小班禮儀授課設計《如廁》小班禮儀授課設計《如廁》小班禮儀授課設計《如廁》小班禮儀授課設計《如廁》【篇一：幼兒園小班禮儀授課設計】我會答應（禮貌）活動目標：1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學會用簡單的語言進行溝通?；顒訙蕚洌?、場景部署2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅?；顒舆^程：一、呼名應答，以情激趣。目的：經過呼喊幼兒姓名，惹起幼兒響應和傾聽的興趣。（根源于平常的生活情況）師：“今天我們班里來了很多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹?，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（惹起幼兒回想）師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”（教師依照幼兒的介紹隨機地進行呼喊，幼兒任意地回應。）小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；?（?人人叫我，我都答應。二、借助圖片，遷移溝通。目的：用圖片來引出平常生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中試一試遷移溝通。師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？（教師模擬媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑祝繉殞氃趺床淮饝獘寢?？”師：“若是你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒依照自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。三、創(chuàng)立情境，你呼我應。目的：在特定生活情境中，回想經驗，參加溝通。師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一同來試一試?！彼摹⑦\用游戲，自然應答。目的：經過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼喊。師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應，并說出自己在哪里？）師：我的寶寶快回來。（結束）小豬的野餐活動目標1在認識小豬的野餐的情況中?引導幼兒經過有關信息發(fā)現(xiàn)、思慮和表達。萌生幼兒初步的分享意識。活動準備?授課ppt、糖果活動過程一、出示圖片?引導幼兒察看?勇敢表達。、出示圖片?小朋友?今天老師帶來一幅特別美麗的畫?你想不想看呀??想?哎?是什么地方呀??草地?草地什么顏色的呀??綠綠的草地?草地上還有些什么呀??花、五彩斑斕的花?大樹?太陽?師?今每日氣真好?這么美麗的地方?誰會來呢??幼兒猜想?哎?那我們一同來看看哪2、出示小豬?看?誰來了??小豬?我們一同和小豬打個招呼!(小豬好)3、小豬長什么樣呀??胖胖的?笑瞇瞇的?大鼻子的??動作提示小豬手上拿著什么??氣球?猜猜小豬到草地上干什么呢??幼表達?3、這只小豬帶來了很多東西?看看小豬都帶了些什么?小豬帶來了很多吃的東西?它帶這么多吃的東西到草地來是干嘛的呀?這只小豬是來野餐的?看看?吃的東西東下面有一塊什么??布?你們有沒有和爸爸媽媽到公園去?鋪上一塊布?帶上好吃的去野餐啊??沒有?下次請爸爸媽媽帶你去?公園野餐是件很快樂的事情?剛才有小朋友說了?小豬帶了很多好吃的東西?再看看認真?小豬都帶了哪些好吃的東西?數一數?小豬一共帶了幾樣好吃的東西?二、引導幼兒依照情節(jié)思慮、猜想。1、小豬帶來了這么多好吃的?自然要邀請它的好朋友一同來吃了?這時候?有一只小動物來了?是誰呢?它有著長長尾巴?還會爬樹呢。出示小猴?我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。?小猴子好?小猴子看到小豬有那么多好吃的東西?說?“小豬小豬?你能不能夠請我吃點好吃的東西呀?”小豬說?好呀!你是我的好朋友?我請你吃?那么你們想想看?小猴子會選哪同樣東西呢?為什么?(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊?他拿了桃子?會對小豬說什么??感謝小豬?激勵幼兒把話說完滿?小豬的朋友都是特別有禮貌的?它說?感謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子?心里真快樂。2、喳喳喳?喳喳喳?誰來了。?小鳥?你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一同來看看是不是小鳥?好不好?小鳥對小豬說什么??小豬你好?小鳥看到小豬有這么多好吃的?它也想吃?那它會怎么說呢?小鳥說:“小豬小豬?你能不能夠請我吃點好吃的東西呀?”小豬說?好呀!你是我的好朋友?我請你吃?那么小豬想請小鳥吃同樣東西?要請你們猜一猜是什么了?它是香香的?軟軟的?長長的?是什么呢??面包?你們有沒有吃過面包呀?面包聞起來是不是香香的?我們一同來聞聞看。香香的?軟軟的?長長的面包?小鳥喜歡吃?看看?我們猜的對不對。我們又猜對了?為自己鼓鼓掌吧?小鳥吃到了面包?對小豬說了什么??感謝小豬?小豬真快樂?兩個好朋友和他一同來吃好吃的東西。看看?小豬又來了一個他的好朋友?誰呀??小松鼠?小松鼠看到小豬有這么多好吃的?它也想吃?那它會怎么說呢?小豬小豬?你能不能夠請我吃點好吃的東西呀?”小豬說?好呀!你是我的好朋友?我請你吃?那這里面還有幾樣東西?看看?還有幾樣東西?5樣?看看小松鼠終究會吃什么呢?我們把眼睛閉起來?看看小松鼠它終究會吃什么呢?小朋友閉上眼睛。?老師拿掉橙汁。?好?看?小松鼠終究吃什么呢?什么東西不見了?看出來了沒有?什么沒有了呀??可提示什么飲料沒有了?橙汁沒有了?有小朋友發(fā)現(xiàn)了?還有誰發(fā)現(xiàn)了?可能有小朋友沒看認真了?我們來看一看?是不是橙汁不見了。小松鼠說什么?感謝小豬?小豬真快樂。5、好香啊?小云朵聞到香味也來了?它也從天上飛下來了說?“小豬小豬?你能不能夠請我吃點好吃的東西呀?”小豬說?好呀!你是我的好朋友?我請你吃?云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵?你住那么高?我又不會飛?怎么把棒棒糖給你呢?小朋友?你來幫小豬想想方法好不好?那你有沒有什么好方法呢??激勵幼兒想方法?看?小豬是用什么方法的?噢?原來小豬是用氣球幫忙?把棒棒糖送給白云姐姐的。三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友?看?現(xiàn)在還剩下幾樣呀?小豬的東西變多了仍是變少了啊??變少?為什么小豬的東西變少了?他臉上仍是笑瞇瞇的。?可提示幼兒?小豬是大方仍是小氣呀??原來平和朋友一同分享好吃的東西?很快樂?很快樂。小朋友?你們有沒有帶過禮品跟幼兒園的小朋友分享過呀??有?什么時候呢??過壽辰的時候?你當時跟小朋友分享你的禮品心情是怎么樣的呢?快樂仍是不快樂呢?小結?原來?我們平和朋友一同分享好吃的?心里是特別快樂?特別快樂的?；顒友娱L小朋友?看?今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一同分享?是什么呢??糖?這么多禮品?怎么吃呀??一同吃?我們有禮品是自己先吃?仍是請別人先吃呢?小四班的小朋友真大方。今天我們來了很多的老師來聽我們上課是嗎?我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎?誰來送?老師吃了我們的糖果?真快樂?那現(xiàn)在小朋友?請你上來?每人拿一顆糖?輕輕的打開?把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友?今天我們一同分享了好吃的東西?真快樂。今后我們有好吃的仍是一同分享?好不好?那我們排隊上火車?和老師【篇二：小班禮儀活動授課設計】小班禮儀活動授課設計平常生活禮儀1、認識正確的稱號及常用的禮貌用語。2、能有禮貌地自我介紹，會面時會互相問候。3、懂得拜見禮儀和招待客人的禮儀知識。4、有認真傾聽別人的發(fā)言，眼光凝望對方。5、有身邊的人，認識他們的工作生活。6、懂得公共場所不高聲喧華，免得影響別人。7、喜歡與人交往。鄰居關系禮儀1、知道應與鄰居友好相處，遇到鄰居會打招呼。2、到朋友家拜見，衣著齊整有序，不穿寢衣，先敲門，不能靜靜自己開門進去。3、在家里要保持沉寂，不要高聲喧華，免得吵擾鄰居?，F(xiàn)代通訊禮儀1、學習打電話和接聽電話的禮儀知識。2、知道不能夠任意打別人的電話，要正確撥號。3、稱號正確，說話有禮貌?；顒右唬核{色的樹葉活動目標：1、體驗作品中人物的情緒，知道伙伴之間互相幫助會令人快樂。2、喜歡聽自己生活中的小故事?；顒訙蕚洌翰煌瑯宇伾托螤畹臉淙~或樹葉圖片；圖畫紙；油畫棒；音樂磁帶、木偶兩個、授課圖片?；顒又笇В阂?、出示藍色的樹葉，啟示幼兒張開想象“為什么這片樹葉是藍色的”。二、演示木偶，表達故事第一遍，提問：1、故事中有誰？2、故事中講了一件什么事情？三、引導幼兒察看畫面，表達故事第二遍。四、拓展幼兒思想，組織幼兒討論1、蓮娜的樹葉為什么是藍色呢？2、為什么卡佳老是不把綠顏色的鉛筆借給蓮娜？3、若是我是卡佳，你要怎樣做？五、結合生活實踐，啟示幼兒要互相幫助，學習禮讓需要幫助的朋友?；顒佣合掠晏旎顒幽繕耍?、引導幼兒按次次講出圖片中發(fā)生的事情。2、學習詞語：滑倒、扶3、懂得小伙伴之間要互相幫助?；顒訙蕚洌菏谡n掛圖、幼兒學習包《語言表達活動下雨天》、音樂磁帶《《大雨和毛毛雨》、頭飾若干活動指導：一、音樂律動引入活動。二、結合生活實踐，惹起幼兒張開討論“下雨天，會給我們的生活帶來哪些不便？”三、出示授課掛圖第一張，遮住小豬出場的圖景，引導幼兒察看畫面，提問：1、掛圖中是什么天氣？2、圖上有誰？發(fā)生了什么事情？3、小羊滑倒了，該怎么辦呢五、教師逐下出示授課掛圖2、3、4，引導幼兒表達小羊、小豬滑倒后的事情。學習詞語：扶、互相幫助。六、完滿賞析圖片，啟示幼兒討論“小豬做得對不對？小羊做得對不對？你喜歡誰？七、請能力強的幼兒扮演角色，參加表演，請其他幼兒邊看表演邊高聲講出表演的內容。活動三、與天線寶寶交朋友活動目標：1、喜歡觀看動畫片，愿意隨著畫面na\ma的發(fā)音。2、說出動畫片中角色的名字和顏色?；顒訙蕚洌禾炀€寶寶的木偶、天線寶寶的動畫片、四種顏色的胸卡活動指導：一、組織觀看動畫片《天線寶寶》，幫助幼兒記住人物的名字。二、結合vcd，借助“天線寶寶”木偶，引導幼兒學習發(fā)“nana\xixi\bobo\dingding等人物名字，讓幼兒發(fā)準“a\o\i\ing的音。三、再次觀看動畫片，結合“天線寶寶”的圖像，引導幼兒認識紅、黃、蘭、綠四種顏色。四、拓展幼兒思想“你喜歡什么顏色”五、游戲“找寶寶”1、師解說游戲規(guī)則：樂曲《找朋友》響起，幼兒隨著樂曲跳舞，音樂一停，幼兒依照自己胸卡的顏色找同樣顏色的天線寶寶，找到了寶寶后，說：“我找到了**寶寶，**寶寶衣著*色的衣服。2、幼兒游戲2~3次。3、幼兒找與自己胸卡顏色同樣的伙伴交朋友?；顒铀模盒⊥没疾×嘶顒幽繕耍?、學習短句“我送給**”2、愿意參加游戲，初步懂得互相關心?；顒訙蕚洌?、幼兒已認識過小兔、能說出幾種常有水果、食品的名稱；2、小兔及其他動物頭飾若干、道具若干（蘿卜、水果）3、場景部署“小兔的家”4、請大班幼兒輔助表演《小兔患病了》活動指導：一、以《小兔患病了》情境表演引入。二、圍繞情境表演，引導幼兒內容復述表演內容。提問：小兔患病了，小動物們是怎樣關心他的？（啟示幼兒練習用短句“我送給你**或我把**送給你）三、游戲“小兔患病了”1、師解說游戲規(guī)則：四位大班哥哥姐姐扮商鋪營業(yè)員，幼兒人手一個小籃，沿著部署好的情況（過小橋———跨洪溝——鉆山洞）前行，一路走到商鋪里進行購物，注意禮貌用語的使用。2、引導幼兒帶著禮品去看望小兔，引導幼兒正確表達自己的心里感覺。四、以《幸福拍手歌》結束活動?；顒游澹豪箐徎顒幽繕耍?、學習正確發(fā)“拉”、“鋸”、“你”等字音，學習動詞“拉”。2、初步懂得與伙伴友好地合作游戲?；顒訙蕚洌阂魳反艓Щ顒又笇В阂弧⒔處熀献骼箐彛龑в變翰孪搿拔覀冊谧鍪裁础倍?、結合動作演示，學習兒歌《拉大鋸》1、個別練習。2、小組練習。三、游戲“拉大鋸”1、師解說游戲規(guī)則“幼兒當面坐好，手拉手坐在地毯上，邊念兒歌邊按節(jié)奏做拉鋸似的前傾和后仰的動作，中間不能夠停下”2、幼兒兩人一組合作游戲，提示幼兒在游戲中注意與伙伴協(xié)調合作。四、彩虹傘游戲“老貓老貓幾點鐘”結束活動?；顒恿好月返男』喕顒幽繕耍?、初步感覺、理解和表達歌曲中的小花鴨從傷心到快樂的情緒變化。2、萌生幼兒的同情心，體驗幫助別人的樂趣?；顒訙蕚洌盒▲喌哪九家粋€，音樂磁帶《小花鴨》《母鴨帶小鴨》、哭聲活動指導：一、律動《母鴨帶小鴨》引入活動室。二、播入哭聲，惹起幼兒暇想。師：聽，誰在哭呀？三、教師出示小鴨木偶，引出欣賞主題。師：小鴨為什么哭得這么傷心呀？終究發(fā)生什么事呢？四、師播放歌曲第一遍，引導幼兒感覺音樂的情緒。五、師播放歌曲第二遍，啟示幼兒用動作勇敢表現(xiàn)自己心里的感覺。六、師出示圖譜，引導幼兒學唱新歌。七、游戲《迷路的小花鴨》1、師解說游戲規(guī)則；請幾名幼兒扮迷路的小花鴨，聽音樂自由表現(xiàn)，音樂結束后，“小花鴨”們自由地用語言、動作表達迷路后憂愁、害怕的心情。2、幼兒聽音樂做游戲。八、律動《母鴨帶小鴨》結束活動?；顒悠撸禾一ò陜夯顒幽繕耍?、學習欣賞文學作品。2、培養(yǎng)關心別人的質量。3、試一試用繪畫表達自己的想象。活動準備：圖畫紙、紅色顏料、濕布、貼紙圖片《桃花瓣兒》、吸管活動指導：一、出示桃花的圖片，激發(fā)幼兒興趣。二、教師邊操作貼紙圖片，邊播放故事錄音。三、教師出示故事主要人物形象，邊表達故事《桃花瓣兒》四、溝通分享，引導幼兒討論1、小兔為什么要把桃花瓣兒送給好朋友？2、故事里的小動物用花瓣做什么？五、感情升華。若是你也獲取桃花媽媽的花瓣，你想用它來幫助誰？六、表達表現(xiàn)。1、點畫組：供應顏料、圖畫紙、引導幼兒進行點畫2、吹畫組：供應吸管、圖畫紙，引導幼兒進行吹畫“3、塑像組：供應橡皮泥，泥工板，引導幼兒運用壓扁、搓長、聚會的技法制作桃花。【篇三：小班禮儀】小二班禮儀教育授課計劃禮儀素來都是我國自古以來的傳統(tǒng)美德，我們應看作為重點對幼兒的禮儀進行優(yōu)秀的培養(yǎng)。針對我班的實質情況將我班該學期本班的《禮儀教育》教研計劃以下：一、授課目的：經過優(yōu)秀環(huán)境的創(chuàng)立，和朗朗上口的三字經，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、詳細化、興趣化、形象化。進而促使幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。二、方法舉措：1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)立幼兒園的環(huán)境對幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,因此我們從幼兒園的環(huán)境以及班級環(huán)境創(chuàng)立下手,培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的禮儀行為。在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里各處都有與禮儀有關的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪費?！鼻叶贾谱鞯脠D文并茂、平常易懂,幼兒在空閑時經常會三兩結對,互相溝通,從中獲取了很多啟示。我們還預設了題為“靜靜話”的活動,并和幼兒共同設計“靜靜發(fā)言的標志”,投放于各活動角落,提示幼兒在集體活動中要注意自己的行為,不要影響別人。在活動室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個家,玩具也有家,你有家,我有家,游戲結束都回家”,等等。這樣部署的本意顯然其實不是是