幼兒家庭安全教育調(diào)查問卷編制初探一、問題提出本研究自編幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷，通過調(diào)查以及數(shù)據(jù)分析對問卷的結構、信度、效度等進行檢驗，以期為后期的幼兒家庭安全教育研究提供測量工具。二、研究方法本研究選取石家莊3—6歲幼兒家長為調(diào)查對象。采用隨機抽樣的方法，抽取石家莊市3—6歲幼兒家長243，總計有效被試243人，有效率為100%。將收回的問卷導入￡*。?1,最終導入SPSS20.0.采用SPSS20.0軟件進行數(shù)據(jù)管理與分析。三、結果.項目分析首先，對樣本數(shù)據(jù)進行查重，無重復題項。其次，對探索性因素分析樣本數(shù)據(jù)進行總體信度檢驗，其內(nèi)部一致性信度為0.799。根據(jù)處理結果，5題為反向計分題項，因此，對5題進行正負轉(zhuǎn)換。再者，根據(jù)題總相關系數(shù)<0.20或刪除該項目后總體信度系數(shù)提高的標準，刪29、8、5、7、6、23、9、30、1、2，共10個題，剩余20題的題總相關系數(shù)為0.868，各個題項與總分之間的相關性在0.240—0.628（均p<0.01）之間?？?探索性因素分析首先，用KMO統(tǒng)計量和巴特利特球度檢驗來對原有變量進行因素分析，以檢驗是否適合做因素分析。Kaiser根據(jù)KMO值對數(shù)據(jù)是否適合進行因素分析作了以下規(guī)定：KMO<0.5不適合做因素分析，0.5WKMO<0.6較差，1.幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷維度命名1.幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷維度命名0.6WKMO<0.7一般，0.7或剛0<0.8較好，0.8或剛0<0.9好，0.9忘創(chuàng)0非常好。另外，如果巴特利特球度檢驗得到的統(tǒng)計量較大，且相伴概率<0.05,則說明適合作因子分析。本研究原始KMO值為0.888,巴特利特球形檢驗的值為2248.162，伴隨概率為.000，適合做因素分析，并發(fā)現(xiàn)特征值大于1的因素有2個,可解釋項目總變異的48.885%,故該樣本量可以進行探索性因素分析。.幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷各維度間及與總分之間的關系相關分析顯示,本問卷中兩個維度之間呈正相關,相關系數(shù)為0.253（P<0.01），說明這兩個維度之間獨立性較好;兩個維度與總分之間呈正相關，相關系數(shù)分別為0.872、0.694（P<0.01），說明這兩個維度與總分之間具有同齒性,本問卷具有良好的結構效應。.幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀問卷信度分析本研究采用同質(zhì)信度（克隆巴赫a系數(shù)）來考察信度問題，該問卷的克隆巴赫a系數(shù)為0.799,表明該問卷具有較高的同質(zhì)信度?？?幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀問卷效度分析本研究采用構想效度進行檢驗。本研究通過相關性分析顯示,問卷題項與總分之間的相關在0.466—0.701之間,問卷的各維度與維度所含題項之間的相關在0.532—0.816;問卷總分與各維度之間的相關在0.694—0.872之間。另外，兩維度之^的相關為0.253,說明問卷具有良好的構想效度。四、討論研究結果顯示，幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷可以提取出兩個因素，將它們分別命名為：開展幼兒安全教育的形式、對幼兒安全教育的認識。（1）“開展幼兒安全教育的形式”維度在幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀結構問卷中，“開展幼兒安全教育的形式”維度是貢獻率最高的一個維度，貢獻率值為37.881%，主要是指家長對幼兒進行安全教育時所采取的形式。（2）“對幼兒安全教育的認識”維度2.幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀的不同影響因素的差異分析對幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷各維度以及總量表做差異分析，結果顯示，維度二“對幼兒安全教育的認識”在與幼兒關系（父親、母親、祖父母）方面存在顯著差異;維度一“開展幼兒安全教育的形式”、總量表在父親文化水平（高中及以下、大中專、本科、碩士及以上）方面存在顯著差異;維度一“開展幼兒安全教育的形式”、總量表在母親文化水平（高中及以下、大中專、本科、碩士及以上）方面存在顯著差異;總量表在家庭月收入（3000以下、3000—6000、6000—9000、9000以上）方面存在顯著差異;維度二“對幼兒安全教育的認識”、總量表在家庭居住地（農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城、城市）方面存在顯著差異;而在幼兒所在班級（小、中、大）、是否獨生子女（是與否）都不存在顯著差異。五、結論本研究在對相關幼兒家庭安全教育的理論、現(xiàn)狀的整理基礎上，編制了幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀問卷，主要獲得以下結論：.幼兒家庭安全教育問卷結構主要包括兩個維度。按其貢獻率分別為開展幼兒安全教育