《到太空去》教學設計一、教學目標1．在語言環(huán)境中認識“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、綁、否”10個生字，知道“乘”是個多音字。積累課文中表示動作的詞語，正確書寫“乘、具、或、者、否”5個生字。2．正確流利地朗讀課文。3．在閱讀感知的基礎上，初步了解太空中有趣的生活，知道太空中的生活為什么有趣，并能用直線劃出相關的句子。4．能結(jié)合課文以及課外知識，展開想像，練習說說當自己飛上太空時，還會發(fā)生什么有趣的事情。二、教學重點在語言環(huán)境中自主識字三、教學難點能結(jié)合課文以及課外知識，展開想像，練習說說當自己飛上太空時，還會發(fā)生什么有趣的事情。四、教學過程（一）觀看錄像引入新課1．師介紹“太空”：地球——一個再熟悉不過的名字！它是我們共有的家園，也是我們唯一的生存空間。它是我們至今知道的唯一有生命的星球。太陽系包括地球在內(nèi)的9顆行星就構成了一個圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的行星系統(tǒng)。離太陽最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太陽作為一顆普通恒星，帶領它的成員，萬古不息地繞銀河系的中心運動。銀河是一個星系，銀河系中至少有2000億顆星。宇宙中有著太多的奧秘，因此人們萌生一個愿望——到太空去。（揭題）2．是否還記得這個時刻。放錄像。3．請學生仔細聽：“到太空去曾經(jīng)是人類美好的夢想，如今這個夢想已經(jīng)實現(xiàn)了?！痹俾犂蠋熣f一遍，學生動唇不發(fā)聲。指名說。4．回憶：人們怎樣進入太空的？（乘坐火箭、航天飛機）讀準“乘”，在田字格書寫，講解記憶方法，學生書空。（二）整體進入深入學習1．聽錄音：讓你大飽耳福。邊聽邊記，“太空中什么有趣？”2．自己讀一讀，“太空中什么有趣”？（餐具、吃飯喝水、睡覺）3．文中那幾小節(jié)為我們介紹太空中有趣的生活？按常規(guī)讀課文，自學課文。4．讀3、4兩節(jié)，劃出具體描寫餐具、睡覺、吃飯喝水、睡覺有趣的句子。大聲讀給同桌聽。指名交流。5．指名三人分別讀句子，要求讀通句子。再請三位。6．在三方面選擇一方面讀一讀。指名讀第一方面，出示“有磁性的”指名讀第二方面，出示“裝在牙膏管里擠出來吃?！敝该x第三方面，出示“坐、臥、趴拿、大頂”、“必須把自己綁在一個地方”。（一起介紹。）7．借助板書，同桌相互介紹太空中有趣的生活。（指名一個人說，師生配合讀。）8．出示：引讀第二節(jié)。9．快速讀文，用“——”劃出為什么會出現(xiàn)有趣的生活？出示：引力（開火車讀）老師介紹：引力（又稱為萬有引力。萬有引力指地球?qū)λ車奈矬w有吸引作用,而且任何兩個物體之間都存在這種吸引作用。）、失重。10．放錄像：還看到了那些有趣的事？請交流看到