小學(xué)科研工作總結(jié)一一、工作思路在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我校教導(dǎo)處充分發(fā)揮了教育科研在學(xué)校工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研的科學(xué)研究成果促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走向健康、持續(xù)發(fā)展之路。二、主要工作內(nèi)容.開(kāi)展以骨干教師為龍頭，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。.扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立項(xiàng)課題有《課堂教學(xué)的有效性地研究》。做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。三、具體工作（一）落實(shí)了常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化了科研意識(shí)。形成了以主抓科研校長(zhǎng)為主，教導(dǎo)處主任為輔，科研骨干教師和課題研究者為中堅(jiān)力量的科研培訓(xùn)團(tuán)體。對(duì)全體教師進(jìn)行科研培訓(xùn)的同時(shí),努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。（-）加強(qiáng)了課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)習(xí)，召開(kāi)課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。期末總結(jié)課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題，做好學(xué)期階段性總結(jié)。做了資料整理、歸檔工作。（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的課堂效果研究，與課改要求結(jié)合，與課標(biāo)要求結(jié)合,與自我實(shí)際結(jié)合，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，開(kāi)展了計(jì)劃性的教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展了以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展主題性教學(xué)研討課，教導(dǎo)主任莫尚喜老師負(fù)責(zé)的課題研究《課堂教學(xué)的有效性地研究》，組織了全體教師以此課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行了科研性的深入研究和探討，促進(jìn)了課堂教學(xué)能力有效性的提高。在良好開(kāi)端下，全校的教師主動(dòng)參與，積極參加研討，并將研討內(nèi)容進(jìn)行了書(shū)面記錄，大家普遍反映活動(dòng)很有實(shí)際意義，收獲頗豐，進(jìn)步很大。（四）傳達(dá)科研動(dòng)態(tài)，做好課題申報(bào)。1、學(xué)校注重將港南區(qū)教科局教研室精神和科研動(dòng)態(tài)及時(shí)傳達(dá)給教師，讓教師了解科研方法，熟悉科研技術(shù)和路線。如將區(qū)教研室制定的課題實(shí)施各階段的具體要求，組織教師學(xué)習(xí)科研課題指南等等。2、召開(kāi)科研工作專題會(huì)議，籌備2009年區(qū)、校兩級(jí)課題的申報(bào)，明確具體要求，作好課題申報(bào)的方法指導(dǎo)。（五）加強(qiáng)資料建設(shè)，做好工作檔案。學(xué)?？蒲惺易⒅仄綍r(shí)的科研工作資料的積累、整理與歸檔工作，并為每位教師做好科研工作檔案袋。（六）進(jìn)行教師考核，促進(jìn)工作規(guī)范。學(xué)校按照校第四屆教代會(huì)第四次會(huì)議討論通過(guò)的“馬陸小學(xué)教師工作考核表”對(duì)教師的科研工作情況進(jìn)行規(guī)范化考核，以此規(guī)范與監(jiān)督我校教師平時(shí)的科研工作與課題實(shí)施情況。（七）鼓勵(lì)投稿參評(píng)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。繼續(xù)利用各種場(chǎng)合鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并輔導(dǎo)教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)教師投稿。本學(xué)年，我校教師參加區(qū)級(jí)以上各類(lèi)論文評(píng)選及投稿，共有6篇論文獲獎(jiǎng)。小學(xué)科研工作總結(jié)二一學(xué)年來(lái)，我校在素質(zhì)教育的旗幟下，緊緊圍繞“科研興校是開(kāi)拓素質(zhì)教育的成功之路”來(lái)不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，“以科研促教改,以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識(shí)，現(xiàn)將本學(xué)年我校的科研工作總結(jié)如下：一、組織學(xué)習(xí)，舉辦講座，樹(shù)立正確的科研教育思想。為了解決老師們?cè)陂_(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題,一年來(lái)，我們購(gòu)買(mǎi)、訂了許多教育科研資料如《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫(xiě)了讀書(shū)筆記。除此之外我們還請(qǐng)教了新塘鄉(xiāng)有課題研究經(jīng)驗(yàn)的教師到我校給老師們做了“行動(dòng)研究法”的專題講座，使老師們對(duì)我校的課題研究工作高度重視，也解決了課題研究中的一些難題。二、營(yíng)造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中?！翱蒲信d?！币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想,為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。九月，我校召開(kāi)了基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員會(huì)，我校梁校長(zhǎng)作了“轉(zhuǎn)變觀念，投身課改”的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告形式新穎，富于創(chuàng)新，報(bào)告后老師們對(duì)課改有了深入的了解，大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì)的成功為我校的課改實(shí)驗(yàn)寫(xiě)下了濃重一筆也拉開(kāi)了我校課改實(shí)驗(yàn)的序幕，使我校的課改實(shí)驗(yàn)以二年級(jí)為基點(diǎn)向全校各年級(jí)擴(kuò)展。本學(xué)年，我校立項(xiàng)了課題《小學(xué)生作業(yè)有效性的研究》，語(yǔ)文課題負(fù)責(zé)人姚春玲老師；數(shù)學(xué)課題負(fù)責(zé)人李巨仁。實(shí)驗(yàn)至今,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持把課改實(shí)驗(yàn)工作作為一項(xiàng)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來(lái)抓。定期召開(kāi)會(huì)議，研究實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題，有機(jī)劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，對(duì)老師們的實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促、分析、評(píng)估，及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗(yàn)中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程起到領(lǐng)導(dǎo)作用外，自己還親自參加到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，任教課改課，帶頭上研究課、公開(kāi)課，為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗(yàn)起到了榜樣作用。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視帶頭下，我校教師參加課改的熱情高漲。教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，根據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，根據(jù)大綱要求，以教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中，我們欣喜地看到教師們們的教育觀念開(kāi)始發(fā)生變化。在沒(méi)參加課題研究時(shí)，學(xué)校的教師教學(xué)觀念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究，教師們的教學(xué)觀念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習(xí)及課件的制作培訓(xùn)班，本學(xué)年每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說(shuō)是煥然一新o從平常的教學(xué)工作中積累課題素材，使課題實(shí)驗(yàn)研究回歸教學(xué)工作。六、做好階段性總結(jié)，健全課題檔案。在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中，我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，對(duì)課題活動(dòng)做到有課題計(jì)劃，有課題活動(dòng)記錄，有課題總結(jié)，做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。教導(dǎo)處也成立科研專柜，及時(shí)地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔。六、初見(jiàn)成效，積極鞏固、推廣。我校對(duì)課題《小學(xué)生作業(yè)有效性的研究》的研究，雖然只開(kāi)展了一年多時(shí)間，卻充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，掌握了多媒體的操作，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯墓?/p>