《鳥島》課標(biāo)分析本節(jié)課屬于第一課時(shí)，所以我會(huì)從生字、詞語、課文朗讀、初識(shí)課文內(nèi)容入手。本節(jié)課課時(shí)目標(biāo)設(shè)置3個(gè)：1.我能認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫“部、筑、育”三個(gè)字。2.我能正確、流利的朗讀課文。3.我能初步感知鳥是人類的朋友，懂得要愛護(hù)鳥類。一、詞語朗讀：我先讓孩子自由朗讀詞語，，然后展示詞語，師隨機(jī)指導(dǎo)難讀的詞語，并練習(xí)用詞語說話。二、課文朗讀：我先讓孩子自由朗讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子），達(dá)到正確、流利地朗讀課文，然后展示分段讀課文，師隨機(jī)指導(dǎo)難讀的詞語和句子，并抓住時(shí)機(jī)教學(xué)全班易錯(cuò)部分。三、自由讀文后，小組展示：從多次朗讀中，讓學(xué)生思考鳥島（）多（）多（）多？從而引出鳥島的特點(diǎn)，達(dá)到初步理解課文內(nèi)容的課時(shí)目標(biāo)。通過朗讀，根據(jù)學(xué)生自己的理解，帶著感受欣賞師帶來的一組美麗鳥島圖，師巧妙引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)鳥類并拓展（什么地方）（什么）多、（什么）多、（什么）多。四、初識(shí)課文后，教學(xué)生字，學(xué)習(xí)生字“部、筑、育”。《鳥島》學(xué)情分析本文條理清楚，語言也易于理解，學(xué)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生結(jié)合插圖，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟，感受鳥島的特點(diǎn)，并能由課文內(nèi)容進(jìn)行豐富的想象。鳥島班級(jí)：組名：姓名：主備課型新授課課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫“部、筑、育”三個(gè)字。2.我能正確、流利的朗讀課文。3.我能初步感知鳥是人類的朋友，懂的要愛護(hù)鳥類。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)所得或疑問獨(dú)學(xué)任務(wù)一：我能把詞語讀正確。伸手 養(yǎng)育 青海 聞名中外 因?yàn)? 人類 鳥島 密密麻麻任務(wù)二：正確的朗讀課文，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。劃分自然段。任務(wù)三：思考鳥島（）多、（）多、（）多？●●不允許交流?！窦t筆畫出不懂的詞或句。●獨(dú)學(xué)結(jié)束的學(xué)生起立對(duì)學(xué)。對(duì)學(xué)任務(wù)一：對(duì)子間互讀詞語，把易錯(cuò)的互相教一教。任務(wù)二：對(duì)子之間分段朗讀課文。群學(xué)任務(wù)一：組長帶領(lǐng)組員用自己喜歡的方式讀課文，要做到正確、流利。任務(wù)二：組內(nèi)討論鳥島（）多、（）多、（）多？展示選擇獨(dú)學(xué)任務(wù)三個(gè)中的一個(gè)，組長用你們自己喜歡的方式分配任務(wù)進(jìn)行大展，并做好補(bǔ)充質(zhì)疑。反饋1.我能把“部、筑、育”寫得既正確又美觀！部筑育2.比一比，再組詞。部（）筑（）育（）倍（）筷（）充（）梳理《鳥島》教材分析《鳥島》這篇課文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形。課文共四個(gè)自然段，條理清晰地介紹了鳥島的位置、鳥兒們的生活及游人與鳥兒們的友好關(guān)系。全文語句流暢，文字優(yōu)美，尤其適合低年級(jí)孩子朗讀背誦，把學(xué)生帶入和諧、寧靜的鳥島自然景觀的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生喜愛鳥類。保護(hù)鳥類的情感。《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課屬于第一課時(shí)。聽鳥叫導(dǎo)入課題。1、師:首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂······師：大家知道這是什么聲音嗎？生：鳥叫的聲音師：同學(xué)們，大家喜歡小鳥嗎。生：喜歡師：那老師今天就帶大家去一個(gè)有許多小鳥的地方——鳥島師:今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第18課《鳥島》下面，伸出你的小手和老師一起書寫課題：18、鳥島。齊讀課題。2、師出示鳥島介紹并指名讀。3、出示鳥島圖片直觀感受鳥島的美二、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.我能認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫“部、筑、育”三個(gè)字。2.我能正確、流利的朗讀課文。3.我能初步感知鳥是人類的朋友，懂得要愛護(hù)鳥類。三、學(xué)習(xí)過程（一）獨(dú)學(xué)任務(wù)一：我能把生字、詞語讀正確。（讀三遍）伸手 養(yǎng)育 青海聞名中外 因?yàn)?人類 鳥島密密麻麻任務(wù)二：正確的朗讀課文（一遍），做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。劃分自然段。任務(wù)三：思考鳥島（）多、（）多、（）多?（二）對(duì)學(xué)任務(wù)一：對(duì)子間互讀生字、詞語，把易錯(cuò)的字詞互相教一教。任務(wù)二：對(duì)子間分段朗讀課文，比比誰讀得好。（三）群學(xué)任務(wù)一：組長帶領(lǐng)組員用自己喜歡的方式讀課文，要做到正確、流利。任務(wù)二：組內(nèi)討論鳥島（）多、（）、多、（）多？四、展示（組長用你們自己喜歡的方式分配任務(wù)進(jìn)行大展，并做好補(bǔ)充質(zhì)疑）（一）詞語展示（二）課文展示（三）任務(wù)三展示觀賞鳥島圖片直觀感受鳥島的鳥多、蛋多、窩多。通過圖片拓展學(xué)生要愛護(hù)鳥類。根據(jù)鳥島（）多、（）、多、（）多的句式拓展學(xué)生的語言表達(dá)能力。五、學(xué)習(xí)生字部、筑、育一看、二描、三臨、四展、五評(píng)、六改。六、反饋七、梳理 《鳥島》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了本課的7個(gè)生字，并會(huì)寫“部、筑、育”三個(gè)字。可以正確、流利地朗讀課文。通過朗讀課文，初步理解鳥島鳥多、鳥窩多、鳥蛋多。懂得鳥是人類的朋友，我們要愛鳥、護(hù)鳥。學(xué)會(huì)句式（什么地方）（什么多）、（什么多）、（什么多）?！而B島》課后反思對(duì)于本節(jié)課，我感悟頗深。在評(píng)委老師細(xì)心點(diǎn)評(píng)后，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課中，我在教