2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選讓幼兒自由自主的快樂(lè)游戲摘要：幼兒在自然真實(shí)的戶(hù)外環(huán)境中，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)進(jìn)行演出，使用各種材料進(jìn)行互動(dòng)，展開(kāi)一系列的游戲情節(jié)，生成一系列的游戲故事，小樹(shù)林是自然生態(tài)的游戲天地，是激發(fā)孩子們成長(zhǎng)的原動(dòng)力，釋放孩子的天性，自主探索、暢快游戲，讓孩子們?cè)谧匀坏奈枧_(tái)中自主快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒自然環(huán)境自主游戲一、追隨幼兒的興趣，豐富多元的自然環(huán)境大班童話劇展演過(guò)后，孩子們意猶未盡，這天孩子們?cè)谛?shù)林做游戲，有幾個(gè)孩子情不自禁演起了童話劇“森林之光”，茂密的小樹(shù)林、綠綠的草地、五顏六色的小花，成為他們天然的“森林舞臺(tái)”，同時(shí)也吸引著其他孩子在樹(shù)林里進(jìn)行各種裝扮和唱跳。在幼兒玩耍的過(guò)程中，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，，在小樹(shù)林中，他們從搭建舞臺(tái)、服裝設(shè)計(jì)區(qū)、化妝間、精彩的表演、觀眾席的誕生等，讓孩子們?cè)谧杂商剿髦谐砷L(zhǎng)，感受自主游戲、勇于挑戰(zhàn)與合作的快樂(lè)。 設(shè)計(jì)搭建舞臺(tái)：大家在一起交流、討論著自己心目中舞臺(tái)的樣子，，孩子們把自己想象中的舞臺(tái)畫(huà)了下來(lái)，接下來(lái)就是實(shí)地勘察設(shè)計(jì)舞臺(tái)了，大家根據(jù)場(chǎng)地討論著舞臺(tái)的具體位置，最后他們決定把小樹(shù)林最大的一片空白的地方作為舞臺(tái)，后面的一排樹(shù)作為舞臺(tái)背景，兩邊用于上下場(chǎng)。場(chǎng)地確定好，孩子們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，他們向保安爺爺借了塊地毯鋪在上面，“這里怎么高高的不平??？”“這里也是”掀開(kāi)一看原來(lái)有幾塊小石子，“這樣踩到會(huì)很危險(xiǎn)，容易摔倒”于是孩子們決定合力把毯子移開(kāi)，把地上的小石子撿起來(lái)，又拿掃帚把地打掃干凈，他們把自己畫(huà)的畫(huà)貼在了大樹(shù)上用來(lái)裝飾舞臺(tái)，大家忙的不亦樂(lè)乎……

服裝設(shè)計(jì)區(qū)：演出需要服裝，小朋友們有了想自己制作服裝的想法，為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，我提議用一些廢舊材料做服裝，孩子們從家里帶來(lái)了廢舊的紙盒、各種顏色的毛線、大大小小的塑料袋、報(bào)紙、舊桌布、購(gòu)物紙袋等，又從美工區(qū)里拿來(lái)了各種彩色卡紙、麻繩、蛋糕盤(pán)、剪刀、油畫(huà)棒、膠水等。有的孩子又撿來(lái)了落在地上的樹(shù)葉、樹(shù)枝、花朵。他們抬來(lái)了幾張桌子作為操作臺(tái)，有序得把材料分類(lèi)擺放整齊便于拿取，一切準(zhǔn)備好后，小朋友們熱火朝天的忙活起來(lái)……12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選美美的化妝間：彤彤和娜娜抬來(lái)了一張桌子，又搬來(lái)了幾把椅子放在桌子的四周，又把娃娃家的東西拿來(lái)擺了上去，彤彤說(shuō)：“娃娃家的化妝品好少??！”“”娜娜說(shuō)：“我家里有好多公主發(fā)夾和發(fā)箍”“我媽媽有很多口紅我可以帶來(lái)！”其他幾個(gè)小朋友也加入了進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)討論，她們決定從家里帶點(diǎn)化妝品來(lái)，口紅、眼影、發(fā)箍、項(xiàng)鏈、戒指、手鏈等等，彤彤還帶了一面鏡子來(lái)，種類(lèi)繁多，琳瑯滿(mǎn)目擺滿(mǎn)了整個(gè)化妝桌！“這個(gè)桌子太亂了，我們需要整理一下”孩子們按照種類(lèi)分工合作把東西擺放整齊，“以后這就是我們化妝的地方了”。有的孩子自己對(duì)著鏡子在化妝，有的兩兩合作，有的三五成群穿梭在化妝桌旁興致特別高，化妝間成了最有魅力的地方。豐富多彩的表演：孩子們穿著自己制作的服裝，化著美美的妝演出開(kāi)始了，很多孩子都喜歡登上舞臺(tái)表現(xiàn)自己。有的穿著用紙箱做的恐龍?jiān)谖枧_(tái)上跑來(lái)跑去，有的穿著用彩色塑料袋做的裙子在翩翩起舞，有的戴上自己做的面具在走秀，有的小朋友說(shuō)：“老師！我想跳舞”，“老師！我想唱歌”，“我想講故事”，舞臺(tái)上干什么的都有，看上去一團(tuán)糟，由于大家選擇表演的內(nèi)容不一樣，你一句我一句爭(zhēng)吵了起來(lái)，“這樣大家都演不了怎么辦呢？”在分享時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極思考，如何解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論，孩子們提出了解決問(wèn)題的方法，大家可以把自己想表演的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，也可以自由選擇搭檔，孩子們開(kāi)始動(dòng)手操作起來(lái)，表演區(qū)的節(jié)目單就這樣生成了。畫(huà)好之后然后交給推選出的主持人，大家按照順序輪流表演。 主持人手里拿著節(jié)目單開(kāi)始報(bào)幕，精彩的節(jié)目正式開(kāi)始了，T臺(tái)秀的小朋友上場(chǎng)了，果果穿著自己設(shè)計(jì)的裙子，跟著音樂(lè)聲走到舞臺(tái)的中間擺出愛(ài)心造型，走到后半場(chǎng)瀟灑轉(zhuǎn)身下場(chǎng)，陽(yáng)陽(yáng)戴著帽子、眼鏡，拿著盾牌走到舞臺(tái)中間也擺出了造型，還有的小模特是組隊(duì)走出來(lái)的。表演童話劇“森林之光”和“丑小鴨”的小朋友盛裝出席，又再一次贏得了觀眾們熱烈的掌聲。彤彤戴著自己做的小青蛙頭飾，講了自己最拿手的故事“青蛙小弟睡午覺(jué)”。接下來(lái)的一組小朋友給我們帶來(lái)了一次聽(tīng)覺(jué)上的盛宴打擊樂(lè)《歡樂(lè)頌》，還有一組給我們帶來(lái)了視覺(jué)上的盛宴舞蹈《化蝶》，節(jié)目單還在不斷的更新生成，精彩的節(jié)目也還在不斷地繼續(xù)……

觀眾席的誕生：表演時(shí)，果果看到瑤瑤在一旁發(fā)呆：“你怎么不去玩??？”瑤瑤：“我有點(diǎn)累了”“那你坐在草地上休息一下看大家表演”。這時(shí)沐沐也說(shuō)累了，她對(duì)瑤瑤說(shuō)：“我們?nèi)グ狳c(diǎn)椅子過(guò)來(lái)，放在舞臺(tái)的兩邊，這樣大家累了可以坐在這里看演出。”她們又喊了兩個(gè)小朋友過(guò)來(lái)幫忙，一起搬椅子，她們把椅子圍在舞臺(tái)兩邊擺整齊。擺好椅子后，她們又把放水杯的小推車(chē)也推了過(guò)來(lái)，她們又主動(dòng)邀請(qǐng)了其他班級(jí)圍觀的小朋友，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一起坐下來(lái)欣賞，當(dāng)小朋友演出過(guò)后，瑤瑤和沐沐又把熱烈的掌聲送給了她們。就這樣觀眾席的人絡(luò)繹不絕，小朋友們累了就過(guò)來(lái)坐一會(huì)，邊喝水邊欣賞演出十分愜意。游戲過(guò)后，小朋友們?cè)谝黄鸸餐塘恐谱髁擞^眾觀看秩序守則：不大聲喧嘩、不隨意走動(dòng)來(lái)提醒觀眾文明觀看演出。二、關(guān)注幼兒，激發(fā)他們的成長(zhǎng)動(dòng)力幼兒是主動(dòng)積極的體驗(yàn)者和探索者，他們有能力去探索周?chē)约焊信d趣的事物和現(xiàn)象，并對(duì)此有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。我們的小樹(shù)林給了孩子們豐富的體驗(yàn)，也給了他們無(wú)限的想象。（一）關(guān)注幼兒的興趣，支持幼兒的發(fā)展陳鶴琴認(rèn)為：大自然、大社會(huì)都是活教材，教育要注意環(huán)境，利用環(huán)境。小樹(shù)林里的花草樹(shù)木成了孩子們天然的“森林舞臺(tái)”，唱唱跳跳是很多孩子表達(dá)表現(xiàn)的一種方式，表演區(qū)正是孩子自主表現(xiàn)的一個(gè)場(chǎng)所，孩子們?cè)谶@種寬松的環(huán)境中自由、自主的游戲，更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。大家積極討論舞臺(tái)是什么樣子的？共同參與設(shè)計(jì)幼兒通過(guò)實(shí)地勘察確定了舞臺(tái)的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)不平時(shí)，他們會(huì)自己找原因想辦法解決，我們老師要遵循幼兒的想法，將創(chuàng)設(shè)的權(quán)利還給幼兒，充分挖掘自然資源，讓幼兒融入自然的活動(dòng)中去。（二）不斷地變化材料，讓游戲更有趣我們根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、興趣點(diǎn)選擇游戲材料，堅(jiān)持低成本真游戲的原則，在討論用什么材料做衣服時(shí)，孩子們的積極性很高，爭(zhēng)著搶著說(shuō)著各自的想法，表現(xiàn)出對(duì)游戲強(qiáng)烈的興趣。自然廢舊材料是我們隨手可得而且取之不盡又深受幼兒喜愛(ài)，探索需要?jiǎng)邮植僮?，操作需要很多的材料，我們?yīng)該為幼兒提供大量的、豐富的可操作的材料。還要給幼兒提供可操作的空間，引導(dǎo)幼兒利用各種現(xiàn)有資源發(fā)揮想象創(chuàng)造。生活中不起眼的廢舊物品作為設(shè)計(jì)服裝的原材料，在孩子們自主設(shè)計(jì)、奇思妙想和巧手的打造下，變成了一件件童趣盎然的創(chuàng)意服裝、帽子、裙子等等，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)力及自信心得到了有利的提升，他們的環(huán)保意識(shí)也得到了進(jìn)一步的提高。（三）積極鼓勵(lì)幼兒，點(diǎn)燃探索欲望 自主游戲它是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)性的過(guò)程，充滿(mǎn)著很多的可能，幼兒在游戲的過(guò)程中，不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作一句話都能激發(fā)他們游戲的靈感，體現(xiàn)出他們的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)問(wèn)題的思32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選考。在游戲中，幼兒和同伴之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)很多，每個(gè)幼兒都能在互動(dòng)、討論、交流中碰撞出創(chuàng)新的火花。我們老師要充分的保護(hù)好幼兒的“火花”，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解材料的多種玩法和用法，鼓勵(lì)他們自己制定游戲計(jì)劃，自主選擇玩伴和游戲材料，鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在化妝間協(xié)助孩子們裝扮自己，鼓勵(lì)幼兒大膽探索使用多種“化妝”技術(shù)，對(duì)大膽嘗試和有特點(diǎn)玩法的幼兒給予鼓勵(lì)，讓幼兒充分地玩起來(lái)，教師可根據(jù)游戲的情節(jié)，進(jìn)行有目的地指導(dǎo)推進(jìn)深度游戲。（四）尊重幼兒，提供解決問(wèn)題的空間演出開(kāi)始，幼兒基本都按照自己的想法進(jìn)行，當(dāng)越來(lái)越多的幼兒都想上臺(tái)表演時(shí)，矛盾、混亂自然就發(fā)生了，在幼兒日常生活中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類(lèi)似這樣的矛盾沖突，我們老師要相信他們有解決問(wèn)題的能力，不要急于介入，要耐心等待，給孩子們提供充足解決問(wèn)題的時(shí)間和空間。在表演的游戲中，老師應(yīng)尊重幼兒的一切做法和想法，要改變以往老師確定游戲內(nèi)容，幼兒被動(dòng)選擇的做法，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法確定表演內(nèi)容，使幼兒享有自由、自主的游戲權(quán)利。在游戲中，幼兒有著最真實(shí)而自然的表現(xiàn)，是最有創(chuàng)造力和想象力的，我們老師要尊重幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在自由的游戲里表達(dá)著自己的想法，專(zhuān)注于游戲中的幼兒總能給我們制造出很多的驚喜。游戲的規(guī)則并不是提前制定好的，而是幼兒在游戲的過(guò)程中，根據(jù)自身的生活和游戲的經(jīng)驗(yàn)，在和同伴的互動(dòng)中，根據(jù)游戲的需要主動(dòng)產(chǎn)生的，體現(xiàn)了幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒通過(guò)討論交流建立規(guī)則、完善規(guī)則、規(guī)則意識(shí)在不斷地增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)能不斷地繼續(xù)開(kāi)展，都來(lái)源于幼兒的興趣，興趣能使他們?cè)谳^長(zhǎng)的時(shí)間段里參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們每一次的深入探究都基于之前開(kāi)展的活動(dòng)，他們不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，每一次都能在已有經(jīng)驗(yàn)上產(chǎn)生新的思考和想法，將游戲玩得越來(lái)越精彩。這些活動(dòng)都沒(méi)有老師直接的介入，都是幼兒自主完成，從這里我看到了興趣的力量，我們老師首先要做的就是順應(yīng)幼兒的興趣，支持