第頁共頁高中數(shù)學教學方案范文10篇高中數(shù)學教學方案篇1我以前一直是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的學生的情況比較理解，但對于理科班來說，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種情況，我制定了如下的高中數(shù)學教學方案：一、指導思想在學校、數(shù)學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的根本數(shù)學知識和技能的同時，在數(shù)學才能方面能有所進步，為學生今后的開展打下堅實的數(shù)學根底。二、教學措施1、以才能為中心，以根底為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力進步上課效率。調整教學方法，采用新的教學形式。3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的缺乏之處進展重點講評。4、周練與章考，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性〔即解法的多樣性〕，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力進步考試的效率。5、注重對所選例題和練習題的把握：6、周密方案合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識才能的進步，提升綜合解題才能，加強解題教學，使學生在解題探究中進步才能。7、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)絡生活、消費、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進展有方案、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種才能的時機，從而到達提升學生數(shù)學綜合才能之目的。不脫離根底知識來講學生的才能，根底扎實的學生不一定才能強。教學中不斷地將根底知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力進步學生的學科綜合才能。三、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)1、精心上好每一節(jié)課備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學效勞，進步四十五分鐘課堂效率。2、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習教學中裝備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要給予檢查和必要的講評，教師要提早向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習〔大練習、限時訓練、月考〕試題的制作分工落實到每個人〔備課組長出月考卷，其他教師出大練習、限時訓練卷〕，并經組長嚴格把關方可使用。注重考試質量和試卷分析^p，定期組織備課組教師進展學情分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷進步。3、做好作業(yè)修改和加強輔導工作我們的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，修改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進展輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，積極主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。高中數(shù)學教學方案篇2高中是人生中最重要的階段，規(guī)劃好高中三年的學習對孩子將來將產生重大的影響。結合高中數(shù)學教學內容的特點及高考考試大綱，結合我校學生實際，制定本教學方案，請各年級組遵照執(zhí)行。一、首先要認識高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。2、思維方法向理性層次躍遷。3、知識內容的整體數(shù)量劇增。4、知識的獨立性大。二、改變觀念。初中階段，通過大量的練習，可使學生的成績有明顯的進步，這是因為初中數(shù)學知識相比照擬粗淺，更易于掌握，通過反復練習，進步了純熟程度，即可進步成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深化甚至是不理解的。然而進入高中后，情況將發(fā)生極大的改變，假設果不能掌握堅實的根本知識，不具備根本的數(shù)學思想方法，不經過大量的富有針對性的訓練，學好高中數(shù)學將是非常困難的，因此，不管是教師還是學生都要轉變觀念，做好打攻堅戰(zhàn)的思想準備。三、做好復習和總結工作。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課教師講的內容，例題：分析^p問題的思路、方法等盡量想得完好些。學習一個單元后應進展階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對容完善，而后應做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分：本單元(章)的知識網絡和本章的根本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);復習當中還有一個不可無視的內容就是進展適當?shù)挠柧殹Ｖ匾牟辉谧鲱}多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學生學的知識，方法是否掌握得很好。因此，在準確地把握住根本知識和方法的根底上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進展一定的“反思”，考慮一下此題所用的根底知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析^p方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)絡起來，學生就會得到更多的經歷和教訓，更重要的是養(yǎng)成擅長考慮的好習慣，這將大大有利于學生今后的學習。四、教師有意識培養(yǎng)學生的各方面才能數(shù)學才能包括：邏輯推理才能、抽象思維才能、計算才能、空間想象才能和分析^p解決問題才能共五大才能。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，開展一切有益的學習理論活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動，通過各種形式培養(yǎng)鍛煉學生的根本數(shù)學才能。五、抓好根底。高中新課程改革后，課本以及內容的編排順序與都原教材發(fā)生了變化，刪去和增加了一些內容，但大部分內容是不變的，只是整體難度略有下降。高中生三年的成長與開展，不管是數(shù)學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維程度、數(shù)學才能的進步，都遵循這樣一個規(guī)律：“三年開展看高一，高一關鍵在一(上)”，打好高一的根底至關重要。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學知識中，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想等，既是高中高中數(shù)學的根底也是將來高考的重點，其重要意義不言而喻。高中數(shù)學教學方案篇3一、指導思想：本學期，我們高數(shù)組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作方案的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進步課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程，進步數(shù)學教學質量，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有才能、有經歷、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。二、目的任務：1、努力進步數(shù)學教學質量，使各班數(shù)學成績到達學校規(guī)定的有關標準。2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍。3、狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，進步現(xiàn)代教學程度，實在優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的進步。4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同進步教育教學程度。5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學方案如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、理論改進、反思進步”的步驟進展集體備課，聽課后認真評課，及時反響，如教學內容安排否恰當。難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透。是否符合素質教育的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論。爭取使我們的教學程度更上一個新的臺階。三、詳細措施：1、把握教材關：認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學方案。方案要表達每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進展記錄，及時進展反思，認真反思個人的教育教學心得。工作方案2、標準日常工作：嚴格標準數(shù)學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。學生作業(yè)的標準性要求，包括學生書寫作業(yè)的標準和教師批閱作業(yè)的標準。3、教師角色的變化：全組成員要積極理論生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的根底上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習?？傊?，我們愿與新課程同行，在探究中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深化。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去考慮，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。高中數(shù)學教學方案篇4圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進步課堂教學效率為重點。特制定了高中數(shù)學教師教學方案高中數(shù)學教師教學方案1、努力進步數(shù)學教學質量，使各班數(shù)學成績到達學校規(guī)定的有關標準。2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍。3、狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，進步現(xiàn)代教學程度，實在優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的進步。4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同進步教育教學程度。5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學方案如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、理論改進、反思進步”的步驟進展集體備課，聽課后認真評課，及時反響，如教學內容安排否恰當。難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透。是否符合素質教育的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論。爭取使我們的教學程度更上一個新的臺階。1、把握教材關：認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學方案。方案要表達每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的`問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進展記錄，及時進展反思，認真反思個人的教育教學心得。2、標準日常工作：嚴格標準數(shù)學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。學生作業(yè)的標準性要求，包括學生書寫作業(yè)的標準和教師批閱作業(yè)的標準。3、教師角色的變化：全組成員要積極理論生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的根底上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。高中英語教師教學方案一、教學目的高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能;開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步。二、本學期的教學內容及方法根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作根底。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。三、課時安排1、必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2、教材重組課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing高中數(shù)學教學方案篇5一、高中數(shù)學教學方案指導思想準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學，注重浸透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本才能，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和才能，奠定他們終身學習的基矗二、教學建議1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)知識的內外構造，純熟把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目的的影響。2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的浸透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親密合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和開展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經歷。6、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。三、教學進度〔略〕高中數(shù)學教學方案篇6一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，實在進步教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，進步文化品位，為高三學習打下扎實的根底。二、情況分析^p：1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的才能。2、學生分析^p：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。三、工作重點：1、進步備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。4、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。二、學情分析^p經過高一一學年的磨合，學生根本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能按照高中要求進展寫作練習。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積進步他們的語文成績。三、教材分析^p1、《語文必修五》高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學中假設教師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈敏處理。第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相照應。閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，進步文化素養(yǎng)及審美才能。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。教學時應重點關注這方面的內容。第二單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充分，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學習文言文，最好可以熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀才能的進步，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或討論藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能翻開我們的思路，啟發(fā)我們去討論文藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。學習本單元，除了把握文章的根底觀點，最好可以調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或討論成因，或深化細致的分析^p，都能融知識性和興趣性于一體。學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、理論性，讓學生主動學習、探究。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。本冊的“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內容。寫作部分共有四個專題。這四個專題分別是：“事析理學習寫得深化”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”。每一個專題都包括“話題討論”“寫作借鑒”“寫作練習”三部分內容?！霸掝}討論”提出“寫什么”的問題，也與目前比較流行的“話題作文”相照應?！皩懽鹘梃b”著眼于對“寫什么”進展詳細分析^p，在分析^p的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法上加以點撥。“寫作練習”實在這個“寫什么”的范圍之內，設計假設干個參考題目，讓學生練習。這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設計，進展交換或補充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導致純技術性訓練。教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動。這些活動有的側重于對學生以前在語言、文字、文化等方面所學過的內容進展梳理，便于在長期積累根底上的穩(wěn)固和整合。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”，就是希望在必修課即將完畢時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進展梳理。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些專題，學生不一定可以準確地認識到多少理論意義，重在引導自主考慮、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。這些專題活動要求學生在教室指導下進展，不同地區(qū)、不同學校可以有選擇地開展。2、《語言文字應用》語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。大家知道，掌握語言文字知識和進步語言文字才能，是中學語文學習的根本內容和根底目的，因此專門開設一門語言文字應用的選修課，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步進步中學生語言文字應用才能。也正因為如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關知識的銜接，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補充新的內容，特別注意進一步進步中學生語言文字應用才能，這也正是這門課程的落腳點。四、教學目的與要求本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：1、加強積累，全面進步學生的語言素養(yǎng)。語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的才能是高中語文課最重要也是最根本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否認或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文根底知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流才能的積累等，學生純熟掌握和運用祖國語言文字這個最根本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用才能和語感。在此根底上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生進步思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美才能和探究才能，進步人文素質，開展安康個性，形成健全人格。2、重視誦讀，改進古詩文教學。古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學開展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，實在掌握。3、加強聯(lián)絡，進步寫作才能。教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經歷，又表達了21世紀對高中生寫作的要求。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種根本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和考慮;能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實安康;思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，合理安排構造;能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應該進展記述、說明、描寫、議論、抒情等根本表達才能的根本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作才能，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。根據(jù)高中語文教學大綱的內容，通過深化學習研究這學期的教學內容，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。由于高二階段是高中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過高一年的適應，對高中語文的特點已經有一定程度的理解。在此根底上，可對學生的潛力進展進一步的開掘。方案如下：1、經常催促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強。在自主學習上，求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進展圈點句畫，養(yǎng)成勤的習慣，盡量減少對教師的依賴心理等。在合作學習上，主要是以學習小組為單位，培養(yǎng)學生共同學習的習慣。2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學生寫出一句名言或詩句和大家分享。此外，每周還以作業(yè)形式進展一次根底知識訓練。3、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的，使學生寫作才能能漸漸地得以進步。在本學期中打算安排四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓練學生的寫作速度。本學期除了要求學生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記。4、多給學生一些理論的時機。如讓學生自己辦手抄報、參加演講比賽等，讓學生在理論中進步自己的才能。5、做好轉差促優(yōu)的工作，進步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。上述方案有待理論來檢驗其可行性。本人將以此為根底，理論中將其不斷加以改進、完善。教學措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，努力進步課堂教學質量。2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反響，搞好試卷分析^p，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、注重個學科之間的聯(lián)絡和互相浸透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合才能的培養(yǎng)，為高考打下堅實的根底。7、充分挖掘本地的語文教學資，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。8、努力探究學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身開展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的進步。高中數(shù)學教學方案篇7新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進展,使教學工作更加科學合理,使學生對知識的接收更加得心應手,特訂新學期個人教學方案如下一,指導思想加強現(xiàn)代教育理論的學習,進步自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育.二,教材分析^p本冊教材具有以下幾個明顯的特點:1.為學生的數(shù)學學習構筑起點教科書提供了大量數(shù)學活動的線索,作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點.目的是使學生可以在所提供的學習情景中,通過探究與交流等活動,獲得必要的開展.2,向學生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從學生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,以展開數(shù)學探究.3,為學生提供探究,交流的時間與空間教科書根據(jù)學生已有的知識背景和活動經歷,提供了大量的操作,考慮與交流的時機,幫助學生通過考慮與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識構造.4,展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程教科書采用"問題情境—建立模型—解釋,應用與拓展"的形式展開,有利于學生更好地理解數(shù)學,應用數(shù)學,增強學好數(shù)學的信心.5,滿足不同學生的開展需求教科書中"讀一讀"給學生以更多理解數(shù)學,研究數(shù)學的時機.教科書中的習題分為兩類:一類面向全體學生;另一類面向有更多數(shù)學需求的學生.三,教材的重點和難點本冊教材從內容上看,教學重點是三角形和四邊形的性質定理和斷定定理的應用以及一元二次方程的應用.教學難點是對反比例函數(shù)的理解及應用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時間發(fā)生的概率.四,教學措施:1,根據(jù)學生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資,為學生提供豐富多彩的學習素材.2,加強直觀教學,充分利用教具,學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數(shù)學,更好地理解數(shù)學.3,關注學生的個體差異,有效的施行有差異的教學,使每個學生都能得到充分的開展.4,加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真分析^p問題的習慣.同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng).五,時間安排3月10日——3月31日證明(二)4月1日——4月20日一元二次方程4月21日——5月15日證明(三)5月16日——5月31日反比例函數(shù)6月1日——6月10日頻率與概率6月11日——7月11日復習考試高中數(shù)學教學方案篇8本學期擔任高一〔9〕〔10〕兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的根底參差不齊，但兩個班的學生整體程度不高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。一、指導思想：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下。1．獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2．進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本潛力。3．進步數(shù)學地提出、分析^p和解決問題〔包括簡單的實際問題〕的潛力，數(shù)學表達和交流的潛力，開展獨立獲取數(shù)學知識的潛力。4．開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出決定。5．進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6．具有必須的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。一、教學目的．〔一〕情意目的〔1〕透過分析^p問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣?！?〕帶給生活背景，透過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識?！?〕在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、互相評價，進步學生的合作意識〔4〕基于情意目的，調控教學流程，堅決學習信念和學習信心?！?〕還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予