2024-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2024-2024學(xué)年七班級(jí)上冊(cè)英語培優(yōu)輔差工作方案

七班級(jí)是學(xué)校三年的起步時(shí)刻，面臨著繁重的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)同學(xué)來說，剛從學(xué)校升入中學(xué)，還沒有形成穩(wěn)定的人生觀，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法還沒有形成個(gè)人的風(fēng)格。所以課堂教學(xué)必需要考慮分層，扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作。以下是對(duì)本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本力量，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、同學(xué)狀況分析

由于是新接手班級(jí)，且同學(xué)剛升入學(xué)校，無論從學(xué)習(xí)狀況還是學(xué)問技能把握狀況看，都不太了解。但從他們的學(xué)校畢業(yè)考試成果來看，大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不是很堅(jiān)固，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，后進(jìn)生得到較大進(jìn)步。

三、培優(yōu)輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：周琳娜、段慧儀、梁向文、郭術(shù)良

輔差對(duì)象：上期期末位于后30%的同學(xué)

四、主要措施

1.仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差活動(dòng)，努力做好學(xué)習(xí)過程的學(xué)問性、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合。

2.加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)等詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議和意見。

4.依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

5.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

6.利用早讀和口語操練，對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語訓(xùn)練。

7.做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，要求同學(xué)上課仔細(xì)聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出同學(xué)未能把握的學(xué)問點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)把進(jìn)行講解和解決。讓同學(xué)建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。

8.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成就感。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高同學(xué)的英語成果，實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。

2024-2024學(xué)年七班級(jí)上冊(cè)英語培優(yōu)輔差工作方案

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)不憐憫況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對(duì)癥下藥'，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，擅長(zhǎng)發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)問的應(yīng)用力量較強(qiáng);課堂樂觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);基本上把握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行以下方法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問與交際運(yùn)用力量的訓(xùn)練;

2.對(duì)個(gè)別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

3.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注意對(duì)優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。

4.多溝通、多鼓舞。

通過培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分同學(xué)的學(xué)問面更拓展，學(xué)習(xí)愛好及語言運(yùn)用的綜合力量全面提高。

補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問沒有基本的了解和把握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消

極，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的學(xué)問點(diǎn)也經(jīng)常不理睬，對(duì)學(xué)問的應(yīng)用較差的同學(xué)實(shí)行以下措施：

1、對(duì)書本基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);

2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學(xué)習(xí)愛好;

3.要求他們課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查;

4.抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的消失;

5.努力培育他們的英語學(xué)習(xí)方法;

6.多溝通、多鼓舞、多關(guān)懷、

總的來說，要讓讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)愛好，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)學(xué)問，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

2024-2024學(xué)年七班級(jí)上冊(cè)英語培優(yōu)輔差工作方案

一、指導(dǎo)思想

大面積提高訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，已成為世界訓(xùn)練進(jìn)展的一大趨勢(shì)。而要適應(yīng)這一進(jìn)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)"科教興國(guó)'的國(guó)策，必需從理論上、實(shí)踐上綻開對(duì)培育尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生討論和試驗(yàn)。為了全面提高我校同學(xué)的各科成果，體現(xiàn)出"尖子生吃好，中待生吃飽，學(xué)困生吃了。'獵取大面積豐收特制定本方案。

二、同學(xué)狀況

學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)上樂觀主動(dòng)，思維活躍，有較強(qiáng)的自學(xué)力量，上課用心聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，能很好的把握所學(xué)學(xué)問。學(xué)困生學(xué)習(xí)不好緣由是多方面的，這部分同學(xué)比較懶散，缺乏學(xué)習(xí)的樂觀性，以不會(huì)為理由消極等待，不主動(dòng)完成作業(yè)，也有一部風(fēng)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)問前后脫節(jié)不能連貫，還有的同學(xué)是由智力因素造成的。

三、各班優(yōu)秀生、學(xué)困生名單待定

優(yōu)秀生名單：xx

學(xué)困生名單：xx

四、詳細(xì)措施

(一)、培優(yōu)方面：

1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題設(shè)計(jì)要肯定的梯度，把培優(yōu)工作略實(shí)到課堂教學(xué)之中。

2、注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。如讓同學(xué)出試卷，讓同學(xué)走出校門，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深化討論，敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

(二)、輔困方面：

1、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的緣由，補(bǔ)救學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加信念，教給學(xué)習(xí)方法。

2、在班內(nèi)可以開展"一幫一，一對(duì)紅'活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的暖和。

3、讓后進(jìn)生品嘗到勝利的喜悅