牙科中心小學控輟保學教師結(jié)對幫扶制度為真正做到“服務兒童、服務家長、服務社會”，落實人本理念，為兒童健康、快樂、全面成長提供教育保障，使教職工在實際行動中充分發(fā)揮光和熱，有效解輟學的教育問題?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本制度。一、結(jié)對幫扶、談心的對象。以學困生和留守兒童為主要的幫扶、談心對象。特別是學習較差、性格缺陷、心理障礙、行為偏極、人生觀價值觀扭曲、安全隱患較嚴重的留守兒童。二、結(jié)對幫扶、談心的目標和原則。每一名教師至少有三名兒童作為結(jié)對幫扶、談心的對象；每月至少與幫扶、談心的對象談心一次；按照因人而異、注重實效的原則，通過控輟保學工作領導小組決定與個人選定相結(jié)合，形式多樣地開展教職工與兒童的結(jié)對幫扶、談心活動，促進留守兒童身心健康發(fā)展。三、結(jié)對幫扶、談心工作的內(nèi)容。1、宣傳《義務教育法》等保護少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增強留守兒童監(jiān)護人的法律意識，教育兒童運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。2、對心理上有障礙的兒童，責任教師要經(jīng)常與其交流、溝通，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，對其進行“四自三遠離 (自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、遠離不法場所、遠離不軌人群)”的教育；對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、精品文檔交流涉嫌違法的兒童要著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教，引導他們健康成長。3、對兒童中的學困生，責任教師要優(yōu)先輔導，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。4、對兒童中的貧困生，學校優(yōu)先照顧，對他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學生開心、家長放心。責任教師要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。5、結(jié)對教師定期走訪，與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人交流后，要及時反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。四、結(jié)對幫扶、談心的形式。根據(jù)幫扶對象的學習成績、居住地域等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對幫扶。五、結(jié)對幫扶、談心的要求。1、高度重視結(jié)對幫扶、談心工作，明確自身責任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實關(guān)愛學生，使其健康、快樂地成長。2、堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務育人。針對留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)?！鞠螺d本文檔，可以自由復