2023年十佳文明教師事跡范本

十佳文明教師是文明踐行者的典范，你知道的文明教師（事跡）還有多少呢?下面是細(xì)心整理的十佳文明教師事跡，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

十佳文明教師事跡

無私奉獻(xiàn)，教書育人的信仰

**年，我走上了夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們稚嫩的臉龐，聽著那一句句“教師好”，我決心做一名稱職的人民教師。我深信“時機(jī)是為有預(yù)備的人而預(yù)備的”，在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶，付出的成果。由于只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無愧于“教師”這個神圣的稱號。自參與工作以來，我始終工作在教育教學(xué)最前沿，有人說：“沒有當(dāng)過班主任的教師，教育生命是沒有顏色的，是有缺陷的，是不完整的?！睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生，我擔(dān)當(dāng)了班主任。作為班主任，雖說有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將一般的班級工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手，對教育教學(xué)談不上閱歷，更不用說班級治理，但我信任當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!

一、專心靈塑造教師形象

“學(xué)高為師身正為范”，第一次見到這八個字，是在師范學(xué)校，而參與工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)悟了它的內(nèi)涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的典范，教師只有喜愛教育，學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的學(xué)生很大局部是獨(dú)生子，是家長心中的珍寶，他們從小在家長的嬌慣下（成長），已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的生活。很少去體會別人的感受，不懂得去關(guān)愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛的教育對于學(xué)生的安康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛和付出：父母的哺育之恩，教師的教育之情，同學(xué)之間的相互幫忙，讓學(xué)生感受到自己生活在一個愛的環(huán)境之中，應(yīng)當(dāng)懷著（感恩）的心回報(bào)家長、教師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己，還要愛班級，愛學(xué)校，愛社會，利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)展愛的教育。如提示學(xué)生在感恩節(jié)送上一份（祝愿），幫行動不便的老人過公路，當(dāng)?shù)湍昙壍艿埽妹茫┧さ箷r，伸出“救濟(jì)”之手等來體驗(yàn)助人為樂的（幸福）。

記得班里有個借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借讀的緣由，他不喜愛和同學(xué)交往，更不喜愛和教師說話，上課回答下列問題也不積極。不過，偶然的一次，讓他轉(zhuǎn)變了自己。

有一次課堂上，任課教師看他臉蛋通紅，而且始終走神，看起來很不舒適，問他怎么了，他卻說沒事，就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告。我趕忙走向教室，由于嚴(yán)防流感，不允許任何人耽誤。我推開教室門，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴(yán)峻的病情必需立刻就醫(yī)。我把他叫出來詢問，他硬挺著說：“沒事，等放學(xué)再去打針就行?！蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后，我也沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行，只好來硬的，我大聲吼道：“必需去，現(xiàn)在就去，我陪你去?！闭f著我左手從兜里掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所，醫(yī)生診斷是一般感冒，打了退燒針，病癥明顯減輕。下午，陳占勇的家長親自到學(xué)校對我表示感謝，感慨地說：“把孩子交給你，我們一百個放心?！?/p>

從今，陳占勇開頭試著和同學(xué)溝通，做嬉戲，上課積極回答下列問題。并且學(xué)會關(guān)懷別人，愛惜小朋友。

二、用熱忱投身課堂教學(xué)

參與工作以來，我勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心要求自己，贏得了家長、學(xué)生、同行的確定和贊揚(yáng)。假如說學(xué)校是教師生命中成長的沃土，那么課堂就是教師展現(xiàn)生命價值的綠洲。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會合作，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，讓學(xué)生學(xué)會制造，培育學(xué)生的成就感，和學(xué)生共享進(jìn)步的喜悅。

對待學(xué)生不管其學(xué)習(xí)成績的好壞，一視同仁，始終堅(jiān)持不讓一個學(xué)生落伍，想盡方法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期，班上有一個叫李艷艷的女生，他少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。課上，我總有意提問她。但是，她仍沒有任何的轉(zhuǎn)變。為此，我非常苦惱，不知道該用什么方法幫忙她。有一次上課，我觀察她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進(jìn)展對話，再認(rèn)真看看李艷艷寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，或許這是幫忙她的突破口。從今，我便有意識的用這種方法急躁地和李艷艷溝通，漸漸培育她口語表達(dá)的力量。到了畢業(yè)的時候，她拿著一封信來到我辦公室，很自然的表達(dá)了自己的心情，并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來，當(dāng)我還在不解的時候，她說：“教師，假如不是您，我可能連到辦公室的士氣都沒有，但是，現(xiàn)在，我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來感謝您

農(nóng)村孩子在口語表達(dá)方面原來就是弱項(xiàng)，所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想轉(zhuǎn)變的任務(wù)?？吹剿麄兊霓D(zhuǎn)變，我真的很欣慰。在參與工作的這幾年里，我學(xué)習(xí)到了學(xué)問，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺還有許多地方需要努力。于是，我積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。虛心地向同事們請教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為學(xué)生效勞，為教育效勞，使自身業(yè)務(wù)力量的不斷提高，20xx年，我順當(dāng)通過了函授本科考試。除此之外，我還積極參與了教育局組織的連續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動。

三、用愛心播種盼望

每一個學(xué)生都是特殊的，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去查找隱蔽在他們身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。作為教師必需有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生，即使是一件微缺乏道的好事，也要賜予準(zhǔn)時的鼓舞。特殊是平常愛淘氣的孩子，由于他們平常受到的批判較多，更要擅長抓住他們的閃光點(diǎn)，不錯過表揚(yáng)的時機(jī)，喚起他們的自信念，增加學(xué)生的驕傲感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條聞名的教育原則：“讓每個兒童都能抬起頭來做人?！?/p>

是我們班的學(xué)困生。有一次在（作文）課上，我讓同學(xué)們（自我介紹），他說：“在（媽媽）眼里，我是一個到處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里，我是一個愛說愛動的人;在教師眼里，我是一個成績較差、坐不下來的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。”確實(shí)，對自己是特別了解的，他的確是個常常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話，我說：“這是一個特別精彩的句子，從修辭手法看，它運(yùn)用了排比、比照的手法。從句子內(nèi)容看，這是發(fā)自內(nèi)心的自我評價，精確而生動，它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心，這是不甘落后、超越自我的信號?！甭犃宋业狞c(diǎn)評，好像有所悟。從今他慢慢變了，上課說話的次數(shù)削減了，積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時機(jī)，準(zhǔn)時表揚(yáng)他的進(jìn)步，他心中布滿了積極和上進(jìn)。

四年來，我付出了許多，但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文競賽中獲獎;由我（主持）的縣級課題《提高學(xué)困生成績的實(shí)踐與討論》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)屢次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績和榮譽(yù)是對我的鼓舞和鞭策，我會連續(xù)努力，為這神圣而又光芒的事業(yè)，勇往直前!

十佳文明教師事跡材料

做有思想的校長

我叫，是**區(qū)試驗(yàn)小學(xué)校長，今年48歲。投身教育三十年來，我做了近二十年小學(xué)校長。

1995年，我走上了現(xiàn)在的工作崗位任**區(qū)第一試驗(yàn)小學(xué)校長。多年工作中，我體會到，我干的是關(guān)系千百個家庭幾代人幸福的事業(yè)，肯定不能懈怠!為此，我把做專家型、學(xué)者型校長作為我畢生的追求?；蛟S，窮盡一生，我也難以到達(dá)事業(yè)的頂峰，但是，我想，只要我還能在我的崗位上奉獻(xiàn)自己的力氣，我就肯定要做一個有思想的校長。

營造和諧氣氛，讓教師幸福是我的辦學(xué)的一種追求

作為從教學(xué)一線走出來的校長，我深知，學(xué)校的氣氛要和諧，教師的心靈要伸展。而做到這一切，就要我李懷志不能做“人上人”，也不能做“人下人”，而要做“人中人”，要與教師、學(xué)生同心、同樂、同成長。

于是，每天走到教師們中間去，傾聽意見、了解狀況，成了我的必修課;誰家孩子入托困難、誰家老人需要求醫(yī)問藥等事成了我規(guī)定自己必需完成的作業(yè);每年元旦，我組織的以“包出和諧，吃出吉利”為主題的“和諧餃子宴”都會把校園的和諧氣氛推向高潮。

我始終堅(jiān)持，對教師工作要有認(rèn)可與鼓舞，這會讓教師感覺到一種自我存在的“頂峰體驗(yàn)”。為此，我每個月都會為當(dāng)月過生日的全部教師組織一次“慶生會”。慶生會上，全部“壽星”都可以得到學(xué)校為教師們預(yù)備的蛋糕和同事預(yù)備的生日祝愿。我還給教師們預(yù)備了生日賀卡，那是一張50元面額的新華書店購書卡。常常就有教師含著熱淚說：“同事們對我的祝愿，是我此生聽到的最美妙的祝愿，李校長預(yù)備的生日賀卡，是我收到的最寶貴的生日禮物!

“海納百川”是校長的胸襟與氣勢

20xx年時，我已帶著**區(qū)第一試驗(yàn)小學(xué)走出了九十年月初的低谷，在唐山乃至華北有了肯定的名氣。而這，也引發(fā)了城區(qū)過高的“擇校熱”。為了推動義務(wù)教育均衡進(jìn)展，遏制擇校，**區(qū)領(lǐng)導(dǎo)討論打算，原第一試驗(yàn)小學(xué)和第三試驗(yàn)小學(xué)合并，統(tǒng)稱**區(qū)試驗(yàn)小學(xué)，一套班子，領(lǐng)導(dǎo)兩所學(xué)校。而我，要出任合并后的**區(qū)試驗(yàn)小學(xué)校長!領(lǐng)導(dǎo)的這個打算，既是對我的莫大信任，又是對我治校力量的一次考驗(yàn)!但卻使我陷入了兩難的境地：

得知并校的消息，三小家長歡呼雀躍他們?yōu)樽约旱暮⒆幼罱K能做我的學(xué)生而快樂!一小家長卻劇烈反對他們甚至不情愿自家的孩子走進(jìn)原三小校園!教師們更是各懷心事，原三小的教師人心惶惶;新調(diào)進(jìn)來的教師徘徊觀望;原一小的教師雖然理解我這個校長，卻也隱忍著怨氣，不愿做“調(diào)和劑”。一時間，如何平穩(wěn)過渡，成了擺在我面前的一道難題。人非圣賢，面對這樣的局面，我也曾有過困惑，但我很快調(diào)整好心態(tài)，對自己說：方法總比困難多!我請人把自己最觀賞的“海納百川”四個大字端端正正掛在辦公室中，制定了第一年穩(wěn)定融合、其次年穩(wěn)定提高、第三年彰顯特色的策略。針對學(xué)生家長的抵觸心情，我實(shí)行了積極熱忱的處理方式：開學(xué)前，我親自帶著教師登門入戶做原一小家長的工作，穩(wěn)定學(xué)生的心情。而對教師們的各懷心思，我卻實(shí)行了冷處理：沒有“新官上任三把火”的制度規(guī)定，有的只是潤物無聲的精神引領(lǐng)，我每天都深入教師中間，不講規(guī)章，不提要求，只是滲透期望，用既有的一小教師文化影響和帶動全部教師!教師們的心情剛剛穩(wěn)定，還沒容我喘一口氣，新的難題又來了四年一度的“普九”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作迫在眉捷!環(huán)境的建立、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化治理、相關(guān)資料的整理一切都要從零開頭。

關(guān)鍵時刻，“海納百川”四個字，又一次陪我完成了人生的超越。我和大家一起討論，一起加班加點(diǎn);困難時我們一起克制，勝利我們一樣的歡樂。奮斗中兩校得以融合。那次督導(dǎo)活動后，教師們的精神狀態(tài)明顯轉(zhuǎn)變了，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了正常的軌道，“普九”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作順當(dāng)完成，省領(lǐng)導(dǎo)那句“學(xué)校有特色，校長有底蘊(yùn)”讓我和我的教師們一起品嘗到了勝利與奮斗的幸福!

文化立校是我辦學(xué)的更高追求

師生心情穩(wěn)定后，我開頭思考學(xué)校將來的前景：合并后的兩所學(xué)校有兩種不同的風(fēng)格，教師的個人追求也不一樣，怎樣才能讓兩所學(xué)校的教師形成一種合力?我覺得，“文化”對群體具有無形的感召力，一所勝利的學(xué)校，應(yīng)以它的文化著稱，校長的責(zé)任，就在于和教師一道細(xì)心培育學(xué)校的優(yōu)秀文化。我開頭推行積極的學(xué)校文化。

20xx年3月，**區(qū)第一屆農(nóng)運(yùn)會團(tuán)體操表演的預(yù)演審查，我校的團(tuán)體操道具花需要改良。離正式演出僅剩下三天了!三天內(nèi)，要修改500人手持的1000朵花，這對任何一個學(xué)校來說，都是一次難以想象的考驗(yàn)!

我立刻組織領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表召開緊急會討論方案。我對大家說：“這次農(nóng)夫運(yùn)動會，是我們承受各級領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)父老檢閱的時機(jī)，決不能輸?shù)粑覀兊木珰馍?事在人為,方法總比困難多!”我的話剛說完，教師們就全都打算：不管克制什么樣的困難，1000朵花肯定要重新做!在沒有一家工廠情愿承做的狀況下，我們做出了一個大膽的打算學(xué)好技術(shù)，自己做!一家被教師們精神感動的工廠從給學(xué)?？者\(yùn)來材料，教給教師代表制作道具花的步驟和方法。當(dāng)天晚上六點(diǎn)，教師們帶著鉗子、剪子和干糧來到學(xué)校，開頭了用鉗子剪鋼絲、彎花瓣，用剪子裁布料、做花瓣的特別課程。其次天，不知情的學(xué)生照常到校，徹夜未眠的教師照常上課。第三天下午，參與團(tuán)體操的同學(xué)按例在操場進(jìn)展訓(xùn)練，當(dāng)太陽落山的時候，1000朵嬌艷欲滴的桃花最終盛開在孩子們的手里!正式演出的會場上，領(lǐng)導(dǎo)驚呆了，同行驚呆了，全部的人都被震撼了!

我們實(shí)小人用永不言敗、勇爭第一的精神制造了奇跡!

當(dāng)我在總結(jié)大會上向教師們表示敬意的時候，我發(fā)覺，感動的淚水掛在了每一個人的臉上!這一次齊心協(xié)力攻克難關(guān)的經(jīng)受，演繹成了一堂感人至深、催人奮進(jìn)、分散團(tuán)隊(duì)的教育課!我信任，全部經(jīng)受過這一課堂洗禮的實(shí)小人，都將永久牢記我們共同走過的輝煌，永久牢記實(shí)小人的閃光分散的精神內(nèi)核!永爭第一，是我們不變的追求，自我超越，是我們永恒的信念!

科研興校勇立潮頭，彰顯才智。

早在1998年，我就提出“實(shí)施大語文教育，為學(xué)生生命奠基”的理念，并親自主持“大語文教育”課題討論。20xx年，當(dāng)全國根底教育課程改革剛剛開頭的時候，我提倡并引領(lǐng)實(shí)施的“大語文教育”已經(jīng)逐步走出，在唐山有了肯定的影響。就在這一年，我和同事們的討論成果結(jié)集出版，《求索---大語文教育的討論》獲河北省教育科研、教學(xué)試驗(yàn)成果一等獎、教育部優(yōu)秀科研成果三等獎?！按笳Z文教育”被確定為河北省“十五”規(guī)劃課題，并于**年被評為“河北省科研成果二等獎”。

**年，我開頭重新端詳與思索語文教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，確立了“大語文”的延長課題“讓讀書成為習(xí)慣”，大膽開頭了四年學(xué)完六年的小學(xué)語文課程的試驗(yàn)。如今，“讓讀書成為習(xí)慣”試驗(yàn)成果已經(jīng)在全校推廣。每一個來我校參觀的同行，都會為孩子們的博學(xué)所折服：剛剛?cè)雽W(xué)一個月的小學(xué)生，能流暢自如地背誦古文經(jīng)典;學(xué)生人人都有自己的文集，尤其是四年級學(xué)生安怡然，她的《怡然文萃》被中國文聯(lián)出版社結(jié)集出版，她本人也成為河北省年齡最小的作家協(xié)會會員

**年1月4日《中國教育報(bào)》第5版以《提前識字讓小學(xué)生盡早進(jìn)入閱讀世界》為題，報(bào)道了“讓讀書成為習(xí)慣”課題試驗(yàn)成果，在全國一起了劇烈的反響;**年，我和國內(nèi)知名教育專家王敏勤教授合寫的《語文素養(yǎng)在習(xí)慣中生成》發(fā)表在《人民教育》第十二期上。

近年來，我校相繼被確定為“全國作文教改試驗(yàn)?！?、“全國百所誦讀試驗(yàn)?！?、“中國小作家培訓(xùn)基地”，兩次被評為“全國科學(xué)討論試驗(yàn)先進(jìn)集體”，屢次被評為“唐山市素養(yǎng)教育示范?！?，并在帶動全區(qū)小學(xué)課改不斷深入方面做著自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。多年潛心討論和大膽實(shí)踐，我校錘煉出一批專家型的名牌教師，造就培育了一支素養(yǎng)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。青年教師王銀環(huán)，董君梅、劉艷梅等參與全國、河北省教學(xué)大賽屢獲大獎，受到專家的高度評價。

孜孜不倦中，我有60余篇論文發(fā)表，有12項(xiàng)省市級科研成果，相繼被聘為中國西部教育參謀、中華教育藝術(shù)討論會會員，我常常受到邀請，到外地講學(xué)。尤其是20xx年受天津科學(xué)院邀請為校長培訓(xùn)班做的報(bào)告和**年在山東泰安的全國首屆學(xué)校文化探討會上的專題發(fā)言，更是引起了全國同行的關(guān)注!我工作也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的確定，先后被評為“河北省三育人標(biāo)兵”、“河北省骨干校長”，連續(xù)十一年被評為**區(qū)“優(yōu)秀校長”，獲選第五屆區(qū)管拔尖人才。

領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我將它看成前進(jìn)的動力。回首我走過的十五年試驗(yàn)小學(xué)校長之路，看看20xx年9月9日王兆國同志來校視察時“為國育才”的期望和管樺先生“人才搖籃”的美譽(yù)，我經(jīng)常為自己所干的事業(yè)感到傲慢!

俗話說，為官一任，造福一方。我不是官，但從20歲到48歲，我把自己人生最美妙最激情的歲月奉獻(xiàn)給了教育事業(yè);從1995年到**年，我和試驗(yàn)小學(xué)一起成長，共歷輝煌。不管能不能造福一方，我都把做有思想的校長，作為永恒的追求!

十佳文明教師事跡范文

，1998年7月參與工作，始終從事初中政治教學(xué)工作，中學(xué)一級教師，是政治學(xué)科教學(xué)能手，師德標(biāo)兵，中考先進(jìn)個人。從教十多年來，以飽滿的熱忱、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的全都好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”。在工作中始終堅(jiān)持:

一.喜愛教育，關(guān)愛學(xué)生。

作為一名教育工，始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,以教好書育好人為天責(zé)，喜愛教師職業(yè)，喜愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教十八年來，始終任四五個班的政治課，并長期擔(dān)當(dāng)班主任工作，在教學(xué)崗位上悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。尤其賜予“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。

二.更新理念，投身教改。

作為一名一線教師，能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精華，討論時代教育進(jìn)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)力量，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論，把握《新課標(biāo)》的根本精神后，努力探尋適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采納分組合作式、啟發(fā)式、爭論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法敏捷，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心備課、仔細(xì)上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測，把握反應(yīng)信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為既是值得信任的教師，又是親切的好朋友，值得敬重的人。因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分進(jìn)展，順當(dāng)完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任化學(xué)學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎。政治課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)注，屢次在校內(nèi)外上公開課、示范課，屢次