千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦普通話(huà)教學(xué)工作總結(jié)一般話(huà)教學(xué)工作總結(jié)Documentserialnumber【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

2022年上學(xué)期高一一般話(huà)教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬半學(xué)期似乎在瞬間間又結(jié)束了，不得不感慨時(shí)光的飛快流逝。這學(xué)期我?guī)Я烁咭粌蓚€(gè)幼師班、高二兩個(gè)旅游與酒店管理班的一般話(huà)課，總體來(lái)說(shuō)在這學(xué)期中學(xué)生們都有了不同程度的長(zhǎng)進(jìn)，但是還是有個(gè)別學(xué)生存在一些問(wèn)題。

因?yàn)橥瑢W(xué)來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所學(xué)的一般話(huà)發(fā)音都有不同程度的差異。針對(duì)這種狀況首先要訂正同學(xué)的發(fā)音錯(cuò)誤問(wèn)題。例如：n和l不分；h和f不分；還有就是前后鼻音分不清晰等等。除了教會(huì)他們正確的發(fā)音辦法之外，還要讓同學(xué)懂得兩個(gè)簡(jiǎn)單混淆的音之間有什么區(qū)分。比如：h和f都是清擦音，區(qū)分只在妨礙部位上。h是舌面后部和軟腭形成妨礙，而f是上齒和下唇形成妨礙。那么同學(xué)就可以從根本的辦法上區(qū)把握發(fā)音辦法，而不僅僅是鸚鵡學(xué)舌。

接著，我會(huì)給一些訓(xùn)練的題目讓同學(xué)練習(xí)，如一些繞口令“牛郎戀劉娘”：牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎牛年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來(lái)娘戀郎，念娘戀娘念郎戀郎，念戀娘郎，繞不暈?zāi)闼阄野酌??！盎省保汉诨拾l(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)黑不發(fā)灰，灰化肥發(fā)灰不發(fā)黑。做到把趣味和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，寓學(xué)于樂(lè)，那樣同學(xué)學(xué)起一般話(huà)就不會(huì)感到郁悶。

同時(shí)讓同學(xué)注重一般話(huà)中的輕聲，兒化音，還有變調(diào)等等，要讀準(zhǔn)，才干掌握一般話(huà)的“味”。如兒化音的訓(xùn)練：“吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒?！薄斑M(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，喝了兩口運(yùn)運(yùn)氣兒。隨手拿起小唱本兒，唱了一曲兒又一曲兒?！比缓蠛屯瑢W(xué)舉行面向面現(xiàn)場(chǎng)的訂正指導(dǎo)，讓他們指導(dǎo)自己發(fā)音的不足之處。同學(xué)都很樂(lè)意參加，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱情，同學(xué)能按照自己的狀況去訂正自己的錯(cuò)誤。

經(jīng)過(guò)一期的努力，同學(xué)的一般話(huà)水平有了提高，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。所以我反思了在一般話(huà)教學(xué)過(guò)程的一些問(wèn)題，并做了一點(diǎn)小結(jié)：

我認(rèn)為首先教師要做到“以身作則”。既然要求同學(xué)講一般話(huà)，假如沒(méi)有為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)講一般話(huà)的氛圍，那么同學(xué)又怎能養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣？所以

教師要起帶頭作用，跟同學(xué)用一般話(huà)來(lái)溝通。當(dāng)同學(xué)沒(méi)實(shí)用一般話(huà)的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)提示他們，信任久而久之同學(xué)就能養(yǎng)成用一般話(huà)溝通的習(xí)慣。

第二，當(dāng)同學(xué)碰到不會(huì)讀的生字詞的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)去查閱字典。字典是我們最好的教師。最好隨身能帶一個(gè)小本子，把不會(huì)的字或者是常常讀錯(cuò)的音記錄下來(lái)，反復(fù)去讀，信任能堆積不少的學(xué)問(wèn)，這對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是有很大協(xié)助的。并且要懂得訂正錯(cuò)誤。以前讀錯(cuò)的音，要改正過(guò)來(lái)，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。另外，提示同學(xué)不要忽視調(diào)值的作用。有些同學(xué)認(rèn)為調(diào)值太容易，不值得注重。其實(shí)中國(guó)的文字卻偏偏不是這樣，調(diào)值讀錯(cuò)，可能就造成讀出來(lái)的字詞相差萬(wàn)里。

再次，單一的讀，會(huì)比較枯燥無(wú)味，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦感。那么教師可以不斷更換形式，比如“唱說(shuō)一般話(huà)”。從來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)都是需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其實(shí)學(xué)一般話(huà)也一樣。同學(xué)多聽(tīng)、多說(shuō)、多用一般話(huà)，對(duì)學(xué)習(xí)一般話(huà)必然有所協(xié)助。老師樂(lè)觀共享應(yīng)用資訊科技創(chuàng)新教學(xué)法，在課后透過(guò)活潑及多元智能活活動(dòng)如：唱歌、誦讀唐詩(shī)及朗誦等，引起同學(xué)的愛(ài)好，鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)生之間下課后可以堅(jiān)持用一般話(huà)作為溝通手段，打破在小學(xué)才使用一般話(huà)的局限，并且能夠互相促進(jìn)，對(duì)提高彼此間的一般話(huà)都起到好的作用。另外，教師可以組織同學(xué)寫(xiě)劇本，用一般話(huà)來(lái)對(duì)對(duì)白，這樣同學(xué)能夠通過(guò)活動(dòng)來(lái)把握方言和一般話(huà)之間在語(yǔ)法、詞匯方面的區(qū)分，練習(xí)咬字要清楚、精確?????等，那么同學(xué)學(xué)習(xí)起一般話(huà)就更有樂(lè)趣。

最后，我認(rèn)為同學(xué)一定不要怕讀錯(cuò)，不要怕被嘲笑，要有恒心。作為老師要賦予同學(xué)多點(diǎn)鼓舞，讓他們有信念去學(xué)好一般話(huà)。同學(xué)平常多與用一般話(huà)溝通的人臨近和交流，注重時(shí)常訂正和校對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)與提高聽(tīng)、讀能力（最好是大聲地朗讀象報(bào)刊、雜志等，效果較佳），那么學(xué)起一般話(huà)來(lái)就會(huì)事半功倍的。

固然，每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，發(fā)音狀況都各不相同，而拼音是學(xué)習(xí)一般話(huà)的有效工具。那么教師的角色就是傳授正確的漢語(yǔ)拼音的發(fā)音辦法，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確地發(fā)好每一個(gè)聲母、韻母以及調(diào)值，還有音節(jié)的相拼問(wèn)題等等，主要的還是同學(xué)的主動(dòng)性。所以同學(xué)要針對(duì)自己的狀況，來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)一般話(huà)的辦法和技巧，以及訓(xùn)練的方式，這樣才干有效地提高自身的一般話(huà)水平。對(duì)于一般

話(huà)的教學(xué)，本人的閱歷尚