為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)育人質(zhì)量觀，動(dòng)員全縣中小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)抓管理，旗幟鮮明抓教學(xué)，理直氣壯抓質(zhì)量，切實(shí)把提升教育教學(xué)質(zhì)量作為教育系統(tǒng)的主流、管理者的主抓、校長的主責(zé)、教師的主業(yè)，結(jié)合我縣中小學(xué)實(shí)際，制定本方案。一、樹立質(zhì)量意識，向?qū)W校管理要質(zhì)量1.成立縣級教育咨詢委員會(huì)，分別由高中、初中、小學(xué)、幼兒教育專家組成，采取政策咨詢、管理培訓(xùn)、學(xué)校調(diào)研、質(zhì)量評價(jià)等形式，幫助改進(jìn)學(xué)校管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.縣教體局每學(xué)年召開教學(xué)管理、質(zhì)量分析專題會(huì)，針對存在問題，制定整改提升方案，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作。各學(xué)校制定提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則，明確提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與途徑。3.縣教體局領(lǐng)導(dǎo)班子及股室人員經(jīng)常深入學(xué)校，察實(shí)情、督管理、解難題。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)年聽課很多于10節(jié)，業(yè)務(wù)股室人員聽課很多于20節(jié)，教研員聽課很多于30節(jié)。4.學(xué)校成立校長任組長的教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。學(xué)校上下牢固樹立質(zhì)量意識，謀管理之策，強(qiáng)化質(zhì)量提升。5.校長發(fā)揮模范帶頭作用，直接參與教育教學(xué)活動(dòng)，提倡7.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、學(xué)校每學(xué)期對教師備課、聽評課、作業(yè)8.學(xué)校全面落實(shí)國家課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課先進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，再分課(節(jié))設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。使用多種形式創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激活學(xué)生思維、挖掘?qū)W習(xí)潛能，使每個(gè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)收獲最大化。堅(jiān)決糾正“教案為迎檢、教學(xué)無目標(biāo)、課堂低效率、課外增負(fù)擔(dān)”等錯(cuò)誤行為，杜絕照本宣科、填鴨式、滿堂灌等低效率教學(xué)方式。11.重視作業(yè)在教學(xué)中的診斷和鞏固功能，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生能力水平精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，適度確定課外作業(yè)的類型和數(shù)量。嚴(yán)格執(zhí)行國家“雙減”規(guī)定，對每天各學(xué)科課外書面作業(yè)總量實(shí)行上限控制。12.教師統(tǒng)一安排的書面作業(yè)必須及時(shí)認(rèn)真批改，不但評對錯(cuò)更要督改錯(cuò)。批改作業(yè)應(yīng)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)性評語給予鼓勵(lì)。杜絕安排作業(yè)貪多求難，批改作業(yè)馬虎從事，只判對錯(cuò)、不督促改錯(cuò)，為圖清閑而不安排必要作業(yè)等不良現(xiàn)象。13.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同狀況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，公平對待每一個(gè)學(xué)生，真心注重每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。統(tǒng)籌兼顧培優(yōu)、促中、幫困，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、加強(qiáng)育人隊(duì)伍，向?qū)I(yè)發(fā)展要質(zhì)量14.從嚴(yán)選拔校長，加大校長培訓(xùn)、交流力度，造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。15.健全班主任培訓(xùn)、管理、考核、激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)年組織探究式教學(xué)，注重因材施教。22.以提高教師教學(xué)技能、打造高效課堂為重點(diǎn)，開展教師教學(xué)技能競賽或優(yōu)質(zhì)課競賽，推出省、市、縣級教學(xué)能手，形成梯隊(duì)升級培養(yǎng)模式。23.重視課題研究工作，以學(xué)校管理、課堂教學(xué)等為課題加強(qiáng)研究，形成校校有課題、人人參與課題的良好局面。五、創(chuàng)新教學(xué)手段，向信息技術(shù)要質(zhì)量24.加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要，精心制作課件。發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的直觀性、趣味性功能，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，提高課堂教學(xué)效率。25.應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學(xué)資源，引導(dǎo)師生經(jīng)常登錄國家中小學(xué)資源云平臺(tái)、國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、XX省基礎(chǔ)教育參與網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互通，縮小城鄉(xiāng)教育差距。26.推進(jìn)智慧校園常態(tài)化應(yīng)用，較好掌握和使用信息技術(shù)，達(dá)到教育教學(xué)減負(fù)增效。六、強(qiáng)化督查監(jiān)測，向考核評價(jià)要質(zhì)量27.建立縣教體局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、學(xué)校三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，把質(zhì)量監(jiān)測作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。30