2023年小學落實雙減工作情況報告依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點，結(jié)合我校實際,我校認真貫徹落實“雙減”政策，扎實推進課后服務，緊緊圍繞學校工作重點，以聚焦課堂、教研實效為中心，堅持“課題研究與教研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合”的工作原則，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優(yōu)良作風的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學工作新的面。一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng).學期初，開展了歷時兩周的新教師公開課，在上課、評課中促使新教師盡快融入大集體中。.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級教學能手”“課改標兵”等的示范引領(lǐng)作用，促進校級、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評課，議課，促進教師的專業(yè)化成長。本學期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學開展送教送培活動。做課老師專業(yè)基本功扎實，理落地，穩(wěn)步推進。現(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報如下:召開雙減會議,明確工作重點。召開雙減會議,明確工作重點。結(jié)合我校實際，立即組建了以徐廣智校長為領(lǐng)導的“雙減”工作小組，部署召開了XX中心小學“雙減”工作會議。會上，徐廣智校長從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并融合“五項管理”相關(guān)要求，結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。本次會議,在本校營造了熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。二、簽訂雙減承諾，規(guī)范教學行為。為進一步推進“雙減”工作落實，我校多次召開任課教師會議落實“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進一步學習“雙減”政策，對重點內(nèi)容進行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書，并對承諾內(nèi)容進行了詳細解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點，把承諾與實踐有機銜接起來，督促教師以身作則、規(guī)范教學行為。三、實行作業(yè)公示，嚴控作業(yè)總量。為了加強教育教學質(zhì)量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理,切實減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔，結(jié)合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理條例制定了學科作業(yè)公示制度。對制度的落實、管理和監(jiān)督，作業(yè)的布置、學科作業(yè)的設計做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄，以級部為單位，每日統(tǒng)計各班級作業(yè)總量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。U!、進行問卷調(diào)查，及時查找整改。U!、進行問卷調(diào)查，及時查找整改。在全校范圍內(nèi)進行學生作業(yè)問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)調(diào)查走進每一個家庭，走進每一個學生，把握學生負擔的真實情況及家長的意見，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，進行分析，及時查找問題，做到及時整改，強化督導問責。五、抽查作業(yè)內(nèi)容，強化日常督導。教務處不定期利用早入校及晨會時間對全校一至五年級各班以隨機抽取學生的形式，對作業(yè)量進行了抽查。抽查內(nèi)容包括各科作業(yè)具體內(nèi)容，完成作業(yè)用時。并對全校各班級作業(yè)情況進行持續(xù)監(jiān)督。有效避免了因機械重復的抄寫等形式增加學生作業(yè)負擔，切實提高了作業(yè)質(zhì)量，減輕了學生作業(yè)負擔。六、強化五項管理，助力健康成長。繼續(xù)強化“五項管理”，確保一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)不超過一小時；禁止手機入校園；保證學生充足的睡眠；充分利用學校圖書室和班級圖書角，引導學生讀健康有益的課外讀物；保證學生每天校內(nèi)戶外運動一小時?！半p減”是一項重要的政治任務，是一項重大的民生工程，是一項重要的改舉措?！半p減”就是要讓教育回歸課堂,回歸學校，我校將在以后的工作中繼續(xù)做好以下幾點：明確學校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專業(yè)的思維領(lǐng)悟精神；認真做好規(guī)定工作，專人負責相關(guān)事務；結(jié)合實際，依托專業(yè)指導充分評估，預立風險防控方案；預判新焦慮的產(chǎn)生，積極主動參與干部和教師、家庭和學校的溝通，尋求理解。念新，為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺。.利用學校推進2.0項目，對教師能力點的選定、方案制定、各坊主的工作任務，有條不紊的使整校推進，教師不僅學到了先進的技術(shù)，課堂教學也直觀多元富有生機活力。.“推門聽課”常態(tài)化、序列化，領(lǐng)導班子每周聽課不少于兩節(jié)，隨聽隨議，對于優(yōu)質(zhì)課進行推廣，對于探討課先指導再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開花、結(jié)果。二、整合課堂教學，有聲有色見成效.深入開展“深度學習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學，課堂融合從年級到學校全面鋪開，肖璐的音樂課《我們大家跳起來》入選基礎(chǔ)教育成果評選。.加強作業(yè)設計與管理，科學合理量化作業(yè)，每天進行作業(yè)公示，榮獲“寶雞市作業(yè)示范?！薄?重視新入學學生的行為習慣養(yǎng)成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范?！?。.積極推進課后服務工作，開設校級社團13個，班級社團38個，使學生的學習回歸校園，獲“寶雞市課后服務示范?！?，錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。.抓好珠心算實驗教學，普及低段數(shù)學學科與珠心算整合。學校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數(shù)學建模、英語三科學習效果的對比實驗研究》已順利結(jié)題。在珠心算網(wǎng)絡競賽中29名學生分獲一二三等獎，8名教師獲優(yōu)秀教練員稱號，獲團體總分一等獎三個、二等獎兩個、三等獎一個。三、緊抓教師培養(yǎng)，隊伍專業(yè)促提升.扎實有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學能手示范課”“學科復習研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級教學能手。.組織全縣“名師大篷車”示教活動，從同課異構(gòu)、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。.組織參加了省市級青少年科技創(chuàng)新大賽，2件作品獲省級獎，14件作品獲市級獎,7人獲市級優(yōu)秀科技輔導員稱號，學校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”，在第9屆校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動中，獲發(fā)明協(xié)會“優(yōu)秀組織獎”。.組織各級各類論文征集活動獲、省、市級獎20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎”。.組織全縣美術(shù)教師專業(yè)技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級一、二等獎。.組織參加了組級、校級“中小學教師教學設計大賽”，20名老師推選參加縣級教學設計比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過曬作品、展技能，讓教師取長補短，樹立奮進目標。、凸顯校本教研，內(nèi)修外斂強內(nèi)功.堅持走“科研先導、培訓賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路，每周活動時間教研組長提前安排內(nèi)容，各組將每月教研策劃表內(nèi)容上報教務處，教務處統(tǒng)整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專業(yè)化成長的平臺。.繼續(xù)開展“青藍工程”，教研組內(nèi)實行結(jié)對子服務,互幫互助，使每位教師在教研教改改實踐中迅速成長。本學期教師在各級各類活動中獲級、省級、市級、縣級獎勵100余項。.加強課題研究，明確目標，在課堂實踐中總結(jié)提煉,形成模式，推廣成果。重點對縣級課改先進校課題進行實施,按照實施方案進行推進，以點帶面，形成模式。省教科所《數(shù)學與珠心算》課題順利結(jié)題，市級課題《小學低年級學生主題班會的組織實施研究》順利結(jié)題。省級《扶智平臺》課題、市級《作業(yè)》課題順利開題。.借助“XX教育扶智平臺”促使與聯(lián)盟校共同學習。和橫渠鎮(zhèn)青化中心小學通過音樂、舞蹈課進行互動交流，在省級視頻調(diào)研會議中，校長何玲娟作了《以扶智平臺為媒介促聯(lián)盟學校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結(jié)合》的交流,得到了省扶智平臺老師的贊譽。五.回歸學生本體，彰顯個性顯活力.跟進學生“自主幫扶”活動，全方位培養(yǎng)學生的個性,關(guān)注學生每個細節(jié)的進步，在小組成員的影響下健康快樂每一天。.樹立學生中的楷模，組織各班會學習的學生進行學習方法交流。先讓各班學生在本班交流，然后推選一名能代表本班學生的學生在本學期新開辟的廣播站“學法交流”欄目中做全校交流。.組織了青少年編程等級考試和機器人大賽。32名學生順利通過，2名學生獲機器人大賽二、三等獎。.積極參加各級讀書征文及誦讀競賽活動，激發(fā)學生讀書興趣。組織師生參與作家進校園活動，走近作家，聆聽寫作秘訣。學生優(yōu)秀習作收錄在《和美》學生刊。.各社團小組開展活動豐富多彩，學生各項能力盡情展示，在省市縣級科技創(chuàng)新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件作品獲省級賽；在珠心算網(wǎng)絡競賽中，29名學生獲級一、二、等獎；小學生優(yōu)秀英語作文大賽中80名學生獲獎。六、物語年華迎來年，布謀篇譜新章.加強骨干教師體系建設，培養(yǎng)縣級以上教學能手2名。.創(chuàng)建縣級“課改先進?！埃疃葘W習策略研究在市級以上交流或發(fā)表。.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。.提升課后服務工作，積極探索，形成5+2“1+N”模式工作經(jīng)驗，在縣級以上交流或推廣。.做好“XX教育扶智平臺”培訓與應用，形成平臺應用經(jīng)驗交流或發(fā)表。.積極探索作業(yè)管理，形成“5+F”模式并推廣?；厥滓粚W期，緊張有序。迎接新學期，篤行不怠。在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻！實驗學校“雙減”工作開展情況匯報2021年7月，《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》下發(fā)，這是重大民生工程?！半p減”工作啟動以來，我校堅決以沉痛猛藥之決心落實“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。我們的嘗試與行動：一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉(zhuǎn)型。開學伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長作了題為《創(chuàng)建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量一一“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙減'’的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態(tài)升級。“雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機,積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學觀摩活動。先后委派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓會、推進會和現(xiàn)場觀摩活動。學校邀請發(fā)展中心化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動；語文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執(zhí)教七年級《陳太丘與友期》示范課，指導我校語文“融課堂”建設；XX校長在XX主任的指導下，對全區(qū)數(shù)學骨干教師開設《有理數(shù)的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語文組開設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升級。三、研究細化各項“雙減”措施，確保“雙減”“換湯”更“換藥”。為確保“雙減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。.全面開展課后延時服務。周一至周五每天開設兩節(jié)延時課，周六全天開展延時服務以滿足家長和學生需求。延時服務形式多樣，融學單科學設計，各學科老師答疑解惑。.組建學習共同體。學習共同體建構(gòu)是“融課堂”建設的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過學習共同體引導學生開展學習等活動。.設計融學單助學。各個學科堅持著力提升各科個性化的融學單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學單助力提升高效課堂。.做好作業(yè)公示。學校要求每天將各科作業(yè)張貼公示,要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學生課業(yè)負擔。我們的思考和探索：.進一步豐富學習培訓方式，引導教師更新轉(zhuǎn)變教育理念?！半p減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導教師深入領(lǐng)會“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構(gòu)建。.充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導教師積淀素養(yǎng)，提升能力。學校將精心設計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實踐，追求以豐富多彩的課堂學習活動，助力學生學習。.進一步發(fā)揮備課組功能，提高融學作業(yè)設計水平，減量提質(zhì)?！半p減”嚴控測驗次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位,引導教師靜心思考并向榜樣學習，真正從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。“雙減”政策關(guān)乎教育長遠發(fā)展，關(guān)乎每一個學生的身心健康，其探索實踐到落地生根，必然不是簡單的過程。相信在區(qū)教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構(gòu)上取