精品文檔小學數學高整理和復習力的培養(yǎng)攀枝花市鹽邊縣紅格小學

張文芳孔子“溫故而知新,可以為師矣名教育家烏申斯基說“裝著一些片斷的沒有聯(lián)系的知識的頭腦就像一個亂七八糟的倉庫主人從那里是什么也找不出來的理名言說明了整理復習是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。的確我們學過的知識就像一顆顆散落的珍珠只有經過整理和復習把這些散落的珍珠穿成一串那么我們的頭腦中才會條理清晰整理與復習就其基本含義而言是指讓學生通過自己動手實踐操作對已學過的知識和技能進行重新學習，歸納整理，恢復，鞏固已學的數學知識，深化掌握的數學技能。小學數學整理與復習不是對已學數學知識內容的簡單重復是在學生已有的數學知識基礎上對原先學習過的數學知識內容進行高層次上的再學習更多地是一個加深理解數學知識擴大數學知識聯(lián)系進一步提高數學知識掌握水平提高數學知識應用能力和技能的過程對所學數學知識進行整理與復習既是小學數學教學過程中的一個重要組成部分也是學生學習數學的一個重要形式同時它在小學數學教學中占有重要地位做好這一內容的教學對提高小學數學教學效果促進學生素質全面發(fā)展具有重要意義。哪怎樣才能使小學數學中的整理和復習高效呢？首先，學會滄海拾貝。1養(yǎng)成對每天的知識進行梳理的習慣數學知識之間有著緊密的內在聯(lián)系，舊知識是學習新知識的基礎新知識是舊知識的延伸和發(fā)展知識之間有縱橫的聯(lián)系縱橫交錯形成知識網絡每節(jié)課的歸納總結就是對當天知識點的梳理此時學生就應該有意識的重現這些知識點還有人們對于剛學過的東西總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以在復習時，必須要注意這個規(guī)律，做精品文檔

精品文檔到及時復習。每天從學?；貋矶紝W了一些新東西，可以先復習當天所學的內容，復習之后再做作業(yè)。同時在每天晚上睡覺前想一想。2、建立糾錯檔案。學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業(yè)、單元測試或期中末考試中出現的錯誤記錄下來注明出錯原因做到有錯必改，以后不再犯類似的錯誤在實際的學習中要經常查看這個本子到心中有數?！?×3”糾錯法一道錯題從三個方面分析錯在哪里②錯的原因是什么。③符合什么條件，錯誤才能變成正確。收獲是：1×3>1×1。其次學會彩珠分類將所學知識進行分類整理引導學生把學過的知識和技能進行分類整理、分類比較，以加強知識的內在聯(lián)系和知識的深度、廣度，幫助學生加深理解與記憶。有了平時各知識點的積累，熟練過程，分類就是“水到渠成”之事。要能熟練、準確分類，應從以下幾個方面努力。1、羅列知識點，建立概念系統(tǒng)。指導學生對數學基本概念進行梳理，使概念系統(tǒng)化。歸納、比較概念之間的異同，溝通知識間的橫向聯(lián)系，可以加深理解和記憶減少知識的遺忘任何一個概念都不是獨立存在的如果不在概念的聯(lián)系與區(qū)別中掌握概念就無法正確地理解和掌握則必加重學生的負擔只有在概念系統(tǒng)中通過分析比較相互之間的區(qū)別與聯(lián)系才能加深理解和掌握所以必須幫助學生建立概念系統(tǒng)。例如《數的整除》這一單元中的概念比較多，前后聯(lián)系非常緊密有些概念學生很容易混淆在教學完本單元之后必須熟記各個概念理清他們之間的關系用示意圖表達出有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別知道質數和合數的概念是由約數的概念引出的；是以一個數本身的約數的個數判斷的；互質數的概念是從公約數的概念引出的數和奇數的概念是從能被２整除這一特定條件來判斷的。又如：四年級下冊第四單元運算定律和簡便計算這一單元，定律概念多，有加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律、減法的性質、除法的性質等，只有熟練理解掌握了各個定律，才能為單元分類做準備。又如：整冊知識學習后，回顧整冊學習內容，為整冊知識的分類做準備。精品文檔

精品文檔2、知識點的拓展、補充、遷移。課本的“由薄到厚”是數學家華羅庚多次提到的治學方法他認為學習要經過“由薄到厚”的過程“由薄到厚”是理解和弄懂所學的數學知識知其然并知其所以然學習不僅要理解和記住概念理、公式法則等而且還要想一想它們是如何得來的與前面的知識是怎樣聯(lián)系著的，表達中省略了什么，關鍵在哪里，對知識是否有新的認識，有否想到其他的解法等等。這樣細加分析、考慮后，就會對內容增添某些注解，補充一些的解法或產生新的認識等出現了“書越讀越厚”如在復習加法交換律和結合律、乘法交換律和乘法結合律后，可以拓展補充出同級運算可以帶上符號左右移動，如：72×12÷8就可以先算72÷8再乘12，使之簡便。又如：在三年級教學倍數關系的應用題時候，可以拓展補充如何找“一倍量”和“幾倍量以及他們之間的關系倍量”已知，就是求一個數的幾倍是多少？所以用乘法計算，也就是“一倍量”乘“倍數”等于“幾倍量未知，也就是已知一個數的幾倍是多少，求這個數，所以用除法計算，即用“幾倍量”除以“倍數”等于“一倍量一知識點的掌握，為以后學習分數應用題和比例應用題奠定了堅實的基礎，也為整冊知識的分類做了鋪墊3、鼓勵學生從不同角度思考，用不同形式表示。如：運算定律和簡便計算這一單元，從運算方法可分為四類：加法的有交換律和結合律；乘法的有交換律、結合律、分配律；減法的有減法的性質除法的有除法的性質按照共同特點又可分為四類加法交換律和乘法交換律；加法結合律和乘法結合律；乘法分配律單獨為一類；性質又為一類；也可以分兩大類：定律一類，性質一類；表示的方法也可多種多樣：可用樹枝分解法，也可用圖解法，還可用花瓣形式表示，也可以用火車形式將知識連接……最后，串珠成鏈，將知識系統(tǒng)化。復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下對所學知識進行系統(tǒng)的整理使之形成一個較完整的知識體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握便于融合貫通樣“由厚到薄”也是數學家華羅庚多次提到的治學方法，他認為學習不僅要經過“由薄到厚”也要經過“由厚到薄”的過程還需要把學過內容貫串起來，加以融會貫通，提煉出它的精神實質，抓住重點、線索和基精品文檔

精品文檔本思想方法組織整理成精煉的內容這就是一個“由厚到薄”的過程在這過程中不是量的減少而是質的提高所以具有更重要的作用常在總結一章、幾章或一本書的內容時就要有這種要求運用這種方法這時由于知識出現高度概括，就更能促進知識的遷移，也更有利于進一步學習?！坝杀〉胶瘛焙汀坝珊竦奖　笔且粋€螺旋上升的過程，它具有不同的層次和要求學習中需要經過從低到高多次的運用才能收到應有的效果這一學習方法體現著“分析”與“綜合”“發(fā)散”與“收斂”的辯證統(tǒng)一這也是數學整理和復習的關鍵所在。