竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除幼兒園貫徹指南實(shí)施方案篇一：幼兒園指南實(shí)施方案貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施方案——都溝中心幼兒園為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，認(rèn)真落實(shí)教育部、縣教育局關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中提出的工作要求，結(jié)合我校幼兒園的實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以樹(shù)立科學(xué)的教育觀和辦園理念為目標(biāo)，以促進(jìn)兒童終身發(fā)展為宗旨，全面提高幼兒教育工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幫助廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面實(shí)施科學(xué)保教，全面提高辦園水平與質(zhì)量，辦好高質(zhì)量的學(xué)前教育。二、 活動(dòng)主題科學(xué)育兒、防止和克服“小學(xué)化傾向”三、 總體目標(biāo)學(xué)前教師掌握《指南》的內(nèi)容與要求，并能在教育教學(xué)活動(dòng)中貫徹落實(shí)。向社會(huì)宣傳《指南》精神，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)育兒知識(shí)，全面提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。四、 實(shí)施步驟（一） 教師層面通過(guò)組織學(xué)前教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、集體研討、理論測(cè)試等形式，推進(jìn)《指南》學(xué)習(xí)的深入，把《指南》的精神和要求落實(shí)到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)的保教活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)保教的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提升科學(xué)保教水平。（二） 社會(huì)層面啟動(dòng)《指南》主題宣傳，以家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄等形式，廣泛宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，加強(qiáng)家長(zhǎng)自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康和發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)家園共育的教育責(zé)任。（三）具體實(shí)施步驟第一階段：（10月28日一10月31日）10月31日，召開(kāi)全員家長(zhǎng)會(huì)，下發(fā)《指南問(wèn)卷調(diào)查表》，由園長(zhǎng)成允琴開(kāi)展專(zhuān)題講座，針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的反饋情況，為家長(zhǎng)解讀《指南》各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得如何配合幼兒園完成指標(biāo)，建立合理的期望值。制定幼兒園貫徹落實(shí)《指南》實(shí)施方案，印制學(xué)習(xí)資料；在我園QQ群里圍繞“科學(xué)育兒、防止和克服'小學(xué)化傾向’”這一主題向家長(zhǎng)宣傳《指南》精神。第二階段：（11月1日一一11月15日）每月確定重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行宣傳，11月健康、語(yǔ)言；12月社會(huì)、科學(xué)；1月藝術(shù)。利用各班宣傳欄通過(guò)生動(dòng)、形象的案例向家長(zhǎng)宣傳各年齡段的教育目標(biāo)、教育建議讓家長(zhǎng)掌握，能夠較好的配合幼兒園完成教育內(nèi)容。利用園本教研，組織教師集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。第三階段：（11月18日-11月29日）為更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)好、用好《指南》，班級(jí)推薦1-2名家長(zhǎng)以文字的形式講述家庭教育實(shí)踐中的真實(shí)事例、困惑以及感悟，并將家長(zhǎng)的優(yōu)秀案例連同幼兒教師的論文同時(shí)向上級(jí)推薦。教師進(jìn)行自學(xué)，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。第四階段：（12月2日-12月31日）組織以貫徹落實(shí)《指南》教育理念為主題的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，組織教師進(jìn)行集體交流和教學(xué)反思，進(jìn)行理論測(cè)試。第五階段：（1月1日-1月10日）做好貫徹落實(shí)《指南》活動(dòng)總結(jié)、存檔工作。五、實(shí)施策略關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。都溝中心幼兒園20XX年10月29日篇二：貫徹指南實(shí)施方案貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施方案焦作市第三幼兒園為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，認(rèn)真落實(shí)教育部、區(qū)教育局關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中提出的工作要求，結(jié)合我校幼兒園的實(shí)際，特制定本方案。一、 指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以樹(shù)立科學(xué)的教育觀和辦園理念為目標(biāo)，以促進(jìn)兒童終身發(fā)展為宗旨，全面提高幼兒教育工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幫助廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面實(shí)施科學(xué)保教，全面提高辦園水平與質(zhì)量，辦好高質(zhì)量的學(xué)前教育。二、 總體目標(biāo)教師掌握《指南》的內(nèi)容與要求，并能在教育教學(xué)活動(dòng)中貫徹落實(shí)。向社會(huì)宣傳《指南》精神，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)育兒知識(shí)，全面提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。三、 明確職責(zé)，責(zé)任到人，做好制度保障成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)為第一個(gè)負(fù)責(zé)人，業(yè)務(wù)主任及教研組長(zhǎng)為成員，認(rèn)真落實(shí)《指南》的實(shí)施方案，督促各項(xiàng)工作的開(kāi)展和及時(shí)收集相關(guān)材料。四、實(shí)施策略（一）幼兒方面關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。（二）教師層面通過(guò)組織學(xué)前教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、集體研討、理論測(cè)試等形式，推進(jìn)《指南》學(xué)習(xí)的深入。把《指南》的精神和要求落實(shí)到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)的保教活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)保教的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提升科學(xué)保教水平。利用園本教研，組織教師集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。將理論和實(shí)踐相結(jié)合，每學(xué)期進(jìn)行一個(gè)領(lǐng)域的測(cè)試和教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。（三） 社會(huì)層面以家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、網(wǎng)站等形式，廣泛宣傳《指南》精神和先進(jìn)的學(xué)前教育理念、科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，加強(qiáng)家長(zhǎng)自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康和發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)家園共育的教育責(zé)任。每年六月的學(xué)前教育宣傳月，積極響應(yīng)上級(jí)部門(mén)號(hào)召參加宣傳活動(dòng)。（四） 幫扶工作為深入貫徹國(guó)家《指南》精神，推動(dòng)我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園的帶頭作用，本著“從展示中促提高，從交流中促發(fā)展”的思想，全方位地理清思路，挖掘特色，立足于園本課程研究項(xiàng)目每學(xué)期進(jìn)行展示與交流。同時(shí)以展示活動(dòng)契機(jī)，發(fā)展自我、提升自我，打造品牌，發(fā)展特色，更好地具有個(gè)性的發(fā)展。篇二：學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》工作實(shí)施方案滕州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》工作實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)《滕州市教育局關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹［3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南］推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的通知》精神，提高全園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，在社會(huì)上營(yíng)造了解孩子的良好氛圍，保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我園制定了以下實(shí)施方案：一、教師方面（一） 全面理解和準(zhǔn)確掌握《指南》精神實(shí)質(zhì)。1、 領(lǐng)導(dǎo)重視。在《指南》發(fā)布的初期，幼兒園就召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，園領(lǐng)導(dǎo)解讀《指南》內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)習(xí)《指南》提出具體明確的要求。2、 教師自學(xué)。幼兒園為每位教師發(fā)放一份《指南》材料，鼓勵(lì)教師擠時(shí)間學(xué)習(xí)《指南》的目標(biāo)要求。3、 級(jí)部學(xué)習(xí)。各級(jí)部利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師集體討論，并進(jìn)行心得交流。4、 督促檢查。幼兒園利用幼兒離園后的時(shí)間采取筆試的形式檢查教師對(duì)不同年齡段不同領(lǐng)域目標(biāo)的掌握情況，提高了教師在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握目標(biāo)要求的能力。（二） 貫徹和落實(shí)《指南》目標(biāo)要求。本學(xué)期，我園在《幼兒園工作計(jì)劃》中明確提出：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，了解并遵循各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，將《指南》的目標(biāo)要求貫穿于日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。為了使這項(xiàng)計(jì)劃能夠有效落實(shí)，我們采取了園領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)聽(tīng)課”、教師“集體觀摩”等多種形式，考察教師組織的活動(dòng)是否符合《指南》的目標(biāo)要求，杜絕“拔苗助長(zhǎng)”和用一把“尺子”衡量所有幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。二、 家長(zhǎng)方面1、 召開(kāi)家委會(huì)，讓家委會(huì)成員了解《指南》對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。2、 通過(guò)“家園聯(lián)系專(zhuān)欄”、《致家長(zhǎng)的一封信》等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的教育理念。三、 分享交流，征文活動(dòng)。我們根據(jù)市教育行政部門(mén)的要求，鼓勵(lì)全園教師及幼兒家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)和運(yùn)用《指南》的切身感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)寫(xiě)成書(shū)面材料，并擇優(yōu)發(fā)表到相應(yīng)的網(wǎng)站和報(bào)刊上?！吨改稀方沂玖?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方向和一般規(guī)律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的典型表現(xiàn)，并提出了相應(yīng)的教育建議。它給我們幼教工作者及家長(zhǎng)科學(xué)、理性地教育、看待孩子指明了方向。我們幼兒園將在一日活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)與貫徹《指南》做為一種常態(tài)要求，嚴(yán)格按照《指南》要求組織活動(dòng)，以此有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園20XX、9、26第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作總結(jié)自《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來(lái)，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以看到，全國(guó)各地、各幼兒園積極響應(yīng)，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)指南，并大力宣傳?！吨改稀肥且粋€(gè)教育指引?！吨改稀返某雠_(tái)，指明了我國(guó)幼兒教育在今后一段時(shí)間必須遵循的發(fā)展方向?！吨改稀肪褪俏覀児ぷ鞯闹改厢?，為我們中國(guó)的幼兒教育道路指引方向，指點(diǎn)迷津。《指南》實(shí)在是這一代幼兒的福音、家長(zhǎng)的福音、祖國(guó)未來(lái)的福音！通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，能讓我們認(rèn)識(shí)到：什么什么樣的早期教育是優(yōu)質(zhì)的；早期教育究竟應(yīng)當(dāng)給予幼兒什么；怎樣實(shí)施教育才能讓幼兒獲得健康的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展；怎樣幫助他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。孩子是民族的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。我們必須認(rèn)真貫徹《指南》，認(rèn)真了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的角度出發(fā)，反思我們過(guò)去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)！而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們幼教工作者與家長(zhǎng)就要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《指南》精神。因此，我園積極行動(dòng)，制定了一系列的活動(dòng)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳，為推廣《指南》做不斷努力！一、家長(zhǎng)方面：1、致家長(zhǎng)的一封信:讓家長(zhǎng)初步了解《指南》的重要意義，并告知我園的一系列將要舉行的宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、 張貼掛圖、懸掛條幅：讓家長(zhǎng)看到幼兒園方面的重視，引起家長(zhǎng)對(duì)《指南》的關(guān)注。4、 家長(zhǎng)講座：分批對(duì)小班、中班及新生家長(zhǎng)進(jìn)行講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好的了解《指南》，樹(shù)立正確科學(xué)的教育觀。篇三：幼兒園指南實(shí)施方案貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施方案一一都溝中心幼兒園為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，認(rèn)真落實(shí)教育部、縣教育局關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中提出的工作要求，結(jié)合我校幼兒園的實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以樹(shù)立科學(xué)的教育觀和辦園理念為目標(biāo)，以促進(jìn)兒童終身發(fā)展為宗旨，全面提高幼兒教育工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幫助廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面實(shí)施科學(xué)保教，全面提高辦園水平與質(zhì)量，辦好高質(zhì)量的學(xué)前教育。二、 活動(dòng)主題科學(xué)育兒、防止和克服“小學(xué)化傾向”三、 總體目標(biāo)學(xué)前教師掌握《指南》的內(nèi)容與要求，并能在教育教學(xué)活動(dòng)中貫徹落實(shí)。向社會(huì)宣傳《指南》精神，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)育兒知識(shí)，全面提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。四、 實(shí)施步驟（一） 教師層面通過(guò)組織學(xué)前教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、集體研討、理論測(cè)試等形式，推進(jìn)《指南》學(xué)習(xí)的深入，把《指南》的精神和要求落實(shí)到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)的保教活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)保教的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提升科學(xué)保教水平。（二） 社會(huì)層面啟動(dòng)《指南》主題宣傳，以家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄等形式，廣泛宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，加強(qiáng)家長(zhǎng)自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康和發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)家園共育的教育責(zé)任。（三）具體實(shí)施步驟第一階段：（10月28日一10月31日）10月31日，召開(kāi)全員家長(zhǎng)會(huì)，下發(fā)《指南問(wèn)卷調(diào)查表》，由園長(zhǎng)成允琴開(kāi)第二階段：（11月1日一一11月15日）每月確定重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行宣傳，11月健康、語(yǔ)言；12月社會(huì)、科學(xué)；1月藝術(shù)。利用各班宣傳欄通過(guò)生動(dòng)、形象的案例向家長(zhǎng)宣傳各年齡段的教育目標(biāo)、教育建議讓家長(zhǎng)掌握，能夠較好的配合幼兒園完成教育內(nèi)容。利用園本教研，組織教師集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。第三階段：（11月18日-11月29日）為更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)好、用好《指南》，班級(jí)推薦1-2名家長(zhǎng)以文字的形式講述家庭教育實(shí)踐中的真實(shí)事例、困惑以及感悟，并將家長(zhǎng)的優(yōu)秀案例連同幼兒教師的論文同時(shí)向上級(jí)推薦。教師進(jìn)行自學(xué)，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。第四階段：（12月2日-12月31日）組織以貫徹落實(shí)《指南》教育理念為主題的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，組織教師進(jìn)行集體交流和教學(xué)反思，進(jìn)行理論測(cè)試。第五階段：（1月1日-1月10日）做好貫徹落實(shí)《指南》活動(dòng)總結(jié)、存檔工作。五、實(shí)施策略關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。都溝中心幼兒20XX年10月29日篇四：幼兒園指南實(shí)施方案與總結(jié)園幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《***教育體育局關(guān)于印發(fā)全旗20XX年學(xué)前教育宣傳月互動(dòng)方案的通知》（*教體普發(fā)），深刻領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的工作要求，特制定本方案。一、 指導(dǎo)思想根據(jù)《*****年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》中提出的進(jìn)一步深化社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，營(yíng)造社會(huì)高度關(guān)注和重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，來(lái)形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境的思想，著力解決幫助廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。二、 目標(biāo)任務(wù)引導(dǎo)廣大教師領(lǐng)會(huì)、更新最新的教育理念，提高專(zhuān)業(yè)能力與素養(yǎng)，防止小學(xué)化傾向。建立新型的家園學(xué)習(xí)共同體，引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)參與培訓(xùn)，形成家園共育的教研文化，全面提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。三、 活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)《指南》，更新觀念，了解孩子四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月20日——6月20日四、 領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng)：***副組長(zhǎng)：******組員：幼兒園全體教師五、 宣傳內(nèi)容：《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)，糾正“小學(xué)化傾向”2.宣傳泰祥幼兒園實(shí)施《指南》情況六、活動(dòng)時(shí)間***年5月20日--6月20日七、實(shí)施步驟動(dòng)員階段：5月20日至5月25日為宣傳動(dòng)員階段，成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳工作方案，召開(kāi)幼兒園教師會(huì)議，廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員。實(shí)施階段：5月28日至6月15日為宣傳實(shí)施階段，根據(jù)宣傳月實(shí)施方案和幼兒園實(shí)際情況，采取多種形式進(jìn)行宣傳，抓好活動(dòng)的落實(shí)。開(kāi)展全員教師參與式培訓(xùn)，全員教師進(jìn)行《指南》參與式實(shí)踐反思培訓(xùn)?？偨Y(jié)階段：6月18日至6月20日為活動(dòng)總結(jié)階段。在本次活動(dòng)結(jié)束后，將活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告，并整理裝訂活動(dòng)過(guò)程性資料。促使廣大教師深感學(xué)習(xí)《指南》的重要性，為以后更好的開(kāi)展工作打下良好基礎(chǔ)。八、具體活動(dòng)安排（見(jiàn)附表）幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳月活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)名單組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：*****??********幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳月活動(dòng)總結(jié)為了深入貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我園在5月20日至6月20日期間，開(kāi)展了《3-6歲兒