Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson1教學目標:1、學習簡單介紹自己的日常生活和學習習慣。2、熟悉英文e—mail的格式，并在實際生活中運用。教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.Let`ssingasong.2.Let`splayagame.Ihavethreenewpenpals.Theyoftenwritee—mailstomeandIoftenwritee—mailstothem,too.Let`slookatthepicturesintheire—mails.Canyouguesswheretheycomefrom?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師總結(jié)游戲結(jié)果。WheredoesBencomefrom?或WhereisMaryfrom?BencomesfromBritain.MaryisfromAustralia.2.演示課件，屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件，引導學生說出：Ane—mail.3.屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件的界面，圖中有Subject，有Lucy的e—mail地址，學生認真觀察電子郵件的寫作格式。Teacher:whereisitfrom?Students:ItisfromLucy.Teacher:Yes,itisfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?Oh,youcanseethee—mailaddress.Doyouhaveane—mailaddress?4.Listentothetapeaccordingtothequestions.Whatisthee—mailabout?Wheredoesshehavelunch?WheredoesLucycomefrom?WhendoesLucygetup?Whatdoesshedoafterdinner?Whendoclassesbegin?Whendoesschoolend?Doesshegotobedlate?5.Tolearnthee-mail.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)Listentothetapeandreadthee—mail.Step4Production(練習——輸出、檢測)Fillintheblanks.Hi,LiYan.Mynameis______.Icomefrom________.I`m_______.Igetupat_____everymorning.Ihaveclassesfrom______to_______.Ihave_______atschoolat11:45.Igethomeatabout_________.ThenIdomy__________.反思：Lesson2教學目標：1、Tolearnthenewwords:havebreakfastlunchdinner2、Tolearnthenewsentences.Ihavebreakfast/lunch/dinnerat7:30/12:00/6:00. 教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.Let`schant.Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!Makeuswise!WatchTV?No,no,no.It`sten,ten,ten.2.Readthephrases:getup,havebreakfast,gotoschool,havedinner,watchTV,gotobedStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.Lookatthecardsandlearnthenewphrases.havebreakfasthavelunchhavedinnergetupgotoschoolwatchTV2.Readthenewphraseaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.3.Askthepupilstopracticethenewphrases.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.ListentothetapeandreadLesson2.2.Makeupnewsentences.Ihavebreakfastat6:30inthemorning.Igotoschoolat7:00inthemorning.Igetupat6:00inthemorning.Ihavelunchat12:00.Igohomeat4:00intheafternoon.IwatchTVat8:00intheevening.Igotobedat9:00intheevening.Step4Production(練習——輸出、檢測)Changethesentences.1.Igotoschoolat7:00inthemorning.(變一般疑問句)2.Igetupat6:00inthemorning.(變一般疑問句)3.Ihavedinnerat7:00intheevening.(就劃線部分提問)4.Igotobedat9:00intheevening.(就劃線部分提問)5.Whendoyouhavedinner?(回答問題)反思：Lesson3教學目標：1、詢問和介紹他人的日常生活情況。2、Justreadandspeak.教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.播放歌曲(Whatdoesyourfatherdo?)，在歡快的音樂聲中，讓學生自然地跟唱。引起學生對家庭成員工作、生活情況等表達方式的回憶。并為本課的教學內(nèi)容做好鋪墊。2.自由討論：組織學生分組討論自己的家人，話題是Myfamily.要求學生借助家庭成員的照片，幫助自己向同學介紹。參考語言：Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Myfatherisa…Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師總結(jié)自由討論活動，并提出新的問題：Youhaveahappyfamily.Andwhomdoyoulovebestinyourfamily?Why?學生回答出不同的答案：Ilovemymother/father/grandpa/grandmabest.教師啟發(fā)學生說出原因：He/Sheisverykindtome.Heworksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesomecandies…2.Teacher:Look!LiYansendse—mailback.Guesswhatshe`stalkingaboutthistime?3.Listentothetapeaccordingtothequestions.Whattimedoeshermothergetup?Whattimedoesshegotoschool?Whattimedoesshegohome?Whatdoesshedoafterdinner?4.ListentothetapeandreadLesson3.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.再放錄音，讓學生完整地跟讀、模仿。2.組織學生分組練習朗讀，開展小組間朗讀比賽，師生共同評價。Step4Production(練習——輸出、檢測)Answerthequestions.1.WhatdoesLiYan`smotherdo?2.Whattimedoesshegotoschool?3.Howdoherstudentslikeherlessons?4.Whatdoesshedoafterdinner?反思：Lesson4教學目標：1、Tolearnthenewwords：walk,afternoon,everymorning,evening2、Tolearnthenewsentences:Shegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn`tgetupat6:30.教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)播放歌曲（It`stimetogotoschool.）在歡快的音樂聲中，讓學生自然地跟唱。培養(yǎng)強化學生良好的學習、生活習慣，并為本課教學內(nèi)容的學習做好鋪墊。2.調(diào)查活動:讓學生就日常生活話題采訪自己的一位好朋友Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.學生將采訪結(jié)果在小組內(nèi)進行交流，每組推選出一名學生在全班進行匯報。2.教師對學生的學習活動進行評價后，提出新問題：Whoworksthehardestinyourfamily?啟發(fā)學生運用英語比較自己與父母起床時間和晚上到家時間：Igetupat7:00inthemorning.Myfathergetsupat6:00inthemorning.等，得出結(jié)論，使學生掌握介紹自己和他人的日常生活情況的英語表達方式。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.ListentothetapeandreadLesson4.2.Makeupnewsentences.Mymothercooksbreakfastat6:30inthemorning.MymotherteachesEnglishat8:30inthemorning.Mymothertakesawalkat7:00intheevening.Mymotherreadsstoriesat8:00intheevening.3.請學生在小組內(nèi)展示家人或好朋友的照片，運用本課所學的語言交流他們的生活、學習情況。Step4Production(練習——輸出、檢測)Changethesentences.1.Sheoftensingsafterclass.(否定句)2.LiYandoesn`treadbooksintheevening.(肯定句)3.Heoftenmakeskitesafterdinner.(一般疑問句)4.Jimdoeshouseworkathome.(否定句)5.Ioftentakeawalkwithmyfriend.(用she改寫成否定句)反思：Lesson5教學目標：1、繼續(xù)學習表達日?；顒拥挠谜Z，鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)實生活用英語進行交流，描述日?；顒印?、Justreadandtalk.教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)2.欣賞圖片。教師通過教學課件，展示一系列關(guān)于自己周末活動的照片，例如：goshoppingplayfootball等表示動作的圖片，引導學生邊看邊讀，激活學生已學語言，復習前幾課學習內(nèi)容，并為后面的教學做語言鋪墊。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師展示Kate和Peter的人物頭像，提出以下問題，引導學生回答。Whoistheboy?Whoisthegirl?Whataretheytalkingabout?Canyouguess?2.再次播放動畫，播放前提出兩個問題：WhatdoeshedoonSaturdays?WhatdoesshedoonSaturdays?當學生回答問題時，教師可以順勢展示本課的詞語卡片，學習新詞。T:WhatdoesPeterdoonSaturdays?Ss:Heseesafilm…3.看動畫學習本課對話。教師鼓勵學生觀察圖中信息，引領(lǐng)學生學會提問，然后進行視聽、模仿、學習。教師帶讀對話，處理重點詞語。4.ListentothetapeandreadLesson4.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.再放錄音，讓學生完整地跟讀、模仿。2.用多種方式引導學生模仿Justandtalk部分要求掌握的語句。3.引導學生分小組分角色表演對話，進行展示，鞏固語言。Step4Production(練習——輸出、檢測)Answerthequestions.1.簡單介紹周末活動。2.按要求完成句子。1)Idomyhomeworkatfour.(用now改寫句子)2)Thegirlsarecleaningtheroomnow.(對劃線部分提問)3)Hegoeshomeatfoureveryday.(對劃線部分提問)4)JimcomesfromAmerica.(對劃線部分提問)5)Heoftenplaysthepiano.(變一般疑問句)反思：Lesson6教學目標：1、Tolearnthenewwordsandphrases：often,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy,difficult2、Tolearnthenewsentences.WhatdoesKatedoonSaturdays?Sheusuallyplaysthepiano.教學重點：ThenewwordsandthenewsentencesofUnit1.教學難點：PractisethenewwordsandthenewsentencesofUnit1.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.Let`schant.Iseeasheepsittingonajeep.Iknowthesheepisgoingtosleep.Iseeafilminagoodseat.Icancleanthefloorafterseeingthefilm.Icleanthewindowwithourteam.AftercleaningthefloorI`llhaveameal.Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師拿出一系列圖片，帶領(lǐng)學生做猜測游戲，復習前面學過的內(nèi)容。教師說：Today,Iwillshowyousomepictures.Watchcarefullyandtellmewhattheyare.然后展示每張圖片的一角，讓學生猜。Whereishe?Whatdoeshedo?Wherearethey?2.教師展示一些生活場景圖片，讓學生在小組內(nèi)用剛復習過的動詞短語進行討論。3.播放Justpractice部分的錄音，讓學生聽，然后再次播放錄音，讓學生跟讀、模仿，教師注意觀察，糾正發(fā)音，隨時幫助學生。4.教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫，一邊讀，寫完后領(lǐng)學生齊讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.引導學生模仿Let`sact部分的對話，以組為單位進行會話練習。2.引導學生分角色表演，鞏固語言。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師創(chuàng)設語境：假定同學們?nèi)⒓印懊餍窃L談秀”節(jié)目，主持人來采訪。展示Let`sact部分的主題圖，隱去文字，用問題引導學生觀察并描述圖片。T:Hello,boysandgirls.Canyouasksomequestions?Ss:OK.T:WhatdoyouusuallydoonSundays?Ss:Iusuallyreadstories.T:That`sinteresting.Whatstoriesdoyouread?Ss:IreadHarryPorter.T:Doyou…?Ss:Yes./No,butIoften…反思：Revision教學目標：1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點：復習鞏固本單元語言教學難點：提高閱讀能力。一些單詞的發(fā)音。教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.自由問答。Doyoulikesinging?Whatareyouinterestedin？Areyougoodatit?Whatdoyoudoonweekends?Doyouoften…？Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師和學生自由談話后，板書英語諺語Practisemakesperfect.讓學生猜猜意思，最后告訴學生諺語的含義“熟能生巧”，讓學生明白，學英語跟做其他任何事情一樣，只有多多練習，才能熟練掌握。2.引入故事。教師介紹故事：Mickey和Mimi新結(jié)識了一位好朋友Dancingcat,然后提出問題：Q1.Whatissheinterestedin?Q2.Whendoesshestarttodanceeveryday?Q3.WhatdoMickeyandMimido?Q4.DotheyoftendancewithDancingcat?Q5.WhydoesDancingcatdanceverywell?引導學生看視屏，理解故事。視頻可以根據(jù)學生理解故事的情況多放幾遍。3.學生理解故事內(nèi)容后，再放視頻，讓學生看畫面跟讀、模仿錄音。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.播放課件，讓學生分組進行配音比賽。2.引導學生分角色表演，鞏固語言。提供Funstory掛圖，讓學生分別扮演不同的小動物。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師可以引導學生續(xù)編故事或復述故事。語言支持：本單元所學詞匯和句子。2.按要求寫出單詞：clean(反義詞)----easy(反義詞)----minute(復數(shù))—play(第三人稱單數(shù))---practice(現(xiàn)在分詞)----反思：FunFacts教學目標：1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點：復習鞏固本單元語言。教學難點：1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發(fā)音。教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.Readthephrases:getup,gotoschool,gohome,watchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano,havebreakfasthavelunch,seeafilm,intheevening,cleanthewindowStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可以通過與學生聊午餐在哪吃、吃什么等話題，引導學生自由談論自己喜歡的食品，慢慢過渡到不同國家飲食文化有所不同的話題，引入閱讀文段的主題，然后引導學生看文段的插圖，預測一下文段的大概內(nèi)容。2.教師提出幾個問題，學生弄清楚問題后，開始讀例閱讀。這時教師應重點關(guān)注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵、引導，輔導解答問題。最后師生共同討論Thinkingtasks中的問題。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.教師應根據(jù)具體情況確定閱讀方式。通常使用“總—分—總”的方式。即第一次閱讀應引導學生采用“自上而下”（top—down）的閱讀方式，整體把握主旨大意；后面的閱讀，可以針對不同層次的問題，有重點的分次細讀，理解具體信息。最后還應該有一遍整體上的快速瀏覽。2.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。Step4Production(練習——輸出、檢測)按要求改寫句子：Kateusuallyplaysbasketball.（就劃線部分提問）SheoftenwatchesTVathome.（變否定句）IoftencleantheroomonSaturdays.（就劃線部分提問）Ioftenhavedinnerwithmyparents.(用Kate改寫)反思：Unit2What`syourhobby?Lesson7教學目標:通過Bob,Peter,Kate,LiYan幾個人談論興趣愛好的情景，引出目標語言，讓學生在對話交流中感知、模仿、學習語言，并能初步運用于日常交流。教學重點：What`syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.教師通過課件展示不同的地圖，說：Look!Whatarethese?Yes.Thesearemaps.Ilikecollectingmaps.Ioftengotosomefamousplacesduringtheholidays.Iaminterestedintraveling.Somyhobbyistravelingandcollectingmaps.Whatareyouinterestedin?Whatisyourhobby?2.教師通過介紹自己的愛好，與學生親切交談，揭示出本課主題。3.借助媒體手段再現(xiàn)學生學過的有關(guān)愛好的單詞或短語，激活學生已有知識經(jīng)驗。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.用課件呈現(xiàn)本課情景，教師引導學生觀察Justreadandtalk.T:Lookatouroldfriends.Whataretheytalkingabout?Letuslistentothedialogue.Ss:Theyaretalkingabouthobbies.T:Whataretheirhobbies?Let`slistentothedialogueagain.（再次播放動畫視頻）教師引導學生關(guān)注對話中四個學生的愛好，教師在黑板上寫出重點詞語。Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.3.學習單詞collect,并認讀不同短語，還可以根據(jù)學生實際情況補充collectingleaves,collectingcoins,collectingpostcards等。4.學習核心語言。通過Bob和Peter的對話，學習重點句型What`syourhobby?Myhobbyis…Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)將班里同學的照片做成課件，隨著音樂進行隨機滾動。教師和學生喊停時，顯示那個同學的照片，大家一起問該同學What`syourhobby？Step4Production(練習——輸出、檢測)1.學校計劃成立興趣小組，需要調(diào)查大家的興趣愛好。利用學校計劃組織興趣小組的任務，布置大家相互調(diào)查有哪些興趣愛好。2.語言支持：What`syourhobby?Myhobbyis…Whatdoyoulike?Whatareyouinterestedin?Why?反思：Lesson8教學目標：1、Tolearnthenewwords:openhobbycollectboxcolourcollectstamps.2、Tolearnthenewsentences.What`syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.呈現(xiàn)情景。T:Thesechildrenaretalkingabouthobbies.Todayourclasswillhaveameeting.Thetopicishobbies.T:Look!Bob,Peter,KateandLiYan.Doyouremembertheirhobbies?S:Collectingtoycars,collectingstamps,collectingmaps,collectingpicturecards.(重現(xiàn)第7課的內(nèi)容進行鞏固復習，同時引出愛好類的詞匯。)2.教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學生說英語。也可以借助讓學生看短語找出相應圖片的形式強化、熟悉短語。3.播放Justpractice部分的錄音，讓學生聽并跟讀模仿。4.教師拿出郵票圖片說：stamps,一個學生說collectingstamps,另一個學生說：Myhobbyiscollectingstamps.這樣由單詞到短語再到句子，以游戲競賽的形式激發(fā)學生說英語的熱情。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1．Let`stalk.課件中呈現(xiàn)有關(guān)興趣愛好的照片，每換一張，一位同學起立，其他同學問：What`syourhobby?這個學生回答Myhobbyis…或Ilike…教師要確保練習效果，并及時幫助有困難的學生。2.Let`schant.播放錄音，讓學生跟著節(jié)奏模仿、說唱。通過歌謠感知字母組合oo在單詞中的讀音/u:/.Step4Production(練習——輸出、檢測)Changethesentences.國外小朋友來信介紹興趣愛好，并且期待結(jié)識更多的小朋友。Doyouwanttointroduceyourhobbiestoournewfriend?4人一組共同寫回信介紹自己的興趣愛好。一名代表展示回想內(nèi)容，其他小組評價。反思：Lesson9教學目標：通過GaoWei和Jim談論家人的興趣愛好，引導學生進一步學習如何詢問和介紹他人的興趣愛好。教學重點：What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.What`syourmum`shobby?Herhobbyissinging.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.檢查上節(jié)課學習的歌謠，鼓勵學生到前面來展示，師生共同評價。Ilikeswimming.Ithinkswimmingiscool.Itmakesmestrongandhealthy.Doyoulikeswimming?What`syourhobby?2.結(jié)合興趣愛好的話題與學生自由交談，復習已知語言。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.T:Look!Thisisaphotoofmyfather.Whatdoyouwanttoknowabouthim?引導學生思考，鼓勵學生交流。Whatdoeshelike?What`shishobby?T:Hishobbyisfishing.Helikesfishing.Whataboutyourfather`shobby?提問學生，引導學生用Helikes…回答。2.T:GaoWeiandJimarelookingatthephoto.TheyaretalkingaboutJim`sfamily.Whoarethey?引導學生看視頻，獲取相關(guān)信息。再次播放視頻，引導學生抓取關(guān)鍵信息，回答問題：Whataretheirhobbies?學生回答時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好。Jim`sgrandpa—fishingGaoWei`sgrandpa—plantingflowersJim`sgrandma—drinkingChineseteaJim`sfather—cookingJim`smother—singing4.學習核心語言。通過問答，重點練習本課的核心句型。What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.What`shergrandma`shobby?HerhobbyisdrinkingChinesetea.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.鼓勵學生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。2.介紹家人或朋友的興趣愛好。Step4Production(練習——輸出、檢測)回答問題1.WhatisJim`sgrandpa`shobby?2.DoesGaoWei`sgrandpalikeswimming?3.DoesJim`smotherenjoyplantingflowers?4.WholikesdrinkingChinesetea?5.WhatisJim`sdad`shobby?反思：Lesson10教學目標：1、Tolearnthenewwords:dadmumdrinkteaplantflower2、Tolearnthenewsentences.What`syourdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Doesyourfather/motherlike…?Whatishis/herhobby?Whatdoeshe/sheusuallydo?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.呈現(xiàn)情景。教師提出問題讓學生思考：Mygrandpahasmanyhobbies.Canyouguess?2.教師呈現(xiàn)第9課的教學課件，復現(xiàn)課文，鞏固學習gofishing,plantflowers,邊介紹邊強化詞匯短語，同時在四線格內(nèi)板書plantflowers,引導學生認讀。3.用課件復習回顧爸爸的愛好：Whatishedoing?Isheplantingflowers?No.Heiscooking.Hisbobbyiscookingmeals.認讀短語cookingmeals,并在四線格內(nèi)書寫句子Whatisyourdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.4.播放Justpractice錄音，讓學生聽、跟讀、模仿錄音內(nèi)容進行會話。5.教師設計Jim一家的圖片，繼續(xù)談論其他家庭成員，引出mum,drinktea等教學內(nèi)容，然后在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，邊寫邊讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)小組活動。發(fā)給學生調(diào)查表，要求學生調(diào)查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關(guān)鍵信息。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師布置任務：Introduceyourfamily.招幾個學生示范一次。2.指導學生兩人一組自編對話。問題參考：What`syourmother`shobby?Doesshelike…?Isyourmothera/an…?Whatdoessheusuallydoinherfreetime?學生展示對話，師生共同評價。反思：Lesson11教學目標：YangMing,ZhouPei和Lisa談論自己的興趣愛好，繼續(xù)學習如何詢問和介紹興趣愛好，在情景中自然運用所學語言。教學重點：Whatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復習。用課件滾動閃現(xiàn)學過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。3.自由問答。滾動本單元前幾課的句子，圍繞興趣愛好進行自由問答交流。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.呈現(xiàn)情景。T:Today,let`shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies.播放視頻，提問學生：Look!Whoarethey?TheyareYangMing,ZhouPeiandLisa.Whataretheydoing?Andwhataretheirhobbies?通過視頻總結(jié)出3個人的興趣愛好，并進行板書:ZhouPei—makingdollsYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotos2.學習核心語言。教師提出問題：WhatdoesYangMingask?然后再次播放視頻，引導學生運用主要句子回答問題。3.出示圖片。教師提問：Look!Wecanseethesamebabyinthesetwophotos.Butwhat`sdifference?借助圖片引導學生觀察，找出不同之處，例如:Thebabyiscrying.Thebabyissmiling.Thelittlegirlisfeedingthebaby.4.最后學生聽錄音看視頻，總結(jié)重點語言。5.學習核心語言。通過問答，重點練習本課的核心句型。What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.What`shergrandma`shobby?HerhobbyisdrinkingChinesetea.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.用多種方式操練對話。2.鼓勵學生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。Step4Production(練習——輸出、檢測)回答問題Whyisthebabycrying?DoesLisalikewatchingTVortakingphotos?What`sZhouPeidoing?WhatisYangMinginterestedin?Whatisthekiddoing?反思：Lesson12教學目標：1、Tolearnthenewwords:playcomputergames,makedolls,takephotoskid,baby,hungry,cryLet`sinterview.鞏固知識，加深對興趣愛好類詞語句子的理解。教學重點：Thenewwordsandthenewsentences.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復習。用課件滾動閃現(xiàn)學過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。3.自由問答。教師與學生交談，逐漸過渡到學生之間互相交談，教師提供必要的語言幫助。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.呈現(xiàn)情景。教師呈現(xiàn)自己的家庭相冊，與學生一起翻看。T:Here`sanalbumofmyfamily.Therearemanyphotosinit.Look！Whatdoyouwanttoknowaboutit?引導學生提問：Who`she/she?What`shis/herjob?What`shis/herhobby?2.學習本課短語。當翻到一張小男孩玩電子游戲的圖片時，教師提醒學生不要沉溺于電腦游戲。T:Thisismybrother.Helookshandsome.Heisinterestedinplayingcomputergames.Heoftenplaysthemintheevening.Areyouinterestedinplayingcomputergames?Don`tplaythemtoomuch.It`sbadforyoureyes.在描述與交流中做問答練習，板書重點短語playcomputergames。其他短語makedolls,takephotos的學習方法類似。繼續(xù)翻看相冊，翻到另外一張家庭成員照片，引出daughter,學習makedolls,提醒學生關(guān)注dolls的準確讀音。補充詞語：maketools,playbadminton,gohiking,gosailing3.教師結(jié)合實際情況把單詞編到一段小短文中，讓學生填寫空缺信息，引導學生在語境中理解詞語的意義和用法。4.Let`schant.教師播放歌謠錄音，讓學生聽一遍。再放錄音，要求學生跟讀模仿。在課本的歌謠中標出含有字母組合oa的單詞，感知發(fā)音/ou/,跟錄音一起唱歌謠。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)小組活動。發(fā)給學生調(diào)查表，要求學生調(diào)查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關(guān)鍵信息。Step4Production(練習——輸出、檢測)學生用自己的相冊，分組運用本單元所學詞句自由談論家人的興趣愛好。教師提供必要的語言支持。反思：Revision教學目標：集中復習本單元所涉及的有關(guān)興趣愛好的語言知識。通過理解和簡單復述小故事達到復習總結(jié)的目的。教學重點：Thenewwords、thenewphrasesandthenewsentencesofUnit2.教學難點：Practicethenewwords、thephrasesandthesentencesofUnit2.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.自由問答。What`syourhobby?Whatareyouinterestedin?What`syourdad`s/mum`shobby?Whatishe/shedoing?3.復習本單元的3首歌謠。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師展示教學掛圖，介紹并提出問題：我們每個人都有自己的興趣愛好，小動物們談到自己的興趣愛好也非常興奮。它們都有哪些愛好呢？Whataretheirhobbies?Let`slistenandmatch.2.將學生分組，給各組分發(fā)小動物和各自愛好的配對練習卡。播放故事動畫，讓學生帶著任務聽故事，獲取信息，完成配對練習。各組交換答案，教師指導大家進行討論，最后明確正確的答案。3.再次放錄音，讓大家邊聽邊檢查自己的配對練習。然后教師邊重復邊把各個小動物的愛好分別寫在黑板上。4.引導學生看課本，把對話中空缺的內(nèi)容補上去，鼓勵學生盡量不要看黑板。教師幫助有困難的學生。5.學生寫完后，再次聽錄音，檢查所填寫的內(nèi)容是否正確完整。6.引導學生討論Micky喜歡什么？還可以繼續(xù)編故事，幫Mickey找到自己的興趣愛好。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.引導學生分角色表演，鞏固語言。2.快速反應。將本單元學習過的詞語卡片依次展示給學生，學生分為男女兩隊，看圖片快速說出單詞。3.一個人描述愛好，其他同學搶答，或一個人表演出愛好，大家來猜。Step4Production(練習——輸出、檢測)學生分組仿照故事自編對話。教師設置任務并示范。學生分組自編故事。反思：FunFacts教學目標：1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點：復習鞏固本單元語言。教學難點：1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發(fā)音。教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.Readthephrases:collecttoycars,collectstamps，collectmaps,gofishing,cooking,plantingflowers,playcomputergames,makedolls,Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可呈現(xiàn)與觀察自然或鳥類活動的錄像，引導學生感知本文段所涉及的內(nèi)容，激活他們的經(jīng)驗，預熱相關(guān)的話題詞匯。Lookatthepicturesinyourbook.Guesswhatitisabout.鼓勵學生做出各種猜測，對錯誤的猜測不要急于否定，可以進一步了解學生的思路，以便給予針對性的指導。讓學生合上書。教師慢慢讀一遍短文，讓學生聽，關(guān)鍵詞句可以加重語氣。讀完后，把關(guān)鍵詞bird,watch等寫在黑板上，簡要介紹文段內(nèi)容。再次提示學生看圖片提示，驗證看圖猜測的策略應用是否得當。2.教師提出問題，讓學生讀文段搶答。WhatisMrKen`sjob?Whatishishobby?WheredoChinesecranesgoinwinter?Dotheyflyatnight?Whatdostudentsgivethebirdstoeatinwinter?教師可以采取多種方法啟發(fā)學生的閱讀活動：分層次逐步深入文段內(nèi)容；限定閱讀時間，分層次快速閱讀，獲取重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事實；逐步構(gòu)建完整而具體的信息等。注意：活動應避免把學生直接引入對單個生詞的關(guān)注而弱化他們對于閱讀關(guān)鍵信息的搜索。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。2.讓學生再完整地讀一遍短文。引導學生對閱讀文段進行挖空填空練習。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.MissWang`s______(sister)hobbyis________(sing).2.Everyoneinourclass________(like)reading.3.Mysisterhavesome_______(colour)pens.反思：Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Lesson13教學目標:1、通過lisa邀請朋友參加她的生日聚會，引導學生從整體上感知、模仿、學習和體驗語言，學會如何邀請他人參加自己的生日聚會?！痙loveto.進行交流。教學重點：Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1、播放歌曲HappyBirthday！師生一起唱，活躍課堂氣氛。2、教師先簡單敘述自己每年是是如何慶祝生日的，讓學生理解celebrate一詞的含義：T:Iofteneatnoodleswithmyfamilybirthday.Whataboutyou?引導學生用簡單的語言說說他們是怎樣慶祝生日的。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)呈現(xiàn)掛圖，向同學們介紹明天是lisa的生日，讓學生預測一下lisa準備怎樣過生日（中英文）。通過以下問題讓學生逐步理解課文內(nèi)容：Howdoeslisacelebrateherbirthday？Willsheinviteherfriendstoherbirthday?Howdoessheinvitethem?Whendoesthepartybegin?重點目標語言：Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.3、教師介紹說：Lisa邀請朋友參加她的生日party，他向朋友們發(fā)出邀請卡。用ppt展示Lisa的邀請卡，讓學生認真觀察，討論她的邀請卡上謝了什么，總結(jié)邀請卡應該有哪些關(guān)鍵信息。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、跟讀對話。2、應到學生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語言。3、引導學生分角色表演。Step4Production(練習——輸出、檢測)分組設計邀請卡并用英語填寫相關(guān)內(nèi)容。兩人一組，進行語言交流。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點反思：Lesson14教學目標:1、學習如何運用目標語言：Wouldyouliketocometomybirthdayparty?I’dloveto.在情境中進行交流。2、能夠聽說認讀詞語：inviteyourfriendstoyourparty,celebrateyourbirthdaywithyourfriends,giveabirthdaycardtoyourfriend.教學重點：1.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.2.能夠聽說認讀詞語：inviteyourfriendstoyourparty,celebrateyourbirthdaywithyourfriends,giveabirthdaycardtoyourfriend.教學難點：Practisethenewwordsandthenewsentences.教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)自由會話。Whenisyourbirthday?Whatdoyouoftendoonyourbirthday?Doyouoftencelebrateyourbirthday?Howdoyoucelebrateyourbirthday?Doyouwanttoinviteyourfriendstoyourbirthdayparty?…Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)教師引導學生回顧上節(jié)課所學課文內(nèi)容。T:Whenislisa`sbirthday?Ss:Tomorrowisherbirthday.T:Howdoesshecelebrateherbirthday?Ss:She`sgoingtohaveabirthdayparty.T:Doesshewanttosharewithherfriends?Ss:Yes.T:Let`sasklisa.2.教師展示inviteyourfriendstoyourparty圖片，教師先示范，也可以簡筆畫方式呈現(xiàn)。Wouldyouliketoinviteyourfriendstoyourparty?Sure.I`dloveto.讓學生以兩人一組，分別扮演Lisa和她的朋友，練習會話。3.教師分別展示圖片，學習練習幾組詞語：celebrateyourbirthdaywithyourfriends,giveabirthdaycardtoyourfriend.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、指導學生演唱教師編寫的歌謠。2、讓學生自己編唱。3、教師提供更多的情景，操練目標語言。Step4Production(練習——輸出、檢測)練習冊習題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點反思：Lesson15教學目標:通過在商店選購生日蛋糕和其他禮物，學習如何運用目標語言：Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.在情境中進行交流。教學重點：Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.教學難點：能夠在購物場景中運用所學的語言。教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)教師用PPt展示出有關(guān)食物和飲料的圖片，引導學生說出單詞，復習就知識。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)教師展示教學掛圖T:Lisaisgoingtohaveabirthdayparty.Hermumisgoingshoppingwithher.Whatdotheywanttobuy?學生會根據(jù)圖片提示說：Theywanttobuyacake…教師把不同形狀蛋糕的圖片貼在黑板上：Ihavemanycakes,astar-shapedcake,aheart-shapedcake,aroundcakeandasquarecake.Whichonedoyoulike?教師播放課文視頻，引導學生回到問題：Whatkindofcakewouldyoulike?學習單詞chocolate和heart-shaped，然后分角色練習目標語言：Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.教師問：Whydoesshechooseaheart-shapedcake?引導學生理解并回答：Aheart-shapedcakeshowsherloveforMumandDad.5.教師問：Theyalsogetsomeotherthings.Whatarethey?引導學生說出：icecream,jelly,candy,fruitpies.教師展示圖片，帶領(lǐng)學生學習單詞，把單詞放在居中在理解：CanIhavesomeicereamandsomejelly?I`llgetsomecandyandfruitpieforyou.Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、教師播放錄音讓學生邊聽邊模仿跟讀。2、引導學生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語言。3、引導學生分角色表演課文。Step4Production(練習——輸出、檢測)練習冊習題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點反思：Lesson16教學目標:1、結(jié)合實物與圖片為學生提供運用語言操練的機會；提高學生在真實的生活場景中運用英語進行交際的能力。2、句型操練Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.教學重點：Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.教學難點：形狀的描述及食物的拓展。教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1）說形狀比賽：把數(shù)學課上學過的各種形狀用英語說出來，比一比誰說得多。2）展示上節(jié)課布置的任務Doasurvey：組織學生以小組為單位開展Whatkindofcakewouldyoulike?Whatshapewouldyoulike?的調(diào)查，并派代表發(fā)言。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1）教師展示chocolate和icecream的單詞卡片讓學生回憶認讀。2）教師展示jelly和biscuit的圖片，同時說出單詞，再領(lǐng)讀，讓學生跟讀學習新單詞。3）教師把各種形狀的紙片貼在黑板上，讓學生到前邊來指圖片，說形狀。4）播放錄音，讓學生聽錄音并舉起對應的學生卡片，同時跟讀單詞。5）教師按任意順序說單詞，讓學生舉起相應的學生卡片。6）教師展示卡片，讓學生搶答說出單詞。7）播放錄音，讓學生跟讀模仿三會、四會句子。8）教師扮演成售貨員與學生開展問答，可以使用以下語言：Lookatthecakes．Aretheynice?Doyouwantacake?Whatkindofcakewouldyoulike?Whatshapewouldyoulike?...Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)請一名學生扮演蛋糕店老板，另外兩名學生分組去調(diào)查他們各自商店里蛋糕的種類和價格，并填寫調(diào)查表格。教師提出問題，了解調(diào)查結(jié)果：Howmanykindsofcakesdotheyhave?Howmanyshapesdotheyhave?等。Step4Production(練習——輸出、檢測)1）請2～3名學生與教師進行購物演示，模擬完成真實購物過程。2）板書本課四會單詞和句子，讓學生練習正確書寫。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點反思：Lesson17教學目標:1.學習如何用英語祝賀生日，用英語招待朋友，特別注意重點學習有關(guān)接待客人的表達方式。2.學習描述生日過程的動詞短語。教學重點：lightthecandlesonthecakeandsingthebirthdaysong，makeawishandsheblowoutthecandles，cutthecake教學難點：用英文描述過生日的過程。教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1）教師播放生日歌，在歡快的節(jié)奏中，師生自然地跟唱。然后，教師提問：Whosebirthdayisittoday?學生會答出：It'sLisa'sbirthday．教師繼續(xù)提問：Doyouhaveanypresentsforher?2）開展自由討論，題目是：WearegoingtocelebrateLisa'sbirthday．Whatpresentsdoyouwanttogiveher?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1）教師總結(jié)討論結(jié)果說：Yourpresentsareverynice．Let'sgotogether!2）教師展示教學掛圖，并介紹說：Look!Lisa'sbirthdaypartybegins．First,theylightthecandlesonthecake．教師通過情景依次引出詞組lightthecandles,singthebirthdaysong,makeawish,blowoutthecandles,cutthecake，幫助學生理解，然后要求學生模仿、跟讀。3）播放錄音，讓學生看掛圖聽錄音，進一步理解本課教學內(nèi)容；再放一邊錄音，讓學生跟讀。4）讓學生分組討論自己舉辦生日聚會的過程。盡量使用本課所學的表達方式如：First,welightthecandlesonthecakeandsingthebirthdaysong．ThenImakeawishandblowoutthecandles．Afterthat,Icutthecakeandgiveeachoneapiece．Wealsohavefruitandcandies．Wehaveagoodtime．5）教師說：“如果我也來參加你們的生日聚會，你們會怎樣招待我呢？”引出Wouldyoulike...?的句式，然后請學生模仿說句子。并用肯定和否定形式分別回答。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1）一氣呵成目的：通過看圖、復述等形式培養(yǎng)學生的瞬時記憶、口述及表演能力。方法：4～5個學生，每人手持一張動作圖片，在講臺站成一排。要求其他學生在30秒內(nèi)按從左到右的順序試記這些圖片。請各組組員互相交流各自的記憶順序，同時上面的同學隱藏這些圖片。教師請小組代表反饋各組記憶情況，下面的學生說chant：Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?小組代表邊做動作邊回答：Lightthecandles．Lightthecandles．Blowoutthecandles．Blowoutthecandles．Makeawish．Makeawish....要求不間斷。教師和學生根據(jù)各組的反饋予以評價。Step4Production(練習——輸出、檢測)完成練習冊習題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點反思：Lesson18教學目標:1.展示生日聚會的過程，要求學生學習，理解和初步運用以下句子：Hereisbirthdaycakeforyou.Howdotheycelebratethebirthday?First,theylighrthecandlesandthen…教學重點：能夠聽說讀寫單詞here，for，light，then和重點句子Hereisabirthdaycakeforyou。教學難點：用英文描述過生日的過程。教學過程：Step1Warming—up(復習——溫故、引新)教師播放生日歌，在歡快的節(jié)奏中，師生自然地跟唱。活躍課堂氣氛。播放歌謠。學生邊跟讀邊熟悉字母組合oy在單詞中的發(fā)音，感知學習，反復聯(lián)系說歌謠。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1）教師說：Roy今天過生日，我們一起祝福他。學生一起說：Happybirthday，Toy！2）教師先把事先把水果，食品，玩具等卡片放在盒子里，和同學們說：Royinvitesustohisbirthdayparty.Let`sgoandcelebratetogether.Herearesomegiftsforhim.讓學生從盒子里隨機取出一張卡片。3）讓學生使用卡片上的詞語，模擬送禮物：Hereis/are…foryou.教師板書重點詞語和句子。4）利用PPT播放過生日的過程，讓學生邊看邊說出詞語。5）教師提出問題說：Howdotheycelebratethebirthday?引導學生運用first，andthen，afterthat等描述步驟