怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)如何提升數(shù)學(xué)成績(jī)數(shù)學(xué)是一個(gè)讓人頭痛的學(xué)科，掌握住規(guī)律的人從小學(xué)到大學(xué)一路通關(guān)，覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。下面是整理的怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)相關(guān)文章，希望大家喜歡。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

我從不認(rèn)為天賦是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素，興趣才是最好的教師，而興趣是要從小開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)的。

培養(yǎng)興趣，其實(shí)就是要多接觸數(shù)學(xué)，這一學(xué)科在小學(xué)階段，家長(zhǎng)要有意識(shí)地進(jìn)展數(shù)學(xué)教育，啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)生活化、游戲化、兒童化，最重要的是要有興趣性。比方通過(guò)游戲，讓孩子把數(shù)學(xué)和食物聯(lián)絡(luò)起來(lái)，通過(guò)模擬收銀員游戲，把金錢的概念灌輸給孩子等等。

今天我們這篇文章主要討論的是學(xué)生在中學(xué)階段如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題。結(jié)合筆者20多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，再加上對(duì)班級(jí)學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法的分析，我得出如下結(jié)論：想要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法很重要，那么初中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有哪些呢？

第一、課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講。教師講的比例題更直觀、更詳細(xì)，所以課堂上一定要專心致志，不放過(guò)任何一個(gè)要點(diǎn)，不懂就要問(wèn)，直至弄懂為止。作業(yè)是對(duì)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，認(rèn)真完成作業(yè)，看看自己能否純熟使用新知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取把知識(shí)全部消化吸收。

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同，必須循序漸進(jìn)，才能打好根底。

第二、適當(dāng)多做一些習(xí)題。初中數(shù)學(xué)理論性的東西很少，主要還是通過(guò)多做習(xí)題來(lái)打好根底，先沉著易一些的題做起，待有了自信和興趣之后，再做難一些的題。只要能持之以恒，便能漸漸加深對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，踏入數(shù)學(xué)大門之后，許多學(xué)霸們對(duì)常規(guī)練習(xí)興趣不大，他們會(huì)自己選做一些需要考慮或有些“曲折〞的習(xí)題。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，培養(yǎng)興趣需要每天接觸數(shù)學(xué)，接觸各類題型，多花一些功夫，開(kāi)場(chǎng)有一些心得和體會(huì)，興趣自然就來(lái)了。

第三、要學(xué)會(huì)舉一反三。遇到難題時(shí)，要給自己留下充足的考慮時(shí)間，不要馬上求助?？紤]的過(guò)程，就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的提煉和穩(wěn)固，最后實(shí)在解不出，再向教師或同學(xué)求助，當(dāng)教師和同學(xué)講解之后，還要認(rèn)真琢磨一下解題的過(guò)程和方法，假如認(rèn)為它非常具有典型性，最好再把它抄在錯(cuò)題本上。這樣做能讓你觸類旁通，不斷進(jìn)步知識(shí)程度。

最后奉勸大家：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可能一蹴而就，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要大家可以堅(jiān)持下去，就一定能提快樂(lè)趣掌握規(guī)律。

數(shù)學(xué)成績(jī)提升，應(yīng)該如何去做

能不能做到讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得到進(jìn)步，這是很多同學(xué)都希望理解到的，假如數(shù)學(xué)成績(jī)可以得到提升，將會(huì)改變很多同學(xué)填報(bào)志愿的選擇，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)成績(jī)提升了，才會(huì)讓同學(xué)們以后的學(xué)業(yè)走得更遠(yuǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是中考和高考的攔路虎。很多同學(xué)都是倒在了數(shù)學(xué)的前面！

我當(dāng)初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，成績(jī)也不好，甚至非常怕數(shù)學(xué)，后來(lái)我的初中數(shù)學(xué)教師跟說(shuō)“夏巖，你每天完成三道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，兩道中難度題數(shù)學(xué)題，難不難？〞當(dāng)時(shí)我是真的一直找不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，總是在不斷地在探索合適自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，但是收效一直不大。突然之間數(shù)學(xué)教師，讓我完成這個(gè)，說(shuō)實(shí)在的我自己也不太有把握，但是這個(gè)時(shí)候也不能退縮，要不和其他同學(xué)說(shuō)起來(lái)也多沒(méi)有面子，所以就容許了下來(lái)，然后每天堅(jiān)持五道數(shù)學(xué)題，寫完就拿給數(shù)學(xué)教師檢查。日子就這樣過(guò)來(lái)了，但是我的數(shù)學(xué)變化也從那時(shí)開(kāi)場(chǎng)了。

到了高三我才逐漸意識(shí)到，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，初中的根底非常的重要。而自己的數(shù)學(xué)根底是否結(jié)實(shí)，需要的是長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持。恒心和勇氣，比一時(shí)的天賦能加重要，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)天賦真的不高，但是我能堅(jiān)持六年的時(shí)間，換來(lái)的是今天我對(duì)于數(shù)學(xué)的把握和信心。

每天攻克幾道數(shù)學(xué)題，開(kāi)場(chǎng)看起來(lái)很容易，但是越到后面越是困難，越是需要堅(jiān)持的信念。做好數(shù)學(xué)題，開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候總是先易后難，但是容易的題型總有做完的那天，接著就是中難度題和難題，根底的題目一過(guò)，就會(huì)集中到中難度題的結(jié)合題。假如你能堅(jiān)持下去，那么就會(huì)在數(shù)學(xué)上有宏大的提升。后來(lái)我也是從其他的同學(xué)那里得知，當(dāng)初數(shù)學(xué)教師在私下場(chǎng)合，對(duì)很多同學(xué)都說(shuō)了一樣的那句話“每天完成三道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，兩道中難度題數(shù)學(xué)題，難不難？〞可是最后能堅(jiān)持下來(lái)的不過(guò)十人，而這十人當(dāng)中就有我一個(gè)。我很慶幸我一直堅(jiān)持了下來(lái)，應(yīng)為我把數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)把握在了自己的手里，沒(méi)有因?yàn)楫?dāng)初的難，而選擇放棄。

很多同學(xué)就問(wèn)，為什么要每天堅(jiān)持去做數(shù)學(xué)題，這是因?yàn)樵诔踔须A段數(shù)學(xué)講究的是思維和訓(xùn)練，假如沒(méi)有每天的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，做數(shù)學(xué)題時(shí)，就沒(méi)有相應(yīng)的解題思路，一碰到那些比較難的數(shù)學(xué)題，就會(huì)不知道從何入手，而有了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，就會(huì)習(xí)慣性地去找解題的打破口進(jìn)展解題。

對(duì)于很多初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，假如數(shù)學(xué)題一下解不開(kāi)，就不想再做下去了。其實(shí)數(shù)學(xué)對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)都比較困難，因?yàn)榇_實(shí)是在考察同學(xué)們的思維和對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)算以及邏輯上的推斷。但是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上困難總是有的，假如不去解決，那么所遇到的困難就會(huì)越越多。最后損失的還是同學(xué)們自己。

所以堅(jiān)持每天做好幾道數(shù)學(xué)中難題，有助于培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維。而且數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，那么是起步得越早越好，堅(jiān)持得越久效果越是明顯，同時(shí)盡量把解題過(guò)程和解題思路寫的詳細(xì)些，配上自己的理解和標(biāo)記，這樣更利于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的延伸和擴(kuò)展。

我在初中時(shí)，就是在積累數(shù)學(xué)題到了一定程度后，才學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換自己的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)去運(yùn)用各種學(xué)到的數(shù)學(xué)公式和解題步驟。這些數(shù)學(xué)思維的方法，必須是經(jīng)過(guò)多練，長(zhǎng)時(shí)間的積累形成。而有些同學(xué)想走捷徑，不愿意去積累，也不愿去背記數(shù)學(xué)公式，短時(shí)間還看不出數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，但是時(shí)間越久數(shù)學(xué)根底越不結(jié)實(shí)。

每天做五題數(shù)學(xué)中難度題，通過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間去進(jìn)展積累，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)是很有作用的，只是這個(gè)過(guò)程很難走，但是前途很光明。一天五道題，100天都一千道題數(shù)學(xué)中難題。因?yàn)樵降胶笃?，?shù)學(xué)興趣和成就感上來(lái)了，解題的速度會(huì)變快，每天自己也會(huì)不斷增加做題數(shù)量，形成一種學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。這種數(shù)學(xué)積累方式，短期內(nèi)可能沒(méi)有什么突出的效果。但是長(zhǎng)期而言，就會(huì)積累很多的解題方式和思路。等到初三的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)不難了。希望你今天的堅(jiān)持，換到你明天的數(shù)學(xué)上的成功，還有就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)臉皮一定要厚，不懂就去問(wèn)，問(wèn)了才能打破自己數(shù)學(xué)上的缺乏。

有很多初中同學(xué)當(dāng)初在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，其實(shí)也有自己的雄心壯志，希望能通過(guò)自己的努力去把數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步。但是到了最后，很多同學(xué)選擇了放棄，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒(méi)有想象中那么容易，很多初中同學(xué)就發(fā)現(xiàn)自己很努力了，但是好似效果并不明顯，還不如從其他科目上多要些分?jǐn)?shù)進(jìn)展彌補(bǔ)，反正總分上看相差不了多少，而就找到了放棄數(shù)學(xué)的借口后，很快就把數(shù)學(xué)放棄了。而到了后來(lái)，再想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就變得越來(lái)越困難。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要做到的就是絕對(duì)不能放棄，并且有持之以恒的學(xué)習(xí)，不懂的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要及時(shí)去請(qǐng)教教師和同學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)絕對(duì)不能拖延時(shí)間，這是對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不負(fù)責(zé)任。

筆者認(rèn)為：學(xué)好數(shù)學(xué)難，想放棄數(shù)學(xué)很容易。但是假如一旦放棄后，再想重新學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)變得難上加難。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，再想追回來(lái)，就需要