外研社新版小學英語一年級起點四年級上冊《Unit4AskingforHelpLesson1》教學設計一、教學目標：1.知識目標：會說本課文具的單詞；會使用本課基本句型。2.能力目標：聽懂錄音內容，能使用句型進行交際。3.德育目標：通過學習本課文具的單詞，教育學生要愛護文具，養(yǎng)成學習的好習慣。二、學情分析：本課所學內容是與學生日常學習生活息息相關的文具類詞匯。這些內容和學生生學習生活十分貼近，容易激發(fā)學生學習興趣，喚起學生學習熱情，使學生能夠積極參與到課堂教學中來。四年級學生已經具備一定的英語知識，教學中通過創(chuàng)設情景，借助已學過的舊知去學習新知，既可以鞏固舊知，又可以降低學生學習難度，提高學習效率。三、重點難點：1.本課重點是能夠聽，說，認讀關于文具的新詞語——pen,knife,eraser,crayon,gluestick,scissors,paper及準確認讀knives,crayons；。2.本課難點是能夠在情景中恰當運用所學內容表達自己的要求。四、教學過程I.Warm-upa.Greeting!b.Dotheactions!《Follow,follow,followme》II.NewLessonTeachinga.Theteacherintroducesherfriend-Luna(arabbit)tothestudentsandsays:“Ihaveagoodfriend.HernameisLuna.TodayisLuna’sbirthday.Thisisapresentforher.Let’sseewhatitis!”Ps:It’saschoolbag.T:Let’sseewhat’sinit?Leadtothenewwords.b.LookatthePPTandtrytoreadthewordsaccordingtotherulesofpronunciations.c.Explainthenounpluralformsandemphasizeknives，crayons.d.Explaintheword-paper.e.Practicethewords.f.PlaytheFLASHandlistentothesentences.g.Practicethesentences.Makeasceneandpracticethesentencesandthewords.h.Let’swrite!Finishthesentenceonthebook.Showthebestwritingandpraisethem.IV.SummaryV.Homeworka.Readandwritethewordsandthesentences.b.Listentothetape15minutes.VI.DesignsontheblackboardUnit4AskingforHelpLesson1penskniveserasersDoyouhavecrayons?gluesticksscissorspaperYes,wedo.Sorry,wedon’t.教學反思：本節(jié)課的內容是Unit4AskingforHelp。重點詞匯是關于文具的六個名詞:pen,knife,eraser,crayon,gluesticks,scissorsandpaper以及它們的復數形式。運用學過的功能句：Doyouhave…?Yes,wedo./No,wedon’t.去操練所學新知。通過實際教學，現將我對這節(jié)課的反思如下：首先我以TPR活動做為課前的熱身活動，既調動了學生的學習積極性，又活躍了課堂氣氛。

在接下來的整個新授過程中，我將情景教學法、直觀教學法、游戲法、聽說演唱法有機的溶為一體，為學生創(chuàng)設了一種輕松、活潑、和諧、有趣的學習氛圍。

我在教授單詞時，把單詞的讀音、拼寫、詞義理解緊密的結合起來，對于名詞復數形式的變化讓學生自己發(fā)現并總結，同時與句型練習相串聯(lián)，讓學生在新舊知識的融合中自然掌握。這使得學生能夠在有意義的情景中開展認知活動。我充分利用體態(tài)語言和實物演示將每個知識點呈現的直觀、生動、易學、有趣，讓學生樂中學，學中樂。為了讓學生鞏固和記憶新知，我與學生一起書空來練習本節(jié)課單詞，接著指導學生動筆書寫，進一步鞏固新內容。雖然，這節(jié)課中我注重了學生興趣和實際運用語言能力的培養(yǎng)，努力