人教版小學語文六年級下冊《回顧拓展四》課授課方案1人教版小學語文六年級下冊《回顧拓展四》課授課方案1人教版小學語文六年級下冊《回顧拓展四》課授課方案1《夏洛的網(wǎng)》講課設(shè)計講課目的：經(jīng)過閱讀溝通，賞識書中的優(yōu)異插圖，聯(lián)合文章優(yōu)異片段的賞析，旨在培育還需的想象力，激發(fā)孩子對閱讀的希望。講課過程：一、導(dǎo)入很快樂和同學們一同分享這節(jié)語文課，聽楊老師講你們讀過很多書，誰能談?wù)勀阕x過哪些書？生：1、2、3、4、5喜愛的書？生：1、2、3、師：介紹的真棒，讀得真認真！你們可真是愛念書的孩子，今日老師也為你們帶來了一本新書《夏洛的網(wǎng)》。（幻燈出示封面，手指幻燈齊念書名）二、新書介紹1、介紹作者：作者E.B.懷特，美國今世有名散文家、風趣作家、詩人和嘲諷作家?！捌湮娘L冷峻清麗，辛辣風趣，自成一格”。生于紐約蒙特弗農(nóng)，畢業(yè)于康奈爾大學。多年來他為《紐約人》雜志擔當專職撰稿人，一手確立了影響長久的“《紐約客》文風”。懷特對這個世界上的全部都充滿關(guān)愛，他的道德與他的文章同樣天長地久。（出示幻燈）《夏洛的網(wǎng)》，一首對于生命，友誼，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部少兒文學名著”首位的童話！2、這就是《夏洛的網(wǎng)》中的主人公，（幻燈挨次出示幾種小動物）①說一說對它們的第一印象如何？②你的印象里現(xiàn)實生活中這幾種小動物是什么樣子的？③猜一猜作者懷特筆下的它們又會發(fā)生如何的故事呢（出示弗恩）？④懷特給他們起了好聽的名字（幻燈出示名字）夏洛——蜘蛛、威爾伯——小豬、坦普爾頓——小老鼠。（邊介紹邊板書）3、帶著我們美好、奇怪的想象讓我們一同走進《夏洛的網(wǎng)》。（出示三個幻燈片，第一幅一張，第二幅2張，第三幅4張，次序疊加。每出示一張讓同學們猜想，隨機找學生口述。）這就是文中的幾幅插圖，猜一猜它們在懷特筆下發(fā)生了什么故事？生：1、2、3、4、5師：漂亮、平和的弗恩、可愛的威爾伯、有點丑的夏洛、坦普爾頓之間發(fā)生了如何感人的故事，請閱讀《夏洛的網(wǎng)》！4、除了圖片老師還為同學們準備了書中的一些優(yōu)異片段，同學們讀一讀吧?、伲▽W生閱讀資料）②在這些片段中你最喜愛哪些呢？生：1、2、3、（幻燈隨機展現(xiàn)學生所閱讀的片段，幻燈中做上鏈接1、2、3、4、5、6每個優(yōu)異片段結(jié)束后提示假如想知道結(jié)局請閱讀《夏洛的網(wǎng)》）片段1：“控制自己？”弗恩叫道，“這是存亡攸關(guān)的是，你還說什么控制自己?！睖I珠滔滔留下他的臉頰，她一把抓住斧子，打算把它從爸爸手里搶下來?！案ザ鳌?，阿拉布爾先生說，“養(yǎng)小豬的事我比你懂。落腳豬麻煩大著呢，此刻讓開吧！”“可這不公正，”弗恩叫道，“小豬生下來小，它自己也沒方法。對不對？假如我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”（師：這段描繪的是弗恩的父親阿拉貝爾先生想將小豬殺死，弗恩全力勸止。最后弗恩的父親阿拉貝爾先生將小豬威爾伯殺了嗎？弗恩救下小豬了嗎？想不想知道，請閱讀《夏洛的網(wǎng)》）片段：2：“別說了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”威爾伯跑來跑去，尖叫著說，“我不要給一槍射死。我不要死。老羊說的是真的嗎，夏洛？天冷了他們要殺我，這是真的么？”威爾伯哇哇大哭?！拔也灰?，”它呻吟說，“我要活，我要活在這快樂的肥料堆上，和我全部的朋友在一同。我要呼吸漂亮的空氣，躺在漂亮的太陽底下?！薄啊澳阏f的全部是漂亮的胡話?！崩涎蚩焖俚卮驍嗔怂脑??！拔也幌胨?！”威伯尖叫著，癱倒在地上。“你不會死的?！毕穆遢p盈地說?！笆裁?？真的嗎？”威爾伯叫到?！罢l會來救我呢？”“我救你?！毕穆逭f?！霸趺淳?？”威爾伯問。（師：這段寫的是，威爾伯知道自己將要被殺死很懼怕、悲傷、向他人求救。夏洛說會輔助他，夏洛將如何救威爾伯，最后威爾伯獲救了嗎？想不想知道？請閱讀《夏洛的網(wǎng)》片段3：晨霧中，夏洛的網(wǎng)顯得異樣的絢爛。每一縷細細的絲線上都綴滿無數(shù)的小珠子。這張在晨曦中泛著瑩光的網(wǎng)，里面織著可愛而又奇怪的圖案，看起來就憂如一層纖美的面紗。即便素來對漂亮不是很在乎的魯維，在給威伯送早餐時也注意到了這張網(wǎng)。他注意到這網(wǎng)被編織得有多么大，多么的雅致。當他再看時，發(fā)現(xiàn)了某種使他驚訝的事，慌張中不覺扔下了食桶。那里，就在網(wǎng)的中心，織著兩排漂亮的大寫字母，憂如是在傳達某種信息。那上邊的字母是：“王牌諸！”（師：這段描繪的是夏洛在漂亮的網(wǎng)中織出了“王牌豬”三個字？它在干什么，他為何這樣做，可能在做什么？成功了嗎？請閱讀《夏洛的網(wǎng)》）片段4：次日一早，威爾伯醒來后，便到達了網(wǎng)跟前。他的肺盡興呼吸著清晨的空氣。網(wǎng)上的露水，把陽光返照到網(wǎng)里，使那張網(wǎng)看起來分外清楚。當魯維來送早餐時，一眼就看到了那頭漂亮的豬，和豬的頭頂上的那些織得整齊整齊的大寫字母，那些字母拼成了一個單詞“了不起”。這又是一個神跡。（師：這段描繪的又是誰？在干什么，他為何做這些，成功了嗎？請閱讀《夏洛的網(wǎng)》）片段5：夏洛回到她的工作上來。此刻，天已經(jīng)很黑了。不遠處，焰火開始升空了——無數(shù)絢爛的火球筆挺地噴灑進夜空中。等阿拉貝爾一家與朱克曼夫妻，還有魯維從大看臺那里回來時，夏洛已經(jīng)織完了她的網(wǎng)，“謙和”這個詞被整齊地織在網(wǎng)中央。在黑暗中，沒有人注意到它。每一個人都玩得又累又盡興。（師：這段呢？請閱讀《夏洛的網(wǎng)》）片段6：“你為何為我做這個切呢？”威爾伯問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情?！薄澳闼貋硎俏业呐笥?，”夏洛回答說，“這件事自己就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，由于我喜愛你。再說，生命終歸是什么??？我們出生。我們活上一陣子，我們逝世。一只蜘蛛，一世只忙著捕獲和吃蒼蠅是毫沒心義的，經(jīng)過輔助你，或許可以提高一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點存心義的事情?！保◣煟哼@是一段威爾伯和夏洛的對話，威爾伯為何這樣說，夏洛為威爾伯做了什么，可能發(fā)生了什么。想不想知道？請閱讀《夏洛的網(wǎng)》）片段7：整個冬季，威爾伯素來盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護衛(wèi)它自己的孩子。對威爾伯來說，它生活中再沒有同樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不論是什么東西。它耐心地等候著冬季的結(jié)束，這些小蜘蛛出生。（師：這段描繪的是威爾伯捍衛(wèi)夏洛的網(wǎng)袋，網(wǎng)袋里有小蜘蛛，這些小蜘蛛是夏洛的孩子，猜猜他為何會這樣？網(wǎng)袋最后出生小蜘蛛了嗎？它們和夏洛同樣能織出五彩繽紛的漂亮蛛網(wǎng)嗎？想不想知道？請閱讀《夏洛的網(wǎng)》）三、小結(jié)介紹：我們一同看了書中的插圖，讀了幾個優(yōu)異片段，同學們此刻最想干什么？帶著對故事情節(jié)的美好想象，讓我們一同走進《夏洛的網(wǎng)》。老師