，主動探究和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言標準，精神激昂，按時上下課，關切學生，注意學生的學習方法指導，力求學問趣味化，培育學生各方面的實力，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步駕馭歷史和相識歷史的一些根本技能和方法，例如：計算歷史年頭，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；表達重要的歷史事實；說明重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的相識水平動身，調動和激發(fā)學生的學習愛好和熱忱，鼓勵學生主動參加教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度動身，啟發(fā)學生對歷史的理解，避開死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業(yè)，是學生復習穩(wěn)固所學學問，老師覺察教學問題的'有效途徑之一。做到剛好批改和反應。查缺補漏。

7、剛好檢測，剛好了解學生的學習狀況。

四、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和短暫的后進生為主，即要重視培育學生的創(chuàng)新精神和各實力，重視學問的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教化及學習愛好的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導中貫徹因材施教的原那么，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們開展特點，創(chuàng)立性地進行學習，培育其創(chuàng)新實力。對學習有困難的學生，在多方面關切愛惜他們，幫助他們駕馭歷史根底學問的學習，使他們增加學習的信念，全面提高教學質量。

九年級歷史上冊教學安排4

一、教學內容

本學期世界歷史上、?中國歷史?上、下冊教學內容，共57課，每課教學1課時。

二、根本狀況

任教九年級的1-2班，由于以前學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史學問學好。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，安排本期將世界歷史上冊、?中國歷史?上下冊局部課程授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培育學生了解世界的實力，拓展學生的學問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

本學期合計57課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學生理解，以取得好的學習效果。

五、指導思想

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的探討力度,切實深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，老師應依據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭到達的目標

1、深化對?歷史教學大綱?及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注意教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行協(xié)助性教學。

2、仔細、主動參與市、縣教化局組織的各種教學活動,以此促進自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。

3、詳細中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性〞的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基〞，打好根底，開展學生智力，培育學生實力。

4、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有根底上更進一步。

5、深化探討和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其駕馭考綱所要到達根底學問和根本實力，做到畢業(yè)考試能順當通過。

6、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

7、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中重要

的探討方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類起先，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度，螺旋提升，力達本期安排。

七、教學進度

1、一至四周講授?世界歷史?上冊：第四到第七單元

2、五至八講授?世界歷史?上冊，從第八單元到本冊結束、復習?中國歷史?上冊1至9課

3、第九至十周復習迎接期中考試

4、第十一至十三周?中國歷史?上冊10至22課

5、第十四至十六周復習?中國歷史?下冊1至10課

6、第十七至二十周復習迎接期末考試

九年級歷史上冊教學安排5

本學期依據(jù)學較工作支配，本人擔當九年級一班，二班的歷史教學工作，每周6學時，共計12學時?，F(xiàn)將本學年的歷史教學工作支配如下：

一、教學目標

在學問目標上，通過世界古代史的學習，了解世界古代史的歷史人物、歷史時間和歷史現(xiàn)象。

在實力目標上，通過世界古代史的學習，辯證的看待人類社會不斷開展和進步的總體趨勢。

在情感看法與價值觀的目標方面，感悟人類文明的多元性、共容性和開展的不平衡性；相識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)立的文明成就是人類的共同財寶。

二、學生現(xiàn)狀分析

兩個教學班，九〔一〕九〔二〕，共100人，學生整體水平還可以，從八年級的學習狀況看，學生存在的最大問題是懶散，作業(yè)完成狀況不好，以至于課后練習跟不上，效果不好。根底較好的學生接受實力很強，課堂效果不錯。

三，教學措施

1。因材施教，不同的學生不同的要求，把學生分成三個等級，上等學生當堂消化，中等生課后背熟，差等生催促反復記憶。

2。加強練習，課上練習與課后練習相結合，剛好覺察問題剛好解決。

3。加強反思，單元檢測剛好找出問題，快速解決，把問題解決在萌芽中。力爭在下次檢驗中不在出現(xiàn)類似的問題。爭取通過一年的教學與合作，師生共同努力，解決全部的難題，讓學生們在中考中如履平地。

九年級歷史上冊教學安排6

一、指導思想：

以校教學安排為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力;在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升歷史教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學目標

以年級為單位仔細組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用實力。圓滿完成初三升學考試任務。

三、方法措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生〞既要調動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿勝利。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。學生學習主動較高，但對書本內容不熟，根本學問駕馭較差。

4、加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到剛好覺察問題，剛好解決。

5、復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

四、教學進度

1、完成9年級下冊新課所學內容;

2、迎接鄭州市其次次質量預料;

3、完成其次輪復習;

4、提高學生的應試實力，迎接中考。

九年級歷史上冊教學安排7

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校支配我接著任教初三年級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個志向的成果。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在起先就要主動備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好根底，特制定初三歷史本學期的工作安排，詳細內容如下：

1、深度挖