《枯葉蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)中國煙臺(tái)格邁納爾中學(xué)初二語文組【教材分析】《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇文章，內(nèi)涵豐富、耐人尋味，文章不僅語言美，而且哲理美。用鮮明的對(duì)比，充分說明了理：我們做人要坦誠，要表里如一?！緦W(xué)情分析】青少年學(xué)生非?；钴S，他們肯動(dòng)腦、有思想，對(duì)新科技在行，對(duì)新信息敏感，但初二的學(xué)生，即便他們內(nèi)心激情澎湃，表面上卻非常矜持，不熟悉的不說，拿不準(zhǔn)的不談；同時(shí)，他們雖然有自己獨(dú)特的見解，廣闊的視野，但怕講錯(cuò)了被同學(xué)取笑而不愿抬頭說話；雖然其中不乏優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部，但畢竟傳統(tǒng)的課堂事嚴(yán)肅的，不茍言笑的，所以他們不愛發(fā)言、爭(zhēng)論，而這將勢(shì)必影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。要想課堂教學(xué)的主角，他們的大腦才能興奮起來，思維才能動(dòng)起來，想他們所想，說他們所思，課堂也才能活起來。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：1、體會(huì)用詞之精妙，描寫之細(xì)膩；2、理解的寫作意圖；3、揣摩文中重點(diǎn)句子的深刻含義。過程與方法目標(biāo)：1、朗讀課文，把握文章內(nèi)容；2、通過自主思考與小組合作，符合關(guān)鍵語句的含義，探究文章主旨；情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)珍稀動(dòng)植物的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩意中蘊(yùn)涵的哲理。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解含義深刻的語句?！窘虒W(xué)方法】主要通過朗讀，理解文意，感受文章蘊(yùn)含的哲理?！窘虒W(xué)用具】多媒體?！窘虒W(xué)類型】講授。合作、探究。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感同學(xué)們大概都見過翩翩起舞的美麗彩蝶吧？但你們知道娥眉山上珍貴美麗的枯葉蝴蝶，偽裝自己，隱藏自己的美麗，目的是保護(hù)自己，但卻難逃被捕的命運(yùn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)的《枯葉蝴蝶》就揭開二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、生就查閱的資料簡介及枯葉蝴蝶相關(guān)內(nèi)容，不完整，教師再加以補(bǔ)充。四、簡介：徐遲(19141O15——)1931年至19331933年開始寫詩。1936抗戰(zhàn)爆發(fā)后，輾轉(zhuǎn)于上海、香港、重慶。這期間，曾與戴望舒、創(chuàng)作和翻譯了不少作品?？箲?zhàn)勝利后，由重慶抵上海，曾一度回故鄉(xiāng)教書。全國解放后，先后任《人民中國》(英文版)編。1960年調(diào)湖北文聯(lián)專業(yè)創(chuàng)作。創(chuàng)作了大量的詩、散文和特寫。1981年全國優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)一等獎(jiǎng)。五、檢查預(yù)習(xí):1,給加點(diǎn)的字注音:闔起翱翔枯槁憔悴2,理解下列詞語:枯槁憔悴收斂逸殊不知行徑【學(xué)生活動(dòng)：六、初讀課文整體感知朗讀課文思考問題:1,本文的主要內(nèi)容是什么？2,試用課文中的詞語概括枯葉蝴蝶的特性并說說它最突出的特性。【學(xué)生活動(dòng)：七、精讀課文深入探究1,本文通過對(duì)枯葉蝴蝶的描寫表現(xiàn)了哪些意思？2,第三段用了一組排比來描寫枯葉蝶這樣描寫的作用是什么？3,文中說"我要我的翅膀兩面都光彩奪目"有什么深刻的含義和作用？4,你最喜歡文中的哪些段落或句子談?wù)勀阆矚g的理由?！緦W(xué)生活動(dòng);八、質(zhì)疑問難.你對(duì)課文還有哪些疑惑的地方和問題，請(qǐng)?zhí)峤唤o大家共同討論解決?！緦W(xué)生活動(dòng)：九、課堂總結(jié).學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。十、作業(yè)設(shè)計(jì)：介紹自己熟悉的一種動(dòng)物要求用生動(dòng)優(yōu)美的語言寫出它的特性。B：請(qǐng)你結(jié)合你平時(shí)的所見所聞寫一種可以給人以啟示的事或物?！景鍟O(shè)計(jì)】枯葉蝴蝶徐遲自身偽裝惟妙惟肖瘋狂捕捉接近滅絕闡明哲理顯示真實(shí)【教學(xué)反思】《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇哲理散文，內(nèi)涵豐富、耐及“美，更要真”的重要，抒寫了對(duì)虛偽作假的憎惡和對(duì)真善美的追求。脫人類的捕捉。從而說明裝假作偽的行徑瞞不過聰明的人。因此，我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，你想想那些貪污受賄的官員、制造假抄、銷售劣質(zhì)產(chǎn)品的人、那些阿諛奉承的小人，雖然曾經(jīng)過著消遣的生活，可到最后他們的下場(chǎng)又是什么？是窮困潦倒？是監(jiān)獄？還是下地獄？而工人，那些富有愛心、善良的人們，他們雖然生活不是很富裕，但他們受到人們的愛戴和尊重，他們活得更有價(jià)值。所以，做人要真。要偽裝的道理。對(duì)于這一小生靈的命運(yùn)，另辟蹊徑，表現(xiàn)出獨(dú)到的感悟。讓人讀了之后，能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。在執(zhí)教這篇課文的過程中，我采用“提問談話式”的教學(xué)方式，人的目的。反思這節(jié)課，在朗讀的過程中，我進(jìn)行的少了點(diǎn)，應(yīng)該讓朗讀聲貫穿整個(gè)課堂，教學(xué)生朗讀要注意語氣、語調(diào)、語速、停頓，程中，缺少了“質(zhì)疑解疑”這一過程，給學(xué)生一個(gè)“問”的平臺(tái)，讓與捕蝶者對(duì)話（與全人類對(duì)話）學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，發(fā)散思維，張揚(yáng)個(gè)性，在對(duì)話的天空里，情感得到升華，在對(duì)話的天空里，聯(lián)系生活中人