雙減新風(fēng)撫教育初心摘要：“雙減”就是要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”政策的意義在于打破長期以來我國義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重這一問題，且有效執(zhí)行是“雙減”政策發(fā)揮實(shí)效的重中之重?；陔p減政策下，教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)水平，努力發(fā)展學(xué)生德育，讓德育回歸生活，把生活還給孩子，讓學(xué)生在生活中提高德育認(rèn)識，打開學(xué)生的心門，將德育種子深深地種在學(xué)生心里，從而開花、結(jié)果；培養(yǎng)審美能力，引導(dǎo)學(xué)生用筆記錄，用口相傳，用心去感；強(qiáng)健學(xué)生體魄，發(fā)展體育事業(yè)。讓體育成為一種習(xí)慣，成為我們生活中的一部分，培養(yǎng)體育精神。關(guān)鍵詞：雙減義務(wù)教育德育目前義務(wù)教育中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重，精神壓力大、急于功利這些問題亟待解決。黨中央對此高度重視，提出了雙減政策。雙減政策站在了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，也是教育中一項(xiàng)深得人心的改革。我們要從政治高度來認(rèn)識和看待，從體制機(jī)制入手深化改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康發(fā)展?！半p減”就是要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”政策是通過夯實(shí)學(xué)校育人主體地位、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保護(hù)群眾利益來緩解家長的焦慮心理，從而推動教育高質(zhì)量發(fā)展和形成良好的社會風(fēng)氣。該政策的出臺將進(jìn)一步推動學(xué)校教育因材施教，勢必會開啟我國義務(wù)教育的新時期，必須要通過一些政策和行動來改變社會現(xiàn)狀。一、教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)移培養(yǎng)重心。雙減工作要求教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。不僅要使學(xué)生具有良好的成績，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動能力、審美能力、道德認(rèn)識等方面的能力。二、家長改變觀念，主動了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況家長要經(jīng)常與教師溝通，主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長對取消書面考試的焦慮有一定的道理，是因?yàn)闆]有考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有一個評定標(biāo)準(zhǔn)，無法了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)該疏導(dǎo)家長，讓他們意識到學(xué)習(xí)成績不是判定學(xué)生成長的唯一標(biāo)準(zhǔn)，平時要做到與學(xué)校經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，而且不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生德育、智育、興趣愛好等各方面的情況。三、減壓減負(fù)，發(fā)展德育。讓德育回歸生活，把生活還給孩子，其本質(zhì)是“以人為本’這一基本原則下的“以學(xué)生為本”的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)在教育環(huán)境中學(xué)校、家庭、社會都是小學(xué)生成長的環(huán)境，并且分別從不同角度、不同側(cè)面以不同方式對學(xué)生的成長施加著教育影響。學(xué)校作為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的重要場所，可以說是學(xué)生德育的主要實(shí)施者，但學(xué)校教育不是萬能的，要做好小學(xué)生的德育工作，需要學(xué)校、家庭、社會共同努力。學(xué)校教育是德育最主要的渠道。作為學(xué)生生活的主要組成部分，學(xué)校德育教育能夠通過校園生活的各個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面地滲透，更能有效地達(dá)到德育目標(biāo)。家庭教育是德育最基本的教育。作為父母的我們要言傳身教，以自己的魅力去潛移默化的影響著孩子，作好孩子的第一任老師，讓孩子系好人生第一?？圩?。社會教育是德育最重要的渠道。每個學(xué)生都是要走向社會的，當(dāng)社會教育回歸學(xué)生德育時，可以使學(xué)生走進(jìn)和感受生活中的真人和真事，而不是向他們灌輸那些抽象、刻板邏輯思維，讓他們感受社會生活，在社會生活中提高自己的德育認(rèn)知，打開學(xué)生的心門，將“道德”的種子深深地種在學(xué)生的心里，從而開花、結(jié)果。四、減壓減負(fù)，發(fā)展美育。我們在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生留心上學(xué)放學(xué)路上、學(xué)校內(nèi)，協(xié)同自己的同學(xué)深入觀察，尋找心中最美。每個人從所有美景中尋找心中最美，用筆記錄、用口相傳、用心去感。五、減壓減負(fù)，發(fā)展體育。我們都知道運(yùn)動是生命的源泉。身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。反觀當(dāng)下，學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降，近視人數(shù)空前增長，減壓減負(fù)，還讓學(xué)生有足夠的體育鍛煉的時間?！懊刻戾憻捯恍r，健康工作50年，幸福生活一輩子?！边@不應(yīng)當(dāng)僅僅只成為一種口號，而應(yīng)落實(shí)到體育實(shí)踐中去。讓體育成為一種習(xí)慣，成為我們生活