第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于進(jìn)步課堂效率的初中歷史教學(xué)反思關(guān)于進(jìn)步課堂效率的初中歷史教學(xué)反思九年級(jí)歷史教學(xué)涉及中考,而當(dāng)前新課程改革也正在進(jìn)展中。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求……一切都是新的,如何在九年級(jí)歷史教學(xué)中兼顧中考和新課程改革,追隨上形勢(shì)的開展,我在教學(xué)過程中進(jìn)展了挖掘和反思。一、新課中，課堂教學(xué)要注意情感目的與知識(shí)目的并重。初中歷史新課程改革強(qiáng)調(diào)“要使獲得根底知識(shí)與根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”,新課程改革強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”,反對(duì)那種填鴨式教學(xué),改革應(yīng)是為了讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)。老師應(yīng)該在普及歷史根底知識(shí)的過程中浸透情感態(tài)度與價(jià)值觀。所以說知識(shí)是根底,是學(xué)生發(fā)作為一名歷史老師我更需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)。講好歷史課難。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)決定了它內(nèi)容的老套和知識(shí)點(diǎn)的瑣碎，這就需要?dú)v史老師在準(zhǔn)確傳授知識(shí)、把握重難點(diǎn)的同時(shí)把歷史課讓學(xué)生聽起來有趣。二、講好歷史復(fù)習(xí)課。首先，內(nèi)容多而雜。不管是復(fù)習(xí)一章還是一冊(cè)書都需要?dú)v史老師在眾多的史實(shí)中找出一條主線來統(tǒng)領(lǐng)所授知識(shí)，理清線索，便于學(xué)生記憶。其次，復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納，相對(duì)而言興趣性降低、知識(shí)性增加、才能要求進(jìn)步。第三，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及答題方法進(jìn)展指導(dǎo)，這一項(xiàng)一般是比擬乏味的。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生實(shí)際和當(dāng)前復(fù)習(xí)教學(xué)有以下反思：首先，增加歷史復(fù)習(xí)課的興趣性和系統(tǒng)性。對(duì)于一件歷史事件我們的教材交待得很簡(jiǎn)單而且不是很連接。其次，與相聯(lián)絡(luò)。今天是歷史的延續(xù)，我們可以在今天找到歷史的影子，比方，問題，我們可以把它與張騫出使西域、左宗棠收復(fù)及“西部大開發(fā)”聯(lián)絡(luò)起來；我們還可以把科技____、上海的歷史變遷與上海世博會(huì)結(jié)合起來。總之，我們可以在歷史與現(xiàn)實(shí)之間找到一個(gè)比擬好的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生感到歷史離我們并不是很遙遠(yuǎn)。第三，中外結(jié)合，比擬復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)近代史中繁雜改革的分析^p才能不夠，不理解為什么要有那么多的條件和內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候我們需要把改革這一類歷史事件放在一起，讓學(xué)生從中找到一樣之處。比方，我在復(fù)習(xí)《戊戌變法》的時(shí)候，我把戊戌變法與____的.明治維新和俄國(guó)1861年改革放在一起比擬著復(fù)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一場(chǎng)改革需要從原因、國(guó)際環(huán)境、內(nèi)容和影響等幾個(gè)方面去掌握。通過比擬使本來難以理解的問題簡(jiǎn)單化，而且可以加強(qiáng)原有知識(shí)的記憶。第四，復(fù)習(xí)的時(shí)候選取好的線索。我在進(jìn)展《侵略與對(duì)抗》的設(shè)計(jì)時(shí)，選擇以時(shí)間為經(jīng)、事件為緯，分中國(guó)近代史為平行的兩局部，即屈辱史〔淪為半殖民地的歷史〕和____、探究史〔淪為半殖民地的歷史〕，編織一張知識(shí)網(wǎng)?？v向看，是戰(zhàn)爭(zhēng)、條約、民族資本開展、思想探究等幾個(gè)專題；橫向看，反映了各個(gè)歷史時(shí)期從民族危機(jī)到思變、從經(jīng)濟(jì)根底到上層建筑等一系列變化的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。第五、才能提升與方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歷史不應(yīng)該停留在掌握根本的歷史史實(shí)上，更應(yīng)該學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史事件，比方辛亥____，首先可以讓學(xué)生自己隨意評(píng)價(jià)，然后指導(dǎo)學(xué)生注意形式上的全面——評(píng)價(jià)可以分三步：〔1〕是什么；〔2〕積極作用；〔3〕消極作用。然后再讓學(xué)生對(duì)某位歷史人物進(jìn)展評(píng)價(jià)，比方分析^p拿破侖，我們應(yīng)該對(duì)