中學生消費情況調查報告中學生消費情況調查報告 每天放學時，校門口的一些雜貨店，小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的零用錢著手。請看我們的一些調查結果。新學期開學不久，我們對我校學生進行了一次問卷調查。一、中學生零用錢擁有情況調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的95.8%沒有的僅占4.2%0現在的學生都是家里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。二、月零用錢數額調查數據顯示：在學生中，每月零花錢在100元以下的占了絕大多數，其比例為68.2%；而100150元的占12.6%；150200元的占5.9%；201元以上的占13.3%o相對于在學習上的正常開銷，務）得到酬勞的。在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調查中，一定作計劃的只有7人，占12%；超過一半的中學生偶爾作計劃，達32人，占53%；從不作計劃的有20人，占33%；作過但未實施的僅有1人，占2%。2.消費過程中在對消費心態(tài)的調查中，認為必要才買的中學生有14人，占23%；選擇合適就買的達29人,占48猊懷有從眾心理的有16人,占27%；懷有求異心理的僅1人，占2%。在對消費內容的調查（可多選）中，買文具的有35人，占58%；買零食的有36人，占60%；買書的有31人，占52%,用于娛樂的有5人，占8%0.消費后在每月是否有結余的調查中，大部分中學生選擇有，達46人,占77%；只有14人選擇沒有，占23%。在每月消費金額的調查中，消費100元以下的最多，有26人，占43%；消費100到200元的其次,有21人,占35%；消費200到300元的有9人，占15%；消費300元以上的只有4人，占7%。.消費理念消費理念是否受父母影響在消費理念是否受父母影響的調查中，選擇是的有32人，占53%；選擇否的有28人，占47%。.關于家長在是否關心子女消費情況的調查中，家長們選擇關心的達8人，占80%；選擇很少過問的有1人，占10%；選擇不過問的也有1人，占10%o在關于子女的零花錢來源的調查中，選每月規(guī)定的有5人，占50%；是他（她）要就給的也是5人，占50%；選擇做家務付酬的沒有人。在有沒有教育子女如何消費的調查中，選擇有的達9人，占90%；選擇沒有的僅1人，占10%。問題與分析.中學生在零花錢的來源上體現隨意性。一是絕大部分中學生的零花錢來源于父母，而且為數不少的同學在有需要時可隨時向家人要；二是零花錢數額比較巨大，超過半數的中學生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元；三是沒有中學生以做家務付酬的方式得到零花錢。我們認為上述現象的產生和當前獨生子女的家庭環(huán)境和家庭經濟條件較好密切相關。.中學生在零用錢的使用上缺少計劃性。調查顯示，中學生在消費前一般都不作計劃，有23%的中學生沒有結余，在實際調查中我們還發(fā)現很多中學生在填寫消費金額時態(tài)度有一些遲疑。我們認為消費經驗也是一種自理能力，中學生養(yǎng)成良好的消費習慣對個人的長遠發(fā)展非常重要，在平時就應該計劃每月消費數目與項目，建立合理的消費開支預算，及時總結自己的消費狀況。.中學生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買，或認為有必要的時候才會買，但有一部分學生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長期的中學生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問題上也是如此。.中學生的消費內容呈現多樣性。平時的消費內容以買零食居多，同時也有相當一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費為最少。這個結果比較符合學生的本性，說明中學生的消費內容還是比較健康的。.學生和家長之間對消費問題的認識存在差異性。一半左右的中學生認為消費理念受到父母的影響，說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關心或者教育子女消費，說明家長對子女消費問題的關注度較大。在中學生消費觀的形成期，除了家庭教育，中學生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產生潛移默化的影響。結語中學生日常消費看似小問題，實則蘊含大道理。摩根財團的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定，孩子的零花錢必須通過干家務獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨著經濟社會的快速發(fā)展，引導學生正確消費有益于培養(yǎng)學生形成健全的價值觀，是學校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責任。家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之水漲船高。三、中學生零用錢主要來源調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，占了95.3%；來自祖父母，外祖父母的占了15.2%；其他親戚給的占6.8%；以及其它的占4。2%。分析發(fā)現，高中學生的月消費明顯比初中學生要高。沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。四、中學生零用錢的主要用途結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%；進行儲蓄和買零食的均占46.5%；這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。中學生零用錢的三大流向：購書，儲蓄，買零食。書籍是學生成長的養(yǎng)分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的；娛樂性的#39；,電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。有46。5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞，自強不息，不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。以上是我們根據調查情況得出的一些結論，僅供大家參考。中學生消費情況調查報告 一、問題提出：每天放學時，各間中小學校門口的一些雜貨店、小吃店就熱鬧起來了，店門前就擠滿了各個年級的學生，他們這些學生對正確消費觀的理解有多深？二、調查目的：希望通過對中學生消費情況的調查研究，以了解當代中學生的個人消費情況，弄清學生個人消費的來源和消費開支情況，克服鋪張浪費的現象,養(yǎng)成良好的消費習慣，樹立和發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。三、調查實驗經過：1、調查范圍：我校部分學生2、調查步驟：收集資料尋找調查方向設計問卷，散發(fā)問卷，收回問卷統(tǒng)計結果分析，給出結論反復修改。四、課題成果：1、我組通過問卷調查的方式，收集整理出下列兩表：表1、零用錢數量統(tǒng)計表2、零用錢主要用途2、關于零用錢的調查結果：據調查顯示，零用錢在150~200之間的中學生占調查的56.5%,而100元以下的卻只有43.4%O現在我國經濟日益發(fā)展，人們的生活越來越富裕，父母給孩子的零用錢也越來越多，學生們都能自由地支配零用錢。他們每月的零用錢多用于買書籍，其次是買零食和儲存起來，再次是玩游戲。3、中學生的消費方向：經過調查，我們發(fā)現，現在的中學生對待消費的態(tài)度是比較正確的，沒有盲目追求社會的流行風。學生應以學業(yè)為重，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己、充實自己是相當重要的。據調查，學生中，有58.5%的學生的主要消費方向是書籍，這說明許多學生已經開始注意這個問題了。但無論怎樣，我們都認為20%的比例實在是太少了。對于社會上的名牌商品，買的學生也是較多的，35.3%和47.1%的學生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒并不能說明現在學生愛慕虛榮，因為名牌商品的確有較好的質量和信譽，而且現在基本家家都過上了小康生活（當然有的還不止了），所以在名牌上多消費些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌?，F代學生對于新生事物也在頻繁接觸，學生有較強的接受能力。據我們調查所得，城鎮(zhèn)中有29.4%的學生就好網上消費，而農村中更多些，為33.3%?；蛟S農村學生對此更感興趣吧。現代交通比較發(fā)達，所以旅游也比以往方便。出外旅游不外乎要買些東西。據調查，有76.5%的城鎮(zhèn)學生到別的城市去買過東西，而61.6%的農村學生也表示有過這樣的消費。我們認為如果是特地去其它城市買東西，而且是一些不是很重要對自己很有益的東西（如衣服），那么，這樣做是不值得的，或者說是一種浪費現象。此外，我們對中學生是否去成人娛樂場所玩這個問題進行了調查，調查結果是令人擔憂的。學生有23.5%表示去過成人的娛樂場所。由此可見，情況不容樂觀。舞廳、臺球場等場所是專門為成人娛樂而建立起來的，學生應以學習為主，去那些地方有百害而無一利。我們認為那種地方龍蛇混雜，不具有很強自我保護意識的中學生應當盡量不去。4、中學生的消費觀念：時代在發(fā)展，一代人的思想也在發(fā)展，中學生的消費觀念同樣發(fā)生著變化。首先，消費行為逐漸走向理性化。據調查，有近50%的同學在平時會收集一些消費資訊，以掌握商品信息，了解目前市場動態(tài)，更好、更合理地進行自己的消費。其次，中學生還未能真正成為消費主體，換句話說，還未能與商家進行面對面的交流，但消費自主性、獨立性正日益增強。調查發(fā)現，有64.7%的同學，其大部分東西由父母代購，只有15.6%的同學是回答自己。由此看來，絕大多數同學還躲在父母溫暖的羽翼下，做個衣來伸手、飯來張口的乖小孩，在問到如果你想買一樣東西，但錢不夠，你會怎么樣時，有52.9%是自己節(jié)省，等錢夠再買，29.4%是向父母要，這說明，將近半數的同學正在走向消費自主、獨立道路，他們希望能通過自己的努力（節(jié)約、打工等）得到自己喜歡的東西。在問到和朋友去玩，一般誰結帳這個問題時，有42.1%的同學是各付各的，這說明aa制在中學生中日漸風靡，中學生對金錢對經濟對消費有很明晰的了解，他們奉行親兄弟明算帳的格言，減少許多不必要的金錢糾紛。我們認為，這是他們的明智之舉。再次，不盲目追求名牌，追求時髦。據調查，有47.1%同學擁有小部分名牌商品，54%同學不追趕社會上的流行風。這當然與我們的經濟承擔能力有很大關系。但與同學的認識、觀念有著更大的關系。很多同學都能夠正確看待名牌，正確對待高檔消費。5、影響中學生消費的因素：如今個性、時尚的思潮極大地沖擊著消費市場。那么中學生消費時主要受什么因素的影響呢？根據我們調查發(fā)現，主要是如下幾個因素：（1）社會文化因素中學生的消費行為是滿足個人需要的一種手段，中學生是社會的成員，因此這種手段也就是一種社會化行為，受著個體所處文化環(huán)境影響。而社會文化環(huán)境中區(qū)域文化對中學生的影響最大。如生活在大都市、普通城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的消費者的消費習慣上有較大的差異，即使在都市化鄉(xiāng)村(如百官)里，這種差異也是十分明顯，城市消費者的消費程度要大大高于農村消費者。(2)購物環(huán)境的因素和銷售服務因素在市場經濟條件下，商業(yè)經營者大都遵守顧客至上，服務第一的宗旨，因此商業(yè)經營者會盡量為消費者提供優(yōu)質的服務，來引起消費者的購買欲望。服務主要分硬件和軟件，硬件就是指購物環(huán)境，良好的購物環(huán)境，有增強消費者購買欲望，激發(fā)購買情緒，提高購買信念。中學生消費情況調查報告 研究課題中學生日常消費情況調查方式發(fā)放調查問卷、與中學生當面交談、網上了解。調查分工張-：出調查問卷、實地調查、撰寫調查報告馬-：實地調查、打印調查報告IP-：實地調查，協助撰寫曹豪威：實地調查、統(tǒng)計匯總調查時間20一年7月5日、7月20日調查地點新華書店調查原因中學生目前還屬于無收入階層，但卻已經在部分地區(qū)成為消費領域的強勢群體。由于中學生正處于心理、生理以及社會經驗的轉型期，所以正確引導中學生消費是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學生日常消費情況的調查，試圖了解中學生的消費觀念，探討其中潛藏著的相關問題。希望能通過本文的調查與分析，為中學生們提供一些有意義的建議與