教師培訓(xùn)心得經(jīng)驗總結(jié)老師培訓(xùn)心得經(jīng)歷總結(jié)實踐加反思等于專業(yè)成長，反思呈現(xiàn)的是老師經(jīng)歷的一面。我們教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否適宜，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的珍貴經(jīng)歷。以下是為大家整理的老師培訓(xùn)心得經(jīng)歷總結(jié)資料，供應(yīng)參考，歡送你的閱讀。老師培訓(xùn)心得經(jīng)歷總結(jié)一

通過老師接著教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的很多缺乏，同時也提高了相識，獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是干脆影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及變更的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到四變。

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、限制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此時此刻的組織者、協(xié)助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速開展的科技學(xué)問，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡議的換位思索、思維同等、理解學(xué)生等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，探究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的變更，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的變更，為學(xué)生供應(yīng)實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、穩(wěn)固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對學(xué)生綜合實力的造就和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、踴躍向上的學(xué)習(xí)氣氛。例如：在教學(xué)毛茸茸的小動物一課教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，虛擬動物的情景，用所學(xué)過的語言相互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的一樣和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動踴躍，締造力得到了造就。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探究的殿堂，這是此時此刻老師們追求的一個境界，即使一個細(xì)微環(huán)節(jié)也不放過。老師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正表達(dá)了學(xué)生自主探究的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速馬路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的造就和提高，進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以締造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地變更著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的開展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育締造了無限的機(jī)遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必需自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過本次接著教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造、提高專業(yè)水平。我堅信自己接著努力，今后我必須會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。老師培訓(xùn)心得經(jīng)歷總結(jié)二20__年6月22日，我有幸參與了教育局組織的中學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧教師和柳州市附小韋德秀教師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教育思想，班主任工作要謹(jǐn)慎執(zhí)著，對每件事情都要謹(jǐn)慎進(jìn)展反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要謹(jǐn)慎對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充溢自己做一個合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和實力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，不斷地改良完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。二、愛學(xué)生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生有時犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對全班全部學(xué)生都要一視同仁，公允對待，不能蔑視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是存心的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的安康開展啟程，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生同等溝通，營造一種同等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生教師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建立中起著主導(dǎo)、確定作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比方：學(xué)生退步了，送上一句鼓舞的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予耐性的協(xié)助與輔導(dǎo);對缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去愛護(hù)的關(guān)心這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是表達(dá)在這些小事上。五、組建和造就好班干部隊。要做一個輕松的班主任，必需造就一批管理實力強(qiáng)，在班上有影響力、凝合力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部造就起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的實力、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，教師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾根底，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間教師的點撥引導(dǎo)，把他們造就成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期舉辦家長會，開展一些親子活動，依據(jù)須要不定期地進(jìn)展家訪等?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱辛而長期的班主任工作，我會用自己踴躍謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。老師培訓(xùn)心得經(jīng)歷總結(jié)三為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以一種全新的形式讓班主任承受教育，它的自主性和選擇性，大大的便利了我們這些平常工作很忙的班主任，給了我們一次充電的時機(jī)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上傾聽專家的講座，在課程探討區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。一、班主任--愛的使者教育家陶行知先生曾說過:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，老師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充溢信念、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極心情。這種心情往往會影響著他們一生的開展。那班主任應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)給予學(xué)生理解、同等、敬重、信任、民主的愛。1.愛是理解理解萬歲!沒錯。只有相互理解，才能達(dá)成共識。而老師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時間和他們談心溝通，共同活動，縮短師生距離。要從實際啟程，理解學(xué)生的思想、生活和立場。2.愛是敬重與信任愛學(xué)生，還表此時此刻對學(xué)生的敬重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，堅信學(xué)生有獨立處理事情的實力。在我的班級里，許多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，教師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)展指責(zé)教育時，也應(yīng)以敬重為前提，諄諄教育，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。老師對學(xué)生敬重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。3.愛是民主與同等每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的看法要一視同仁。不能蔑視任何一個學(xué)生，并能發(fā)覺每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，假如這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)表達(dá)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的商議法，為學(xué)生供應(yīng)很適合的教育。二、班主任--典范力氣車爾尼雪夫斯基說:老師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊，典范的力氣是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假完畢后回校上課，遺忘把指甲上的顏色卸掉了。其次天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娎蠋煹囊慌e一動都干脆影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)干脆影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。三、班主任--擅長思索擅長視察、擅長反思、擅長歸納總結(jié),即擅長思索。每個學(xué)生都有他獨特的特性、開展的變性。假設(shè)想將他們塑造成高素養(yǎng)人才,就要付出同等的困難性的勞動。所以,思索便是班主任工作的靈魂。1.擅長視察班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。就要擅長視察，視察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)覺問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，到達(dá)百分的效果。只有擅長視察才會發(fā)覺每個孩子身上的閃光點，只有擅長視察才能精確地把握特性不一的學(xué)生?？傊?，擅長視察，會視察，是做好班主任工作的重中之重。2.擅長反思波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思呈現(xiàn)的是老師經(jīng)歷的一面。我們教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否適宜，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的珍貴經(jīng)歷。3.擅長總結(jié)班主任要擅長總結(jié)自己的經(jīng)歷，擅長總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，勝利的教育也要總結(jié)。擅長總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，視察事物可以做到同中求異，異中求同;擅長總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清楚，少走彎路;擅長總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。四、班主任--創(chuàng)新實力創(chuàng)新實力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的締造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進(jìn)，班主任教師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。五、班主任--善用賞識班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的指責(zé)多于鼓舞，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜詹姆斯說的:人性很深刻的原那么就是盼望別人對自己的加以賞識。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以開掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜愛用一下幾種賞識方法。1、口頭贊許。口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生答復(fù)對問題我會說:你真棒!你真機(jī)靈!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，教師喜愛你!學(xué)生犯了錯誤我會說:教師知道你是無心的，只要你肯改還是教師的好學(xué)生。2、肢體確定。肢體確定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展確定和表揚。3、獎狀激引。大人喜愛榮譽(yù)證書，孩子們那么偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里很惹眼的地方，讓全部人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。4、小紙條威力我喜愛用小紙條跟孩子們溝通，用小紙條提示他們，鼓勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里望見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里望見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會在文具盒里望見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里望見小紙條。六、班主任--學(xué)問海洋要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育實力，以廣博的學(xué)問和超群的實力做好班主任工作。1.專業(yè)學(xué)問班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。要對自己對所教學(xué)科有深化透徹的了解和駕馭。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:假如老師在工作上、學(xué)問上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到:全部的學(xué)生都會傾向你這一面了。相反的，假如老師表現(xiàn)出無能和平凡，那么不管你如何溫順，在說話時如何耐性，如何和善殷勤，不管如何愛護(hù)關(guān)懷學(xué)生，仍舊不會博得學(xué)生真正的敬重。是呀，得不到敬重的班主任，何談教育呢2.教育理論此時此刻的孩子每天都在改變，他們的思想相識、行為標(biāo)準(zhǔn)、志向追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等根本理論。用理論聯(lián)系實際，才智的應(yīng)對新時期的新一代。3.科研實力教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的探究。我們班主任要多探究學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面開展。通過探究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，竟而對學(xué)生進(jìn)展有針對性的教育，到達(dá)志向的效果。老師培訓(xùn)心得經(jīng)歷總結(jié)四這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場剛好雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的典范;應(yīng)有思索的意識，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個起先，今后我將接著努力學(xué)習(xí)，在不斷實踐中把班主任工作做好。

在放暑假之前，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《老師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，老師不但要遵循禮儀標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因為老師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的典范。教師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)展著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，教師要非常留意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的典范。因為身教重于言教，典范的力氣是無窮的。宏大的教育家孔子曾說過：其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)老師，作為一名人民老師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的