第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案〔通用6篇〕關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案〔通用6篇〕關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案1教學(xué)內(nèi)容：安康我和拼板一起玩教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和才能。3、勇于承受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道拼版的特性，平安、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。3、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩腳并攏跳。難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。教學(xué)方法與手段法：自主探究法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法教學(xué)過程：老師活動(dòng)1——〔一〕開場(chǎng)局部的準(zhǔn)備活動(dòng)1．帶好小拼板去郊游?！膊シ乓魳罚變焊蠋熥鰟?dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等〕2．停頓后問：“剛剛把小拼板變成什么？”3．請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱?，拼板變成什么？〔幼兒分散玩?．停頓個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，老師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌〕〔1〕帽子頂在頭上?！?〕拖地板?！?〕小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(4)飛盤?！厕D(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接〕〔5〕蹦蹦床?！?、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳?！?〕跳過拼板。①老師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，老師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。②跳過來，跳過去。〔練習(xí)兩次〕③跳的時(shí)候注意什么？〔輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板〕幼兒活動(dòng)1——幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體幼兒交流：我們剛剛把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作?！踩纾盒●R等〕。幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板〔練習(xí)兩次〕幼兒聽老師小結(jié)：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方?！草p輕跳、并攏跳等〕。設(shè)計(jì)意圖1——讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步開展奠定根底。幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)歷。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和才能。在此根底上老師進(jìn)展提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳老師活動(dòng)2——〔二〕把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。老師問：“有幾條拼板？像什么？”2．用剛剛跳過來，跳過去的方法跳過小河?！舱?qǐng)一位幼兒來示范〕老師問：“跳的時(shí)候注意什么？”3．幼兒分成四組接力跳。〔老師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子〕4．老師問：“有沒有碰到困難？”5．老師提出觀察到的一些問題：〔1〕跳的時(shí)候站在拼板的哪里？〔2〕從頭跳到尾。6．再玩一次。幼兒活動(dòng)2——幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。幼兒說說拼好的長(zhǎng)條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)展示范跳。幼兒以小組進(jìn)展接力跳。幼兒再玩一次。設(shè)計(jì)意圖2——組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，表達(dá)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同程度，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的進(jìn)步和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、害怕時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，幫助他讓幼兒感到溫暖。老師活動(dòng)3——〔三〕在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。1．這是什么？〔筐〕2．怎么玩？請(qǐng)誰(shuí)來挑戰(zhàn)?！舱?qǐng)一幼兒示范，老師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接〕3．幼兒分組嘗試新玩法。4．評(píng)獎(jiǎng)：英勇獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。幼兒活動(dòng)3——老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。請(qǐng)一幼兒示范。老師提示。幼兒分組嘗試新玩法。幼兒進(jìn)展評(píng)獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖3——直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸開展到立體，將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對(duì)活動(dòng)充滿著無(wú)盡的樂趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。老師活動(dòng)4——〔四〕完畢局部的休息、放松操和小游戲。1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操?！捕抖妒?、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等〕2．請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。3．老師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”〔車輪〕請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后老師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。幼兒活動(dòng)4——幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動(dòng)室。設(shè)計(jì)意圖4——讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步理解“滾車”玩法并體驗(yàn)“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案2活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。2、通過腳的游戲，開展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈敏性。3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，磁帶。2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包?；顒?dòng)過程：一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認(rèn)識(shí)小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲〔一〕、感知游戲1、部位感知老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。2、材料感知老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。〔二〕、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船〔三〕、器械游戲老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、完畢活動(dòng)老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案3活動(dòng)準(zhǔn)備：各種牛奶、錄像、照片。活動(dòng)過程：一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說清自己喜歡的理由。2、老師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，讓我們變得更安康、更聰明。二、經(jīng)歷提升，理解如何安康飲用牛奶。1、那你們每天喝多少牛奶？你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢？你覺得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢？2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的，她有什么好的建議。3、播放錄像。幼兒交流〔我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶〕。再一次播放錄像，幼兒討論〔飲用牛奶對(duì)身體的好處?！?。4、老師小結(jié)：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……三、情感遷移，關(guān)愛家人。1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？2、播放錄像，保健老師的話。3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。4、發(fā)動(dòng)家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛他們。關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案4【活動(dòng)背景】幼兒正值長(zhǎng)身體的時(shí)期，“吃得好”是保證他們安康成長(zhǎng)的重要因素。假設(shè)膳食構(gòu)造不合理、營(yíng)養(yǎng)過剩，就會(huì)給幼兒帶來各種疾病，如營(yíng)養(yǎng)不良、過度肥胖等，這也是當(dāng)前令人擔(dān)憂的社會(huì)問題。在家庭飲食里，幼兒是“主宰者”，挑食、暴飲暴食現(xiàn)象普遍，因此如何合理進(jìn)食、正確地吃，不僅是大人們的事，更是孩子們需要理解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！毒V要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，防止過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”，在讓孩子們對(duì)安康、營(yíng)養(yǎng)有初步理解的根底上，產(chǎn)生了設(shè)計(jì)讓孩子們自主參與性高的安康教育活動(dòng)“安康自助餐”的想法。【活動(dòng)目的】1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。2、知道安康配餐對(duì)身體有益，糾正挑食的`不良習(xí)慣。3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜，進(jìn)步自主才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夾子、餐盤假設(shè)干；“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像；課前幼兒對(duì)食物金字塔有所理解?！净顒?dòng)過程】一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)主題。1、老師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。二、幼兒初次配餐，初步討論如何安康配餐。1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒理解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒理解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。2、運(yùn)用實(shí)物投影儀，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。3、老師小結(jié)合理搭配食物的原那么：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才安康，對(duì)身體有益。四、幼兒再次配餐1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么？少了什么？2、調(diào)整自助餐的搭配，穩(wěn)固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。3、評(píng)出安康配餐師。五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品味。關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案5胖和瘦設(shè)計(jì)意圖新的學(xué)期一開場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們快樂地對(duì)有的小朋友說：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了?！倍鴮?duì)另一些孩子我們那么皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析^p我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的愛好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。大班幼兒需要理解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體安康有影響。2、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體安康狀況，初步理解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于安康。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?；顒?dòng)前發(fā)給幼兒。3、多媒體課件“來當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”4、“安康棋”六套，各種食品的卡片假設(shè)干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫好)活動(dòng)重點(diǎn)：通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒理解自身的安康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于安康。打破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示幼兒的安康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒理解自身的安康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識(shí)。活動(dòng)過程(一)大膽表達(dá)，各抒己見幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，說明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。過程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無(wú)法統(tǒng)一的情況下，老師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不安康。(二)理解自身，對(duì)癥下藥(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，(紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而理解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更安康。(3)“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。(三)分組游戲活動(dòng)，經(jīng)歷梳理(1)棋盤競(jìng)賽：幼兒通過競(jìng)賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)安康生活的經(jīng)歷。(2)自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐?；顒?dòng)延續(xù)幼兒將已有的經(jīng)歷運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持安康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。關(guān)于幼兒園安康中秋節(jié)教案6教育目的：1.模擬幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反響做動(dòng)作。3.知道運(yùn)動(dòng)能使人安康，快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《安康歌》音樂2.多媒體課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入利用“動(dòng)動(dòng)樂園”里的開心娃娃跳舞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，隨音樂《安康歌》與孩子們動(dòng)起來。老師：今天老師帶小朋友們到動(dòng)動(dòng)樂園去玩，看，動(dòng)動(dòng)樂園里的開心娃娃迎接我們了，聽她在說什么：“小朋友好，要想進(jìn)入動(dòng)動(dòng)樂園，首先要和我一起做個(gè)運(yùn)動(dòng)，讓我們一起聽音樂動(dòng)起來吧。(出示課件)二、過程1.嘗試探究身體上能動(dòng)的部位剛剛小朋友跳舞時(shí)身體上哪些部位動(dòng)了?讓幼兒自由嘗試動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)小朋友說一說，做一做，學(xué)一學(xué)。(頭、胳膊、腳、屁股、腰)(出示課件)2.模擬人們的運(yùn)動(dòng)老師：原來跳舞時(shí)我們的身體都在動(dòng)，跳舞能鍛煉我們的身體，那還有什么運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢?(跳繩、跑步、游泳、踢球)(出示課件)小結(jié)：剛剛我們看到