季羨林《成功》原文＋說課稿季羨林《成功》原文道:“成功,獲得預(yù)期的結(jié)果?！毖院喴赓W,明白之至。刻每日每月都有大小不同的預(yù)期,有的成功,有的失敗,總之是無法界定,也無法分類,我們不去談它、大的題目,我卻只是小做、積七八十年之經(jīng)驗,我得到下面這個公式:天資＋勤奮+機遇＝成功“天資”,我本來想用“天才”,但天才是個稀見現(xiàn)象,是清楚的。搞得太繁瑣,反而不容易說清楚、談道天資,首先必須承認(rèn),人與人之間天資是不同的,這是一個事實,誰也否定不掉。十年浩劫中,自命天才的人居然大批天才葫蘆里賣的是什么藥,至今不解。到了今天,學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見,我除了羨慕這些人“自我感受過分良好”外,不敢贊一詞。關(guān)于自己的天資,我看,依然客觀一點好,實事求是一點好。高也毫無用處。事理至明,無待饒舌。我的一生完全可不能像現(xiàn)在這個模樣、把成功的三個條件拿來分析一下,天資是由“天”來決定的,我們無能為力。機遇是不期而來的,我們無能也為力。只有勤奮一項是我們自己決定的,我們必須在這一項上狠下功他說:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨、”這兩句話是大伙兒都熟悉的。王靜安在《人間詞話》中說:“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必須經(jīng)過三種之境界:＆lsｑuo;昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。＆rｓquo;此第一境也。＆lsquo;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴、＆rｓqｕo;此第二境也。‘眾里尋他千百度,回頭驀見,那人正在,燈火闌珊處、＆ｒsｑｕo;此第三境也?！膘o安先生第一境寫的是預(yù)期、機遇、我不敢說,這是他的疏漏,因為寫的角度不同、然而,我認(rèn)為,補上天資與機遇,似更為全面。我希望,大伙兒都能季羨林《成功》說課稿首先確定的三維教學(xué)目標(biāo)是:知識與技能目標(biāo):品味作品學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法;情感價值觀目標(biāo):準(zhǔn)確理解作者關(guān)于成功的觀點,在勤奮中走向成功、點對具體現(xiàn)象進行探究。聯(lián)系生活,對文章的基本觀點進行拓展。說教學(xué)方法是:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,每個環(huán)節(jié)都盡估計的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓他們采納自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí),注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。而我在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧?一個組織者,掌握其學(xué)習(xí)的整體走向;一個引導(dǎo)者,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。具體方法有:①朗讀法:只有反復(fù)朗讀,才能領(lǐng)會文本深刻而豐富的思想內(nèi)涵。②情境設(shè)置法:充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生特別自然的融入到文本中去,思想產(chǎn)生共鳴、③設(shè)疑研究法:對重點語句組織學(xué)生討論研究,進而理解文教學(xué):這種對話并非師生間一問一答,而是師生間各自向?qū)Ψ胶途癯ㄩ_和相互接納,是一種真正意義上的精神平等與溝通。說學(xué)法是:新課程提倡學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、我們的課堂無非是為學(xué)生提供一片能夠自由發(fā)揮、暢所欲言的天地,這片天地是教師、學(xué)生、文本間的對話、交生字詞。②圈點勾畫文中不理解的詞或句子,提出問題。③提倡多角度、有創(chuàng)意地閱讀,拓展思路,激發(fā)獨特的感受,抓討疑難問題。說教學(xué)流程是:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文:我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺;我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I;我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品……可我們有沒有想過,他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢?我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),這些問題將得到解答、二、閱讀課文,感知文本:用自己喜愛的方式讀課文,邊讀邊考慮并劃出作者對成功所持的觀點、對構(gòu)成成功的條件所持的觀點。并結(jié)合課文的某共同賞析文本中精美的語言,體會其對論證作者觀點因此的作用;四、合作探究,質(zhì)疑釋惑:對學(xué)生提出的疑惑問題進行分類篩選,組織學(xué)生開展討論,教師做比要的指導(dǎo)和點撥。的角度看估計觀點未必相同,請您結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗談?wù)勀目捶?。教師點撥:成功離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生紛紛談自己的看法,老師給予適當(dāng)評價、此外,在課堂上我還注意適當(dāng)運用多媒體教學(xué),針對教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的實際情況,課前設(shè)計了一些課件、比如在課的開始,我做了關(guān)于本文作者季羨林的介紹的課件,包括一些文字和圖片材料。再如課文內(nèi)容賞析時,我事先準(zhǔn)備了我能利用實物投影展示出學(xué)生的作品,讓學(xué)生馬上得到反饋、最后,還利用大屏幕將事先收集好的一些材料出示給學(xué)要性。在說上述內(nèi)容的同時,我逐一說了自己的設(shè)計理念。教師再完美的預(yù)設(shè)也無法