歷史與會(huì)：第五單走進(jìn)會(huì)教案（人新課標(biāo)七年下）單重、點(diǎn)第課在會(huì)成長(zhǎng)本的鍵語(yǔ)社社會(huì)體會(huì)鏡子社舞臺(tái)是萬(wàn)物之靈表明什么表明人來(lái)自于自然界，又具有一些不同于自然界中動(dòng)物的特質(zhì)。．人為什么能成為萬(wàn)物之靈？因?yàn)槿耸窃谏鐣?huì)中成長(zhǎng)的。我們每個(gè)人從出生之日起就是作為社會(huì)的成員．我們把個(gè)人比喻成魚(yú)兒，大海就是什么？社會(huì)．狼孩的故事說(shuō)明了什么？（以后遇到這樣的材料并問(wèn)上述材料說(shuō)明什么問(wèn)題都這答）說(shuō)明人離不開(kāi)社會(huì)。人一旦脫離社會(huì)，就會(huì)雖然長(zhǎng)著人的身體，但無(wú)法成為真正的人。．人類勝過(guò)動(dòng)物的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？人類勝過(guò)動(dòng)物的主要優(yōu)點(diǎn)就在于我們是生活在人類社會(huì)之中。．每個(gè)人從生到死，都生活在一定的社會(huì)群體之中。．我們身邊的社會(huì)鏡子有哪些？有：老師、父母、同學(xué)、朋友等；也有：家庭、學(xué)校、公園、商場(chǎng)、電影院等。．我們身邊的社會(huì)鏡子對(duì)我們有什么作用？我們可以借助這面鏡子，通過(guò)和別人的比較，了解自己的長(zhǎng)處和不足。．我們身邊有哪些社會(huì)舞臺(tái)？有：家庭、學(xué)校、生活社區(qū)、電影院、商場(chǎng)、醫(yī)院等。．家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師學(xué)校不僅是我們的第二個(gè)家，還是我們第一個(gè)接觸的小社會(huì)社區(qū)上我們的第三個(gè)家，每個(gè)社區(qū)都是一個(gè)小社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是高科技的產(chǎn)物，是一種新的生活空間，又叫“虛擬社區(qū)真實(shí)的社區(qū)一樣，虛擬社區(qū)也需要健康的生活。第課社舞中的色本關(guān)詞：會(huì)臺(tái)社會(huì)色尊重包容悅納溝通協(xié)調(diào)．社會(huì)角色可以分為哪幾類？

可以分為：與生俱來(lái)的和社會(huì)規(guī)定的．與生俱來(lái)的社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)定的社會(huì)角色主要包括哪些？與生俱來(lái)的社會(huì)角色主要包括：性別、人種、民族、兒女的身份（國(guó)籍）有些是社會(huì)規(guī)定的有些是期盼扮演的．人們的社會(huì)角色總是不的變化著，當(dāng)我們的社會(huì)角色發(fā)生變化時(shí)，我們的想法和行為也會(huì)有所變化。．為什么不同的的人們之間會(huì)發(fā)生觀念沖突？因?yàn)槿藗兯缪莸纳鐣?huì)角色不同．為什么社會(huì)會(huì)有不同的社會(huì)角色和不同的職業(yè)？不同的職業(yè)有高低貴賤之分嗎？造成不同角色和不同職業(yè)的原因是社會(huì)分工不同不同職業(yè)之間只有職業(yè)分工不同，沒(méi)有高低貴賤同．如何解決不同社會(huì)角色之間的觀念沖突？要培養(yǎng)尊重、包容、悅納、溝通和協(xié)調(diào)的品質(zhì)．如何扮演好自己的社會(huì)角色？（1培養(yǎng)尊重、包容、悅納、溝通和協(xié)調(diào)的品質(zhì)（2不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)（3從小樹(shù)立目標(biāo)（）從我做起、從現(xiàn)在做起第課沒(méi)規(guī)不成圓本關(guān)詞規(guī)文字式約俗形式法律有規(guī)矩，不方圓”告訴我們一個(gè)什么道理？做任何事情都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則．什么是規(guī)則？人們生活中的規(guī)范和準(zhǔn)則，它存在于生活的時(shí)時(shí)處處，影響著人們生活的方方面面。．規(guī)則有那些形式？（1文字的形式。如：校規(guī)、社區(qū)公約、法律等（2約定俗成的形式。如：風(fēng)俗習(xí)慣（傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗．我們制定的規(guī)則應(yīng)該包括哪些內(nèi)容（1制定規(guī)則的目的（2規(guī)則的細(xì)則（哪些需要做的，哪些不能做的）

（3違反規(guī)則的懲罰．規(guī)則的重要作用是什么？標(biāo)明生活的規(guī)范；建立生活的秩序；提高生活的效率P22）．如果材料題里的材料是講的某官員因?yàn)檫`法犯罪而受到法律的懲罰，而且問(wèn)題問(wèn)是“上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題該怎么回答？法律是公平公正的法面前人平等不誰(shuí)觸犯了法律無(wú)論地位多高，都會(huì)受到法律的制裁。．為什么會(huì)出現(xiàn)規(guī)則？為了解決生活中的矛盾，建立生活的秩序．規(guī)則為什么會(huì)發(fā)生變化？規(guī)則是為了解決生活中的矛盾而制定的，社會(huì)生活發(fā)生變化，相對(duì)應(yīng)的規(guī)則也應(yīng)該相應(yīng)地改變．為什么我們要親自參與制定規(guī)則？原因是，使我們更準(zhǔn)確地了解這些規(guī)則所包含的意義，同時(shí)由于它符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守。．在我國(guó)，重要的法律都是由誰(shuí)來(lái)審議通過(guò)的？全國(guó)人民代表大會(huì)單題講．人社有樣關(guān)？人生活在社會(huì)之中，這是人類勝過(guò)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)①會(huì)會(huì)個(gè)人勞動(dòng)技能鍛煉其語(yǔ)言能力②社會(huì)提供個(gè)人豐富的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品個(gè)可以借助社會(huì)的鏡子彌補(bǔ)不足到自己的進(jìn)步，選擇自己的未來(lái)。我們要培養(yǎng)健康的自我意識(shí)，而健康的自我意識(shí)是在社會(huì)中塑造的。．我身有些體同齡群體、職業(yè)體、民族群體、宗教群體、社會(huì)組織等。．我身有些子當(dāng)圍評(píng)與我看不致時(shí)我應(yīng)怎辦（）們身邊的鏡子有：同學(xué)、老師、父母、朋友等。有的鏡子是良師，有的是益友，還有的起不到正面作用。2）們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己。既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。只有這樣才會(huì)在社會(huì)中不斷進(jìn)步。當(dāng)別人的評(píng)價(jià)與自我的看法不一致時(shí)，我們要正確地對(duì)待。把別人的評(píng)價(jià)作為了自我的參照，善于認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)自己。

既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，又要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、不足，這樣才能成為合格的，優(yōu)秀的社會(huì)群體組織的一員。．我人第所校什？一接的社是么？們?nèi)夷?？家庭是人生的第一個(gè)學(xué)校；我們第一個(gè)接觸的小社會(huì)是學(xué)校；我們的第三個(gè)家是社區(qū)。除此之外，還有“虛擬社區(qū)”。．在們演社角中有些與俱的有些是會(huì)定，哪是自期扮的與生俱來(lái)的角色：性別、人種、民族、兒女，膚色；社會(huì)規(guī)定的角色：觀眾、學(xué)生、游客、乘客、顧客、參觀者、居民、班長(zhǎng)；自己期望的角色：警察、老師、科學(xué)家、歌星、事長(zhǎng)。．學(xué)的分學(xué)，是學(xué)好，們可不其他社角呢初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色應(yīng)會(huì)扮演自己承擔(dān)的其它社會(huì)角色習(xí)只是扮演好學(xué)生角色的重要方面，但同時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起其他社會(huì)角色的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)。．不的會(huì)色有系，在不好女在校不是學(xué)，你意這的法？不同的社會(huì)角色是有聯(lián)系的一般意義上在里是好兒女在學(xué)校也不會(huì)是好學(xué)生是成立的因?yàn)橐恍┗窘巧?guī)范色責(zé)任是適用于各角色的一個(gè)沒(méi)有基本角色規(guī)范與不盡責(zé)任的人很難扮演好其他的角色個(gè)別時(shí)候可會(huì)出現(xiàn)一些類似在校在家兩樣表現(xiàn)的情況為們?cè)诓煌奈枧_(tái)上扮演不同的角色受到其扮演的環(huán)境，舞臺(tái)等因素的影響，在一個(gè)舞臺(tái)上扮演得好，在另一個(gè)舞臺(tái)上卻不一定能扮演得好。．什叫則規(guī)則是指社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度和章程。．規(guī)則形（1文字形存的成文規(guī)則如校規(guī)、社區(qū)公約、法律等；（2以約定俗成的方式流傳下來(lái)風(fēng)俗慣．規(guī)的現(xiàn)（）止性規(guī)則（不許、不能做什么）（）禁止性規(guī)則（允許、能夠做什么）．規(guī)的義“沒(méi)有規(guī)則不成方圓—做任何事都要有規(guī)則規(guī)則守規(guī)則。．我學(xué)生密相的則舉：參考）內(nèi)容

規(guī)則

出行在校學(xué)習(xí)購(gòu)物參觀游覽觀看影視劇

遵守交通規(guī)則不騎車帶人橫馬路要走人行橫道車要購(gòu)買車月票，按秩序排隊(duì)上車。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度上課真聽(tīng)講遵守課堂紀(jì)律尊老師關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)；愛(ài)護(hù)公物，損壞公物要賠償；課間不得在樓內(nèi)打鬧，不得大聲喧嘩；保持教室衛(wèi)生，不得亂扔紙屑雜物。自覺(jué)遵守超市、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所的秩序，購(gòu)物要排隊(duì)。參觀文化場(chǎng)館或到公園名古等地游覽覺(jué)維持公共秩序參觀游玩要排隊(duì)注自覺(jué)保護(hù)公共場(chǎng)設(shè)施保文化場(chǎng)館名古跡的衛(wèi)生不得亂寫亂畫、亂扔雜物，不得踐踏草坪、毀壞花草樹(shù)木等。觀看影視話劇時(shí)要注意劇場(chǎng)秩不得大聲喧嘩不得起哄吹口哨鼓倒掌。．活不規(guī)（什要守這規(guī)？“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓活不開(kāi)規(guī)則。當(dāng)人們遵守規(guī)則時(shí)，一切井然有序；一旦失去規(guī)則社將混亂不堪。規(guī)標(biāo)明了生活的規(guī)范，建立起生活的秩序了活的效率。．技則作？證了公平的競(jìng)賽，公正又是實(shí)行公平的競(jìng)技規(guī)則的前提。．為么崇律是明會(huì)重標(biāo)？（１）法律保障社會(huì)的公正與公平２）法律面前人人平等３法律是國(guó)家制定的，人人都必須遵守的規(guī)則４當(dāng)社會(huì)公平遭遇挑戰(zhàn)時(shí)，如果沒(méi)有法律，社會(huì)就會(huì)失去準(zhǔn)繩如果不公正的執(zhí)行法律會(huì)平就會(huì)失去保障此崇律是文明社會(huì)的標(biāo)志。．則于活用生（則是樣立？（１規(guī)是社會(huì)制度的重要組部分人類社會(huì)的歷程，也是各種規(guī)則度不斷和更新的歷程（）規(guī)則的出現(xiàn)是為了解決生活中的矛盾，建立生活的秩序３）規(guī)則不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的不一成不變的則都來(lái)自于生活隨著生活的需要而不斷變化。（４有候我不僅是規(guī)則遵守者，也是規(guī)則的制定者。我國(guó)法律的制定機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)（簡(jiǎn)稱：全國(guó)人大）．們什要自與定則呢因?yàn)檫@能使我們更準(zhǔn)確地了解這些規(guī)則所包含的意義，同時(shí)由于規(guī)則符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守。

．通則體競(jìng)規(guī)、律，些則共特是么⑴都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一方面的規(guī)定；⑵都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守（主要）⑶違反這些規(guī)則，都要遭受處罰；⑷所有這些規(guī)則，都是會(huì)發(fā)展變化的⑸需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)。．能承社的任，我健成的志人都當(dāng)這責(zé)，社會(huì)文進(jìn)的志我要社性小人．們什要自加制規(guī)則？因?yàn)檫@能使我們更準(zhǔn)確地了解這些規(guī)則所包含的意義，同時(shí)由于規(guī)則符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守。．對(duì)些會(huì)題，如收、境染，們何確使們批評(píng)議（督）？寫信或打電話向關(guān)主管部門找人大代表反映通過(guò)新聞媒體公開(kāi)發(fā)表自己的意見(jiàn)。．絡(luò)活利弊利：可以開(kāi)闊青少年的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)業(yè)余的生活。網(wǎng)絡(luò)可以是娛樂(lè)工具，娛樂(lè)是青少年生活的重要組成部分是成長(zhǎng)的需要網(wǎng)是學(xué)習(xí)的工具有助于青少年學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)社會(huì)，開(kāi)闊眼界。弊果時(shí)間的泡在網(wǎng)上響他們的休息和身體健康能使他們感到孤獨(dú)感，頹廢感、困惑感，親情得不到滿足青少年的心理健康一些不健康的信息可能會(huì)影響青少年的思想等。．們以過(guò)些徑感自己色變？可以通過(guò)體會(huì)同一個(gè)角色的成長(zhǎng)過(guò)程感受角色的變化以通過(guò)扮演不同的社會(huì)角色來(lái)感受角色的轉(zhuǎn)化。．狼故告我一個(gè)么理人生活在社會(huì)之中是人類勝過(guò)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)一旦離開(kāi)社會(huì)就無(wú)法成為一個(gè)真正意義上的人。環(huán)境對(duì)人的塑造作用，人終究是社會(huì)的成員．只有在社會(huì)中，人才能學(xué)會(huì)吃飯、穿衣說(shuō)以及生活的技能．脫了社會(huì)，人就無(wú)法進(jìn)行這些社會(huì)生活．因?yàn)樯鐣?huì)為人們的發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神條件．．什是會(huì)是個(gè)體組織，是人們生活的共同體。．社鏡對(duì)們什么助

我們可以借助社會(huì)鏡子，不斷彌補(bǔ)不足，看到自己的進(jìn)步，選擇自己的未來(lái)。．為么“們成長(zhǎng)不社各鏡的照評(píng)？在社會(huì)中我們常常通過(guò)與別人比較了解自己的體貌力品行和社會(huì)地位等，選擇未來(lái)的職業(yè)和生活方式，以更多了解“我”自己。．不的庭活對(duì)我產(chǎn)哪正或面影？寬容、平等、民主的家庭氛圍會(huì)促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)；反之，會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)生活，不利于我們的成長(zhǎng)。如果孩子缺乏父愛(ài)和母愛(ài)易致未成年人性格孤僻弱卑有過(guò)強(qiáng)的自尊心；而采取高壓、專制和棍棒教育出來(lái)的子女，必然自卑、逆反、壓抑、焦慮，甚至對(duì)他人充滿敵意。對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、百依百順的父母所培養(yǎng)出來(lái)的子女必然好逸惡勞、貪圖享樂(lè)、自私自利、專橫霸道，缺乏責(zé)任感，社交協(xié)調(diào)能力差等。．學(xué)生給們來(lái)了么處學(xué)校生活提高了我們的知識(shí)水平和社會(huì)生活能力，還培養(yǎng)我們形成良好的個(gè)人品德，教育我們樹(shù)立高尚的愛(ài)國(guó)情操和遠(yuǎn)大的志向。．網(wǎng)成會(huì)來(lái)些危？網(wǎng)癮會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈神萎靡不振，性格暴躁古怪，影響身心健康，浪費(fèi)大量金錢，導(dǎo)致偷盜、敲詐違法行為的發(fā)生。．怎正處學(xué)與上娛的系應(yīng)科學(xué)安排好自己的作息時(shí)間學(xué)習(xí)為重上應(yīng)著重于查找資料等樂(lè)時(shí)間應(yīng)嚴(yán)加控制。．當(dāng)有多色要扮，又身術(shù)怎辦？作為大千社會(huì)的成員我們都希自己多扮演幾個(gè)角色現(xiàn)在更多的場(chǎng)景中但于種種原因我不可能同時(shí)扮演多角色，盡管這些角色也是你十分想扮演的。這時(shí)應(yīng)選擇最適合自己的、最有意義的角色來(lái)扮演。．為么代會(huì)現(xiàn)這大差？隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的尊嚴(yán)。由于所受到的教育、社會(huì)經(jīng)歷不同，兩代人之間的看法不一致。．我應(yīng)何待種認(rèn)差？以尊重、包容、悅納的心態(tài)對(duì)待這種差異，兩代人之間應(yīng)加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)，加深理解。．不角之為么要互合

社會(huì)中每個(gè)人都扮演自己的角色個(gè)角色都有相應(yīng)分工所角色互相配合才能組成和諧的整體．我為么讀上學(xué)就像舞臺(tái)上的角色一樣合格的社會(huì)角色也需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練以我們才需要讀書(shū)上學(xué)，從學(xué)生角色做起。．當(dāng)母期與們的意一時(shí)你說(shuō)父、持見(jiàn)還服父母的志不一致時(shí)，應(yīng)與父母及時(shí)交流和溝通，通過(guò)交流、溝通，達(dá)成一個(gè)共識(shí)。．當(dāng)?shù)囊鈱?shí)情況一的距，是力短距還自自？我們應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況樹(shù)立可行的目標(biāo)并與家長(zhǎng)積極溝通爭(zhēng)取父母的支持與幫助，把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)。．怎對(duì)因自期望高帶的望適當(dāng)降低自己的目標(biāo)，或把目標(biāo)分解，使之成為自己能通過(guò)努力達(dá)到的目標(biāo)。．沒(méi)期，就有失。種法嗎錯(cuò)。沒(méi)有期望，就沒(méi)有奮斗目標(biāo)，也就失去了努力的方向，失去前進(jìn)的動(dòng)力。．為將做個(gè)格的才成國(guó)的人現(xiàn)應(yīng)怎做我們必須從小學(xué)習(xí)怎樣更好地扮演不同的社會(huì)角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。．自選的色父的望生盾時(shí)怎辦以尊重、包容、悅納的心態(tài)對(duì)待這種差異，兩代人之間應(yīng)加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)，加深理解。要善于與父母溝通，尋求理解，同時(shí)要樹(shù)立可行的目標(biāo)。．“母遷的事說(shuō)了么理說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的影響好的社會(huì)境是積極向上的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人們高尚的思品品德道德水平，創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。而不良的社會(huì)環(huán)境則容易使人不能健康成長(zhǎng)，甚至違法犯罪。因此我們要積極營(yíng)造良好的環(huán)境。．為么們家比喻學(xué)，把校社又喻家？入學(xué)之前人們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以所受到的教育主要來(lái)自家庭以們把家庭說(shuō)成是人