天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)的讀后感10篇

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》是一本由(印尼)安德烈亞·伊拉塔著作，譯林出版社出版的平裝圖書(shū)，本書(shū)定價(jià)：26.00元，頁(yè)數(shù)：327，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》讀后感(一)：向孩子們致敬！

可愛(ài)的孩子們就算游過(guò)鱷魚(yú)潭，也要去上學(xué)。這不僅是一種可愛(ài)，更是一種可敬。全書(shū)翻閱完畢，留下的是深深的感動(dòng)。想起兒時(shí)常嚷嚷“書(shū)好難念喔”，這讓我跟天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)的同學(xué)們比起來(lái)相形見(jiàn)絀太多，太多。他們那種連鱷魚(yú)也擊不跨的求知欲，只能使他們更強(qiáng)大，同時(shí)帶給我們這些精神上的弱者以希望與力量。

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》讀后感(二)：堅(jiān)持夢(mèng)想~是否就能不向生活妥協(xié)

這是一部寫(xiě)給成人的書(shū)

或者你也和我一樣曾被書(shū)名和封面誤導(dǎo)著

在執(zhí)著的追尋夢(mèng)想的時(shí)候

你的出世無(wú)法選擇，知識(shí)是否真的能改變現(xiàn)狀，你那薄弱的執(zhí)著，對(duì)夢(mèng)想的追求，還得面對(duì)生活的無(wú)奈，最后最后，你是否會(huì)向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)？

在45章前~都讓人覺(jué)得那10個(gè)天虹戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員是可以改變命運(yùn)的

他們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，自己的夢(mèng)

這10個(gè)人當(dāng)中還有2個(gè)天才

如果按照這個(gè)線路寫(xiě)下去，這本會(huì)是一本兒童書(shū)

可是12年后，現(xiàn)實(shí)還是把夢(mèng)想給打敗

生活依然繼續(xù)

無(wú)情有點(diǎn)無(wú)奈

林唐讓人感到心酸，

整個(gè)故事

除了“我”和庫(kù)猜

其他人都不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)~

這就是生活~

永不放棄，最后那一章還是讓人看見(jiàn)堅(jiān)持的希望

堅(jiān)持夢(mèng)想，終會(huì)實(shí)現(xiàn)~

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》讀后感(三)：掛著“貓王”海報(bào)的學(xué)校

印度尼西亞的勿里洞島上，一所建在森林邊的小學(xué)，十名學(xué)生，兩位老師（含校長(zhǎng)）；沒(méi)有校服，沒(méi)有廁所。差點(diǎn)因?yàn)闆](méi)能湊夠要求的人數(shù)而遭到關(guān)閉。因?yàn)樽灾獥l件不夠，沒(méi)有參評(píng)模范學(xué)校的野心，因而不必去掛總統(tǒng)和副總統(tǒng)的畫(huà)像，掛的是印尼“貓王”的海報(bào)。因?yàn)樽酝庥诘燃?jí)評(píng)價(jià)之外，反得自由，而自由，無(wú)疑正是教育的本質(zhì)。

學(xué)生們都來(lái)自社會(huì)底層家庭，父親是礦工、漁夫、農(nóng)民、管子搬運(yùn)工、篩錫工人……校長(zhǎng)哈凡大叔像只灰熊，擅講故事，不拿薪水，課外耕地維生（想到了我們的山區(qū)代校老師了沒(méi)？）；穆斯老師剛從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，比學(xué)生們大不了多少，把當(dāng)老師奉為理想。他們會(huì)教孩子們做玩具、作祈禱，幫孩子們打自行車的氣，為被蛇咬傷的孩子吸腿里的毒?！八麄兪菑奈幢桓桧灥挠⑿?，是善良的王子和公主，是被遺棄的干旱土地上純凈的知識(shí)之源?！保≒37）

想起不久前看的電影麥兜。一所同樣難以為繼的幼兒園，向校友募捐卻只落得個(gè)賠了飯錢。學(xué)音樂(lè)出身的校長(zhǎng)苦力支撐，終于培育出了一支小合唱隊(duì)，并且當(dāng)上了華仔的伴唱，卻又遭到無(wú)良中間人的背叛。里面有句話重復(fù)了幾遍：“這個(gè)世界就是這樣的?！?/p>

這個(gè)世界是哪樣的呢？也許，我們告訴孩子世界是怎樣的，世界將來(lái)很可能就是怎樣的，或者，至少是朝這個(gè)方向去的。

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》里，學(xué)生們從校長(zhǎng)那里學(xué)到的第一課是，堅(jiān)定自己的信念，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》讀后感(四)：很不錯(cuò)的一本書(shū)

也許你剛看到這書(shū)名的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得這書(shū)會(huì)有點(diǎn)幼稚沒(méi)吸引力什么的,其實(shí)我對(duì)這書(shū)的第一印象也是和你一樣的--不怎么好,但今天看完了,覺(jué)得很不錯(cuò),有意思,所以推薦大家有空的時(shí)候都可以抽抽時(shí)間看看,這書(shū)很不錯(cuò)!

這書(shū)挺精彩的,是為了感謝她小學(xué)老師而寫(xiě)的,她老師也的確是值得尊重和懷念感謝的,因?yàn)樵谒麄兡悄甏谟《饶嵛鱽喫麄兡莻€(gè)島還存在階級(jí)分化,本地居民世代都如此貧窮,都在為剝削者打工,取這僅夠生活開(kāi)支的工資,當(dāng)?shù)氐腻a礦場(chǎng)的開(kāi)采只是帶給更懸殊的貧富差距,當(dāng)?shù)氐暮⒆佣紱](méi)想過(guò)讀書(shū),因?yàn)槿ギ?dāng)苦力取得那點(diǎn)錢要更重要得多,這些是這書(shū)的背景.在這一間搖搖欲墜的學(xué)校里,就一個(gè)老師和校長(zhǎng),他們?yōu)榭朔逃块L(zhǎng)一心想要他們關(guān)掉學(xué)校做了很多不懈的努力,他們倆可真是將一生都獻(xiàn)于教育事業(yè)的~很讓人感動(dòng)(當(dāng)然這其中的故事也并不是感到兩個(gè)字就能概括的,只有你看了才能體會(huì)得到~),及同伴們也就共10個(gè)人,他們每個(gè)人也有他們每個(gè)人的故事,就是這幫窮小孩為我們展示了他們是如何克服種種困難上學(xué)的.

我不會(huì)告訴你當(dāng)我看到瑪哈爾因?yàn)榫幣诺搅艘粋€(gè)節(jié)目和伙伴們拿到了學(xué)校40年來(lái)第一個(gè)獎(jiǎng)時(shí)我是如此的欣喜;我不會(huì)告訴你當(dāng)林唐在競(jìng)賽中打敗PN隊(duì)我是如此的激動(dòng),這可是連想都不敢想的呀,在問(wèn)及第一個(gè)問(wèn)題時(shí)我看著他們第一次面對(duì)這場(chǎng)境時(shí)我是多么的為他們擔(dān)心,擔(dān)心他們的怯場(chǎng),擔(dān)心他們輸?shù)囊凰康?擔(dān)心他們的努力付諸東流,他們及老師是多么傷心呀,我不會(huì)告訴你在得知林唐這天才不能在讀書(shū)時(shí),我差點(diǎn)急出了眼淚出來(lái),真是太可惜了那個(gè)是心疼惋惜...

的陳述也是很讓我喜歡的,描述得詳細(xì)卻不會(huì)累贅,一切都是那么的恰到好處~

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》讀后感(五)：快樂(lè)的眼淚

摘自《新京報(bào)》：蘇子原（9歲男孩）

暑假里，看了一本《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》，我很喜歡，花了整整一天看完了。

這本書(shū)描述的是印度尼西亞十個(gè)貧窮的孩子和他們兩個(gè)老師的故事。

故事里有很多情節(jié)都非常生動(dòng)，讀了以后像是刻在了腦海里。比如有家PN公司發(fā)現(xiàn)學(xué)校所在的地方有很多錫礦，想來(lái)挖掘礦藏，幾乎要摧毀這座學(xué)校，老師穆斯帶著學(xué)生們跟公司談判——雖然那個(gè)工頭有點(diǎn)兇悍，最終使公司的挖掘機(jī)繞道而行。他們很有勇氣去應(yīng)對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的權(quán)威人物，讓我很佩服。再比如，林唐想問(wèn)題之快令我吃驚，算18乘以14乘以23再加11加14，再乘以16乘以7，他7秒鐘就想出了651952這個(gè)答案。我估計(jì)這個(gè)神一樣的速度比我的要快五倍以上。我試了試，用計(jì)算器都至少要算20秒啊！

這本書(shū)在說(shuō)故事時(shí)通常采取的手法是，讓讀者感覺(jué)到一件事幾乎已經(jīng)沒(méi)有希望，但是通過(guò)幾根粉筆、一封信、一些獎(jiǎng)杯、幾幅圖畫(huà)，事情又有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。就以“幾幅圖畫(huà)”來(lái)說(shuō)吧，薩馬迪坤來(lái)視察學(xué)校，如果該配置的東西不齊全，學(xué)校就要關(guān)門，這時(shí)班里一個(gè)聰明機(jī)智的學(xué)生瑪哈爾“利用”薩馬迪坤先生的近視，把教室里原有的圖畫(huà)放在了應(yīng)該放“總統(tǒng)像”“副總統(tǒng)像”“國(guó)徽”的位置上，成功地過(guò)關(guān)了。這樣寫(xiě)小說(shuō)的方法給我留下的印象很深，它常常讓我覺(jué)得很刺激，很激動(dòng)！

書(shū)的絕大部分講述了孩子們的小學(xué)時(shí)代，后面一小部分?jǐn)⑹隽怂麄兂赡暌院蟮墓适隆Ｎ艺J(rèn)為還是童年時(shí)候的故事更有趣，更貼近我自己的生活。他們的種種糗事，經(jīng)常是我也會(huì)在學(xué)校遇見(jiàn)的，讀的時(shí)候忍不住哈哈大笑。書(shū)里描述風(fēng)景的地方我不大喜歡，有時(shí)就嘩嘩翻過(guò)去了。在我看來(lái)，情節(jié)當(dāng)然更有意思。

梅子涵伯伯給這本書(shū)寫(xiě)了序言，他評(píng)論說(shuō)“快樂(lè)地讀著這本書(shū)，也流了眼淚”。這句話，正好表現(xiàn)了我心中真實(shí)的感想。

《天虹戰(zhàn)隊(duì)小學(xué)》讀后感(六)：十分令人動(dòng)容的書(shū)

“我是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，來(lái)自一個(gè)叫勿里洞的小小島嶼，生長(zhǎng)在一個(gè)傳統(tǒng)家庭。我或許不曉得未來(lái)要走向何方，但我永遠(yuǎn)知道回家的方向?！边@本書(shū)的伊拉塔曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。書(shū)的靈感來(lái)自伊拉塔的親身經(jīng)歷。他童年的老師婉拒貴族學(xué)校聘請(qǐng)，堅(jiān)持下鄉(xiāng)教書(shū)，封他和班上同學(xué)為第一代“天虹戰(zhàn)隊(duì)”成員。

“錫之島”勿里洞是印尼最富裕的島嶼，島上的資源被一小部分人壟斷，造成了嚴(yán)重的貧富兩極分化。穆罕默迪亞小學(xué)是專為窮人而建的學(xué)校，條件簡(jiǎn)陋，資源匱乏，破洞比磚瓦還多，甚至面臨招不滿十個(gè)學(xué)生而關(guān)門的風(fēng)險(xiǎn)。

簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，這是一個(gè)和貧窮作斗爭(zhēng)的故事。因?yàn)樨毟F，十個(gè)孩子不得不過(guò)早地分擔(dān)養(yǎng)家的重任；因?yàn)樨毟F，他們不得不克服種種意想不到的困難而上學(xué)，每天跋涉四十公里的沼澤，面對(duì)擋路的鱷魚(yú)……種種跡象都在告訴他們，讀書(shū)花費(fèi)的代價(jià)太大了，不要再堅(jiān)持了，也許他們這些窮孩子就不應(yīng)該去學(xué)校。在每一個(gè)勿里洞男孩的頭腦中，唯一的夢(mèng)想就是小學(xué)或初中畢業(yè)之后到錫礦公司報(bào)名，成為一名勞工，做一輩子的礦工，最后作為一名苦力而退休。這是他么看到的他們的父輩和父輩的父輩所走過(guò)的路，一代又一代都是這樣。然而現(xiàn)在，因?yàn)槟潞蹦蟻喰W(xué)的存在，因?yàn)楣泊笫搴湍滤估蠋煹膱?jiān)持，因?yàn)橛辛肆痔?、瑪哈爾這些小天才們的激勵(lì)，他們都有了自己不同的A計(jì)劃。

奮斗不一定會(huì)有結(jié)果，可是努力工作的生活就像是戴著眼罩從籃子里拿水果。不管我們拿到什么樣的水果，至少我們手里有水果。同時(shí)，不努力的工作就像是閉著眼睛在一間漆黑的屋子里抓黑貓，貓可不會(huì)安靜地待在那兒等你去抓它。孩子們就是抱著這樣的信念，在求知的路上顫顫巍巍地堅(jiān)持著。

十個(gè)戰(zhàn)隊(duì)成員：

?？枺拔摇薄獙W(xué)習(xí)用功，一頭鬈發(fā)，曾為了見(jiàn)暗戀的女孩一面，每星期長(zhǎng)途跋涉去買粉筆。

阿康——出身于一個(gè)貧窮的華人農(nóng)民家庭，模樣有點(diǎn)嚇人，臉寬寬的像個(gè)盒子，還有一頭箭豬似的頭發(fā)。

賽丹——身量最小，胃口最大，從不拒絕任何食物。

庫(kù)猜——我們的班長(zhǎng)，眼睛聚焦不準(zhǔn)，機(jī)會(huì)主義者，厚臉皮，有政客特質(zhì)。

特拉帕尼——我們的王子，長(zhǎng)相英俊，對(duì)母親有強(qiáng)烈的依賴癥。

薩哈拉——我們班唯一的女生，性格率真而又直接，從不說(shuō)謊，和阿康是對(duì)頭。

哈倫——一個(gè)患有唐氏綜合征的男孩，臉上一直掛著微笑，安安靜靜