第頁2023剪紙教案剪紙教案模板集錦9篇

作為一名靜默奉獻的教化工作者，通常須要打算好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼募艏埥贪?0篇，希望對大家有所幫助。

剪紙教案篇1

活動由來：

結(jié)合我們“多彩的秋天〞活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇〞，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開展的活動。

活動目標：

1、初步嘗試運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪〞的方法，一剪刀剪出樹葉的形態(tài)。

2、嘗試合理運用紙張，避開剪碎紙，做到不奢侈紙張。

活動打算：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝〞、剪刀、樹葉圖片。

活動過程：題，主動作出了調(diào)整。在共享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒供給借鑒。

3、令人欣喜的是，今日第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不奢侈紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我好似低估了幼兒的實力。

4、實力比擬強的幼兒，不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪〞的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比擬困難的掌形樹葉，而實力假設(shè)的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。實力差異比擬大，這須要今后的活動按幼兒不同的開展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。

問題改良策略：

1、反思起先局部時間過長的緣由，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是老師示范剪法的局部，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣好似禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探究的權(quán)利。

2、活動中過于注意幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和愛好是更重要的，不要強調(diào)與現(xiàn)實的相像。

3、在豐富幼兒閱歷時，視察的全部樹葉均為正面的樹葉，可以供給不同角度的樹葉，甚至干脆到戶外視察，然后再表現(xiàn)，這樣或許幼兒的作品會更生動。

剪紙教案篇2

課題剪紙藝術(shù)

剪紙藝術(shù)

新授課

本節(jié)課主要內(nèi)容是向同學(xué)們傳遞以下幾個方面的學(xué)問點：

一、讓學(xué)生了解剪紙這一民間藝術(shù)之美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。了解剪紙藝術(shù)悠久的歷史，以及它的產(chǎn)生開展同古代的風(fēng)俗的干脆關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。

二、剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗暴樸拙，南方剪紙精致秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙運用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。

一、學(xué)問目標：1.根本了解剪紙的開展歷史。

2.中國民間剪紙種類及其造型特點。

二、實力目標：1.培育學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞實力。

2.平面圖形的想象力和提高編輯實力

三、情感目標：1.激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的寵愛之情。

2.使學(xué)生酷愛祖國的傳統(tǒng)文化，激昂民族精神。

重點了解和駕馭剪紙不同類別造型的藝術(shù)形式，培育學(xué)

生創(chuàng)立性地設(shè)計剪紙作品實力。

剪紙作品的內(nèi)涵及創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

講授法、欣賞法、探討法

1.剪紙藝術(shù)的PPT課件

2.剪紙作品

3.國寶檔案——剪紙的歷史

4.剪刀、刻刀、蠟光紙

剪紙用的刀具及紙張

2課時

一、組織教學(xué)

翻開多媒體課件，并宣布上課。

二、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生欣賞一組剪紙的作品，并導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，剛剛我們欣賞了一組風(fēng)格各異的剪紙作品，剪紙有哪些形式種類，有什么藝術(shù)特征呢?今日我就帶著大家進入剪紙的藝術(shù)天地。

三、講授新課

(一)、剪紙的起源及其藝術(shù)風(fēng)格1.什么叫剪紙

剪紙是一種鏤空藝術(shù)，是采納剪、刻、鏤的技法在紙張上創(chuàng)作出

來一種民間的藝術(shù)。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。

對馬團花

對馬團花對猴團花

2.剪紙的開展及用途

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，依據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際起先時間比這還要早幾百年,紙的獨創(chuàng)促使了剪紙的出現(xiàn)、開展和普及。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

唐代剪紙——紙花唐代剪紙?zhí)幱诖箝_展時期。杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂〞的句子。

宋代剪紙——宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及供給了條件。并出現(xiàn)專業(yè)的剪紙藝人。

明清時期剪紙——剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并到達鼎盛時期。現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾(可用于點綴墻壁、門窗等)，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。

3.剪紙的藝術(shù)風(fēng)格

剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)〞但卻“難精〞的民間技藝，作者大多出于鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，由于他(她)們以現(xiàn)實生活中的見聞事物作題材，對物象視察，全憑純樸的感情與直覺的印象為根底，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔，明快的特別風(fēng)格。

(二)、剪紙的種類及其應(yīng)用

剪紙的種類極其豐富，用途非常廣泛。作為民俗文化的載體，是民俗活動的重要組成局部。

如：窗花——張貼用，喜花——擺襯用，鞋花——刺繡底樣用等。

(三)、剪紙的藝術(shù)形式

剪紙的藝術(shù)形式多樣詳細大致可分為：單色剪紙、復(fù)色剪紙。

1.單色剪紙

單色剪紙就是用一種單一顏色的紙張來剪制作的剪紙作品。

2.復(fù)色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖;或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色;或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。細分可為：

(1)襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯

(2)套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版須要的部位上;或?qū)嫺逅璧母魃?，重疊在一起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的局部添貼在主版之上。

(3)拼色類，即分別用色紙剪成各局部形象，再依圖樣貼裱在襯紙上;或見各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。

(4)染色類，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色;或先將紙染色，再剪成形象。

(5)填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色;或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色;也有先填色而后剪做的。

(四)、剪紙的制作方法(單色剪紙)

1.剪紙工藝常見手法：

陽刻：保存原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白局部。

陰刻：陰刻剪紙與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保存輪廓線以外的局部。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不肯定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

2.剪紙的制作步驟

(1)起稿

用鉛筆在紙上勾畫好剪紙稿?？上犬嫵龃髽?，在剪制過程中再即興發(fā)揮，進行二度創(chuàng)作;也可事先設(shè)計出精稿，然后再依稿剪制。有

閱歷的民間藝人往往擅長“隨心剪〞。不用起稿，便可開剪;剪時心中有數(shù)，一揮而就。

(2)訂紙

將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于精確地剪刻稱為訂紙。傳統(tǒng)的方法有針線訂紙和紙捻訂紙?，F(xiàn)在多用漿糊和訂書訂。留意訂紙的固定點要在樣稿的外輪廓處和樣稿內(nèi)部空間部位，不要破壞作品本身。訂紙要求紙面平整。

(3)剪制

剪制依次視所用工具而定。如用剪刀制作單張作品，通常按先內(nèi)后外、先繁后簡、先圓前方、先左后右、先上后下的依次進行，也可按個人習(xí)慣和閱歷來確定剪制依次。

(4)修正

檢查完成的作品，看看有無漏剪(刻)局部或連刀連角(沒有剪透、刻透)局部，有無走形或斷線局部，剛好修正或作補救處理。

(5)裱貼、裝框

打算好襯紙、刷子、漿糊等裱貼工具。裱貼分正裱延與反裱。裝框需選擇與剪紙作品協(xié)調(diào)的鏡框和襯紙。襯紙可仿照居室掛畫的裝框方式，用較厚的色卡紙做成立體效果。

四、課堂回憶

將本文學(xué)問要點再重點回憶一遍，加強學(xué)生的理解

五、學(xué)問擴展

(一)、翻開?中國民間剪紙史?，一張?中國民間剪紙分布示意圖?，安徽和縣、阜陽、蕪湖和宣城四個縣區(qū)赫然在上，和縣是圖上標注的安徽唯一民間剪紙縣。代表人物是省非物質(zhì)文化傳人--徐石生。

大班美術(shù)?剪紙?教案篇三：大班幼兒剪紙活動教案

大班幼兒剪紙活動教案

?小小設(shè)計師?

銅山新區(qū)臺上幼兒園韓梅

設(shè)計意圖

剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所寵愛的一項活動。孩子進入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關(guān)切社會，尤其是一些社會熱點問題，比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會著一種關(guān)切社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培育作為大班的教化目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計師這個題材讓幼兒為小動物們設(shè)計一所美麗的幼兒園，并特殊注意環(huán)境的美化，在平常的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我們設(shè)計意圖。

活動目標

1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。

2、通過對剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的動物幼兒園。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)立性思維和幼兒動手剪紙的實力。

4、在平常的教學(xué)中，幼兒嫻熟的駕馭了剪各種花以及樹的方法，幼兒已嫻熟駕馭了剪刀的運用方法。

5、進一步培育幼兒對剪紙的愛好和團結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動中體驗勝利的歡樂。

活動打算

1、各類彩色紙假設(shè)干。

2、課前把打算好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)

3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。

活動過程

(一)激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動：

1)拿出示范畫供幼兒欣賞。

2)提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計的幼兒園。

3)老師講解剪紙房子。

(二)提出剪貼要求：

1)幼兒依據(jù)自己的意愿進行造型構(gòu)思，設(shè)計出新奇新穎的房

子。

2)各自根據(jù)不同的實力分工合作，進行剪貼。

3)先擺放，再進行粘貼。

4)廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。

(三)自主選材，想象剪貼。

1)充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進行剪貼。

2)幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能

上賜予適當?shù)狞c撥，指導(dǎo)。

(四)相互介紹，欣賞作品。

1)鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2)相互欣賞。

剪紙教案篇3

折紙打算：

自己喜愛顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

找一張正方形的紙張；

其次步

沿著圖中的對角線進行折疊；

第三步

用筆將松鼠的輪廓畫出即可；

第四步

綻開之后，用筆畫出松鼠的眼睛。

剪紙教案篇4

活動目標：

1、能“以大帶小〞的共同合作進行分類。

2、能依據(jù)學(xué)具的不同特征進行多維分類。

3、學(xué)會運用多種方式統(tǒng)計、記錄、分類的結(jié)果。

活動打算：

各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆

活動過程：

一、圓周活動：嬉戲——搶圈

二、學(xué)具的分類：

1、引導(dǎo)幼兒視察學(xué)具的特征；

2、探討：“可以依據(jù)學(xué)具的什么特征進行分類。〞

3、幼兒分組，進行分類活動。

〔1〕老師依據(jù)幼兒的分類狀況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。

〔2〕引導(dǎo)〔大〕幼兒運用數(shù)字統(tǒng)計記錄分類結(jié)果。

〔3〕引導(dǎo)幼兒進行多維的排序、分類的練習(xí)。

〔4〕鼓勵幼兒“以大帶小〞共同活動。

4、每組幼兒講解并描述分類的方法及結(jié)果。

三、小結(jié)

探討：更多的分類的方法、記錄的方法。

延長活動：將各種實物進行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。

剪紙教案篇5

一、活動目標

1．欣賞剪紙窗花，感受窗花的色調(diào)美，圖案美，對稱美；

2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

二、活動打算

1．各色正方形蠟光紙彩紙；

2．剪刀；

3．喜慶的背景音樂；

4．窗花范例。

三、活動過程

〔一〕欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1．老師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什么事呢？

2．觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何？

3．幼兒探討，老師進行小結(jié)

窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，示意對美妙生活的志向，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

〔二〕欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒覺察

1．顏色很豐富、美麗。

2．圖案許多。

3．兩邊〔左右〕的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

4．形態(tài)也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

〔三〕老師示范剪窗花

1．根本方法：折疊——剪圖形——翻開〔用故事情境把剪的方法連起來〕

2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著〔剪彎彎的線〕，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，留神，前面要沒路了。〞于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，最終走出了很可愛的方向。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓〞，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓〞又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3．〔翻開〕一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼兒操作

1．老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，留意視察幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊；

2．引導(dǎo)幼兒從開口處起先剪，不能把中間剪斷；

3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷翻開看；

4．幫助個別實力差的幼兒；

5．提示幼兒留意運用剪刀的平安。

五、活動講評

老師：誰介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么美麗？〔從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品〕

六、延長活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花

1．還有許很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家；

2．自主性嬉戲中可以再來探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

剪紙教案篇6

一、活動的設(shè)計構(gòu)思

剪紙是最為流行的中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶快樂。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實生活中人民群眾的生產(chǎn)活動、風(fēng)俗習(xí)慣的作品；有表現(xiàn)人們對美妙生活的憧憬，如“五谷豐收〞“連年有余〞等運用諧音、象征和寓意手法的作品；有表現(xiàn)神話傳聞、戲劇故事，如“武松打虎〞“楊門女將〞等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

二、活動重點與難點

活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

活動難點：能夠清晰的表達自己的情感和感受。

三、活動目標

①能夠清楚的表達自己的感受。

②進一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

四、活動打算

①幼兒收集的剪紙作品或者圖片

②錄音機、磁帶

五、活動過程

①欣賞：

幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

②談話：

引發(fā)幼兒談話：我最喜愛的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。老師用錄音機錄下幼兒的談話內(nèi)容。

③老師參加：

老師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參與談話的熱忱。

④總結(jié)：

接著幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講解并描述狀況。

⑤拓?。?/p>

請幼兒把收集的最喜愛的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上勻稱涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥制作：

幼兒和老師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作?我們最喜愛的剪紙?小書。

A：先打算一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

B：將剪紙粘貼在上面。留意固定剪紙的四角。

C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上?我們最喜愛的剪紙?的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

E：將全部的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔?！不蛘咦髠?cè)用訂書器裝訂〕

F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

六、改變與延長

①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

②幼兒可以接著收集，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。

幼兒園大班語言教案：我最喜愛的一本書

活動目標：

1、能比擬清晰的說出自己喜愛的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜愛讀書的'情感。

活動重點：

介紹自己喜愛的圖書

難點：

說說閱讀的作用

活動打算：

幼兒每人帶一本自己喜愛的圖書

活動過程：

1、師生共同介紹喜愛的圖書

“每個人都有自己喜愛的一本書，你最喜愛的是哪一本書呢？為什么？〞

〔1〕老師介紹自己喜愛的一本書，并說出理由

〔2〕幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜愛的一本書

2、探討閱讀的作用

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？〞

〔1〕幼兒溝通閱讀的作用

〔2〕老師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識，很多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

剪紙教案篇7

活動意圖：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動?好玩的剪紙?。培育幼兒的剪紙愛好，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的耐性和細心，提高幼兒的動手實力，培育幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的相識和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動目標：

1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象實力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的愛好。

2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的愛好和寵愛。

3、體驗剪出作品的勝利與歡樂。

4、培育幼兒動手操作的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、欣賞、探討。

1、今日老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

老師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特殊的地方？有人看出來它有什么隱私嗎？

老師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、老師演示

1、演示剪紙步驟

老師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形態(tài)，沿著輪廓剪，最終翻開，漂亮的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時，要留意幼兒別把中心線剪斷，對于實力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延長：

1、在手工區(qū)供給彩紙和剪刀，鼓勵幼兒接著嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的漂亮窗花。

2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的愛好。

活動反思：

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到勝利的體驗和樂趣?；顒託夥栈顫?，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的愛好，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞直磉_了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)作熱忱,對于培育幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)立才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的愛好和實力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培育了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛和敬重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教化。

剪紙教案篇8

一、教學(xué)目標：

了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容，駕馭剪紙的剪刻方法，會敏捷選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。

二、重點難點：

了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容，駕馭剪紙的剪刻方法，會敏捷選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。

三、課前打算：課件、剪紙，剪刀，紙

四、教學(xué)過程：

第1課時

師生互動過程:

一、傾聽美的枕聲

1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生心情。

2、播放歌曲?新年好?。加強美術(shù)與音樂的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過年的氣氛。

導(dǎo)入新課

二、回想美的畫面

1、牽引:美麗的歌聲，劇烈的節(jié)奏，我們眼前又出現(xiàn)了過春節(jié)的情形。

2、顯示:課件顯示過春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯(lián)、舞獅……)

3、設(shè)問:勞動人民在過春節(jié)的時候都有些什么習(xí)俗?

4、評論:過春節(jié)時為什么要貼剪紙?

5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美妙生活的憧憬。

板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

生活是藝術(shù)的源泉，通過回想熟識的畫面，強化學(xué)生藝術(shù)體驗，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語言魅力和特點。

教學(xué)新課

三、感受美的藝術(shù)

1、簡介剪紙。

課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲?流水?，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。

剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)夫和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活親密相關(guān)，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝愿、對將來的憧憬。勞動人民靠著簡潔的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)立出許很多多生動活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫假設(shè)所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術(shù)最恰當?shù)摹?/p>

2、體會剪紙類型和特點

1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂?蔭中鳥、姑蘇行?。)

①剪紙藝術(shù)有幾種類型?

②剪紙藝術(shù)有什么特點?

③談?wù)効赐旰竽愕母袗?

2〕自學(xué):學(xué)生帶著上述問題，在音樂背景下，自學(xué)課

本。

3)溝通:小組自由交換看法。

4):在老師參加下，共同得出結(jié)論。

①類型;從色調(diào)上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。

板書:色調(diào)一一單色、套色

從技法上分有陰刻，例如作品?虎?、有陽刻，例如作品?蝶戀花??喜鵲登梅?等。

板書:技法一一陰刻、陽刻

②藝術(shù)特點:單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強。

板書:特點一一單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強

5)演講:指定幾名同學(xué)上臺暢談觀后感，老師適時

點撥。

3、學(xué)習(xí)剪紙造型的方法。

1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

①談話:欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬分，這

些剪紙作品是如何創(chuàng)立出來的呢?請欣賞?金魚?的創(chuàng)作過程。

②演示:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構(gòu)造，最終剪刻成剪紙作品?金魚?的藝術(shù)形式(見圖1－圖3).

2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機

①談話:大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢?

你們想不想知道?老師今日剪一幅蜻蜓作品。

②激趣:老師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖

③設(shè)問:老師剪得好不好?快不快?

同學(xué)們你們想不想試一試?

好!老師和你們一起探討剪剪紙的方法。

4、探討剪紙的技法。

1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。

2)老師示范(見圖4－圖7)

①思索要表現(xiàn)什么內(nèi)容。

②把要剪刻的內(nèi)容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對

折，留意圖形之間的連結(jié);非對稱圖形留意圖案間的連結(jié)。

③把畫稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細小的局部，然后從中間向四邊刻，最終用剪刀剪外邊。(說明:方法可創(chuàng)立)

④剪成后，在反面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。

3)步驟:

學(xué)生依據(jù)老師示范制作步驟，老師隨學(xué)生答復(fù)板書:

步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術(shù)，聽介紹，樹立學(xué)生民族驕傲感，培育他們酷愛傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知實力。

培育學(xué)生自學(xué)

實力，為學(xué)生終身學(xué)

習(xí)打根底。

培育團結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。

概括時，答案力求特性化;演說時，鼓勵發(fā)表獨特見解，這有利于培育學(xué)生主見和特性化人格。

通過演示?金魚?的創(chuàng)作過程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。

愛好是最好的老師，通過表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

在學(xué)生劇烈需求下，與他們探