科目代碼及名稱：855心理學(xué)綜合三、綜合題(每小題30分，共2小題，共60分)1.舉例說明心理與教育測驗的編制過程。2.常見的心理發(fā)展觀有哪些?你最認(rèn)同哪種心理發(fā)展觀?科目代碼及名稱：855心理學(xué)綜合一、簡答題(每小題10分，共4小題，共40分)1.小麗是小學(xué)四年級的學(xué)生，寫作業(yè)時經(jīng)常很粗心，如寫數(shù)學(xué)錯位置，就是計算錯誤。老師說她其實很聰明，人也很聽話，就是太粗心。請根據(jù)第1第1科目代碼及名稱：855心理學(xué)綜合考生須知一、名詞解釋(每小題5分，共4小題，共20分)1.智力多元理論2.內(nèi)隱學(xué)習(xí)4.置信區(qū)間二、簡答題(每小題10分，共4小題，共40分)1.簡述負(fù)強(qiáng)化與懲罰的區(qū)別。2.簡述青少年情緒發(fā)展的一般特點及常見情緒困擾。3.比較羅杰斯和奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)。4.簡述相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系和區(qū)別。三、論述題(每小題15分，共2小題，共30分)1.論述培養(yǎng)個體創(chuàng)造性的主要途徑。2.舉例說明心理與教育測量中的效度類型及其估算方式。四、綜合題(每小題30分，共2小題，共60分)1.請設(shè)計實驗研究不同學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語)采用不同學(xué)習(xí)方法(集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí))的學(xué)習(xí)效果。說明實驗的研究假設(shè)、實驗設(shè)計的類型、數(shù)據(jù)處理方法等。2.某生在期中數(shù)學(xué)考試中考了59.5分，在自以為某題正確的情況下，他要求老師加上該題應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。老師詳細(xì)解釋了不能加分的原因，但看到該生失望沮喪的表情時，老師給他加了0.5分，說："這次借給你，下次考試時你要還回來。"學(xué)生高興地答應(yīng)了。期末考試，這位學(xué)生考了65分，找到老師要求還上當(dāng)初借的分?jǐn)?shù)，老師笑著說：“看到你進(jìn)步，我很高興，0.5分不用還了?！闭堄脤W(xué)習(xí)動機(jī)理論分析老師的行為。B卷科目代碼：855科目名稱：心理學(xué)綜合2018年全國碩士研究生招生考試初試自命題科目試題試卷代號：A卷科目代碼：855科目名稱：心理學(xué)綜合考生須知一、單項選擇題(每題2分，共70分)A.拉扎勒斯的認(rèn)知一評價理論B.沙赫特的兩因素情緒理論C.阿諾德的評定一興奮理論D.伊扎德的動機(jī)一分化理論A.成就動機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力A.一個人的能力高低會影響他掌握知識和技能的水平B.能力是掌握知識和技能的前提C.能力是掌握知識和技能的結(jié)果D.可以根據(jù)掌握知識、技能的多少判斷一個人能力的大小15.卡特爾根據(jù)以下哪種特質(zhì)編制了16PF?()。A根源特質(zhì)B表面特質(zhì)C體質(zhì)特質(zhì)D氣質(zhì)特質(zhì)A理解信息B.接受信息的結(jié)論，發(fā)生態(tài)度的改變C新態(tài)度的保持D.新態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?7.1882年，德國生理學(xué)家和實驗心理學(xué)家()出版了《兒童心理》一書，該書的A.榮格B.普萊爾C斯特恩D.馮特A.9—11個月B.12個月C.11一13個月D.14—16個月A霍桑效應(yīng)B蝴蝶效應(yīng)c.巴納姆效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)A.自我中心B.自我意識的發(fā)展c.自我角色D.自我同一性A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)A.構(gòu)造一種完形B.主動地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.在腦內(nèi)形成“認(rèn)知地圖’A.馬斯洛B韋納C班杜拉D.阿特金森A.反饋信息B.合理設(shè)置課堂環(huán)境C創(chuàng)設(shè)問題情境D.作業(yè)難度A.拉丁方B隨機(jī)區(qū)組c.完全隨機(jī)化D.四組26.被試的個體差異是很多實驗都會遇到的額外變量A.組間設(shè)計B.組內(nèi)設(shè)計C混合設(shè)計D.隨機(jī)化設(shè)計A.左B.左上C左下D.下30.在一個混合實驗設(shè)計中，交互作用不顯著說明()31.將多個變量通過線性變換以選出較少個數(shù)的重要變量的統(tǒng)計方法是()A多元線性回歸分析B主成分分析C因素分析D.方差分祈A慨化理論B.經(jīng)典測驗理論C.層面理論D.項目反應(yīng)理論A.100或500B800或1000C20或250D30或100D.依各種類型測題本身的特點編排題目與選項(一)簡述