《小英雄雨來》教學設計一、教學內容分析《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。二、教學目標1.認識8個生字。理解“有志不在年高”等句子的意思。2.獨立理解課文內容，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。3.給課文各部分加小標題，簡要復述課文內容。三、教學重難點1.速讀文本，把握課文內容。感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。2.略讀課文，粗知大意，并抓住主要內容和重點句子，體會作者的思想感情。四、課時安排一課時五、教學過程（一）談話導入。1．《夜鶯的歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯兒童周自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）2．看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學生自由提出問題）（二）初讀解疑。1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在不懂的地方做上記號。3．同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的，提出來討論一下，看看有沒有新收獲。（三）再讀課文，了解大意。1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，大體了解課文內容，想想課文主要講了什么。也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個部分加上小標題。2．指名簡要復述課文大意。（四）研討品讀。1．激趣：同學們讀得十分認真，所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個部分最能表現雨來是個小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們再次快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答。如果有必要，小組內進行討論。小組討論交流，師巡視。全班討論，結合朗讀課文的重點詞句，老師著重點撥：巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。2．過渡：從剛才同學們的朗讀中，老師聽出了你們已經被文申的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想，圈圈畫畫，看看文章還有哪些地方吸引了你。結合學生的交流匯報，引導學生體會課文三次寫景，四次寫到識字用的課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質。3．指導朗讀，體會課文中含義深刻的句子。4．質疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔浚ㄎ澹┩卣?。通過這段時間的閱讀，我們已經認識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有？如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對話）（六）布置作業(yè)。在課文中，我們認識了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅強的意志所感動，所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要在以下的作業(yè)中任選兩項完成。1．點擊“