美術課《有趣的漢字》說課稿尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是《有趣的漢字》，我將圍繞教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設計。一、教材分析本課節(jié)選自人美版第九冊第八課，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于是“造型·表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容。本課是小學高年段課程，在此年段關于美術基礎知識和造型能力都有所了解和學習，所以作為教材安排本課有著重要的地位的。漢字是記錄漢語的書寫符號。它書寫了中華民族的悠久歷史，負載了光輝燦爛的中華文化；它具有超越方言分歧的優(yōu)勢，長期承擔著人們用書面語言交流思想的任務；它生發(fā)出書法、篆刻等獨特的藝術。漢字是中國文化的瑰寶。教材旨在讓學生初步了解漢字的起源和演變歷程，從而加深學生對漢字的認識，培養(yǎng)學會生熱愛漢字的熱情。二、學情分析本年級段的學生已經(jīng)學習過軟筆書法課程，而且在書法課堂中能利用書法工具進行有趣的造字游戲，所以結(jié)合學生這一特點我選擇了本課作為匯報的內(nèi)容，我想在這節(jié)課的學習中更有利于學生增強自信心、得到學習的成功快樂的。另外鑒于學生個體差異，形象思維和抽象思維的能力區(qū)別，多數(shù)學生形象思維仍然占主體地位的情況下，因而直觀性教學更貼近學生實際。目標分析必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個教學目標整合而成顯性目標和隱性目標兩種目標來闡述。顯性目標應知：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。應會：通過比較與設計，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結(jié)合起來，達到美觀、新穎、有趣的目的。隱性目標：通過學習活動，了解漢字是我們祖先的偉大創(chuàng)造。在感受漢字的音美、意美和形美的同時，提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對漢字的熱愛，并能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學生的審美情趣，提高對祖國文化的學習興趣。四、教學重難點教學重點為：在交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生之間的互動，調(diào)動學生學習的主動性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現(xiàn)漢字的特點。把字與繪畫很好的結(jié)合在一起。教學難點為：如何根據(jù)漢字的形體特點,展開聯(lián)想,大膽進行創(chuàng)作,畫出新穎,有趣的作品來.五、教學準備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件書法用具顏色等學生準備：網(wǎng)上資料收集畫具等六、教法：我以體驗、嘗試、問答、小組合作研討的方法來完成我的教學方法，目的在于培養(yǎng)鍛煉學生能自主學習，探究學習，合作學習，探索奧妙，解決問題的好習慣，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀演示做以引導以便使學生不走彎路不偏離目標。運用詳盡圖例視頻的學習，刺激學生感官能動性，激發(fā)學習興趣，從而適應符合學生年齡思維發(fā)展的需要，使其有極大的熱情投入到課堂的有效學習中來。學法：學生自主探究合作嘗試相互點評共同促進發(fā)現(xiàn)優(yōu)點擬補不足教學過程我以人為本，突出學生主體地位的教學理念，我的教學過程設置四個部分如下：1、（激情引趣--揭示課題）--2、（自主探究--初步展示--小組互評）--3、（點評佳作--探究方法--再造作品--師生再評）--4、拓展總結(jié)其中導入和揭示課題用5分鐘，自主探究到小組互評10分鐘，點評佳作到師生再評用20分鐘，拓展總結(jié)用5分鐘。創(chuàng)設情景，導入新課

1、激趣環(huán)節(jié)的處理。本人深信，興趣是學生有效學習的前提。在本課教學中，本人充分抓住學生的心理特點，充分利用媒體進行激發(fā)學生興趣，充分挖掘?qū)W生生活中本就感興趣的素材，

講授新課教師示范2、導入新課的處理。一是直接利用動畫片《漢字的藝術》激情引趣，本思路旨在因勢利導、開門見山，揭示課題。既想保證充足的教學時間，又對學生進行學習態(tài)度的樹立。二是，利用設計的激趣素材，引出學生的創(chuàng)作欲望，自主探究的學習熱情，在師生同臺（實物展臺）探討的同時，開課就使學生動起來，以充分發(fā)揮學生的主觀能動性。3、重難點的處理。漢字的起源及演變過程本身是一個枯燥的話題，作為10歲左右的學生，理解起來難度就更大。教學中，本人為了使學生能更為直觀的理解漢字的起源，設計了一個情景再現(xiàn)的游戲，讓學生在游戲中感悟“象形字”的創(chuàng)造過程。之后，再用集思廣議的辦法讓學進一步撐握漢字演變的過程。此舉旨在，一是充分調(diào)動學生積極性和充分體現(xiàn)學生主體地位，二是為了用更形象的辦法來突破教學的重難點，三是為了將教師示范的環(huán)節(jié)穿插于學生活動中從而有效利用時間。4、創(chuàng)作過程的設計。首先，教師利用簡單的一些象形文字，通過師生合作的形式完成預先設置好的示范畫。一是讓學生能獲得主人翁感受，二是在進一步認識象形字的同時使學生學習到一些基本的國畫技法（筆法:、皴、擦、點、染，墨法：濃破淡、淡破濃，墨色：焦、濃、淡、干、濕）。三是讓學生獲得一些創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。然后，再利用鑒賞的形式，打開學生的思路，使學生進一步得創(chuàng)作上的靈感。在環(huán)節(jié)中，重點讓學生觀察、自主發(fā)言，教師適當補充以彌專業(yè)術語的不足。此舉一是為學生創(chuàng)尋找靈感，二是讓學生得到語言、思維能力上的訓練，三是一改灌輸式的鑒賞教學辦法。最后，教師鼓勵學生創(chuàng)作，交待學習態(tài)度，培養(yǎng)合作精神，重點在于巡回指導。學生練習，播放輕音樂，教師巡視指導，小組合作及提出明確的作業(yè)要求目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍。5、反饋及小結(jié)的處理。首先，讓學生推薦優(yōu)秀作品，向全班展示，師生點評。重點鼓勵學生的長處，在尊重學生創(chuàng)作個性的基礎上科學的加以指導。此舉一是為了反饋學生學習情況，二是為了進行課堂小結(jié)。自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。然后，利用音樂MTV《精忠報國》歌曲片段，感受漢字的音美、意美和形美，使學生回味本課的思想精隋。此舉一是為了使學生進一步感受中華文化的博大精深，實現(xiàn)“情感態(tài)度價值觀”目標。二是充分利用可用資源進行學科整合，不但使學生愛上漢字，而且能感受到漢字無比強大的感染力。拓展根據(jù)我以人為本，應用賞識教育法的教學特色，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生具有基本的美術素養(yǎng)，故拓展為舉辦《最有創(chuàng)意的漢字畫展》。使學生更深層次得體驗成功感。我的說課