千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦樟木鄉(xiāng)中唐小學(xué)一年級漢語拼音驗收總結(jié)樟木鄉(xiāng)中唐學(xué)校一年級漢語拼音驗收總結(jié)

陸秋英

漢語拼音是同學(xué)學(xué)習語言、文字的重要工具。經(jīng)過一個多月的學(xué)習，一年級同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音。為了檢驗同學(xué)的漢語拼音學(xué)習狀況，促進同學(xué)對拼音的學(xué)習和應(yīng)用，同時也為了更好地了解拼音教學(xué)效果，改進老師的教學(xué)情況，做到準時查缺補漏，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)，我校于10月22、23日，對一年級同學(xué)舉行了拼音過關(guān)檢測。

一、基本狀況

本次測試共有34名同學(xué)參與。測試分為筆試和口試兩部分。筆試時光為40分鐘，34名同學(xué)統(tǒng)一集中在一年級室舉行，由韋秋穗教師舉行監(jiān)考、陸秋英主任閱卷和登分?？谠嚬卜炙膫€小組，4名非一年級語文老師擔任檢測員，實行當場打分的辦法。本次監(jiān)測工作，由鐘校長親手把關(guān)，陸秋英詳細負責，從打印試題到測試、閱卷登分，囫圇檢測工作嚴謹有序，取得了遺憾勝利。

從囫圇檢測結(jié)果來看，筆試成果好于口試成果，可見老師在平常的教學(xué)中注意寫的訓(xùn)練，但讀的指導(dǎo)不夠到位，尤其是缺乏個別指導(dǎo)。本次檢測，口試優(yōu)秀率23.5%，不及格率23.5%；良好率52.9%；筆試滿分100分，總均分79.5分，及格率88.2%，優(yōu)秀率67.6%，不及格率11.7%。從中可以看出同學(xué)的拼音把握狀況有顯然的兩極分化現(xiàn)象。有一半同學(xué)的拼音學(xué)得很扎實，讀和寫都比較過關(guān)，但仍有一半的同學(xué)對學(xué)習拼音有較大的困難。

二、優(yōu)點概述

1.在本次筆試中，90%的同學(xué)能嫻熟地找出聲母，韻母、整體認讀音節(jié)，并且書寫規(guī)范、正確。

2.對于前后鼻韻母音節(jié)和整體認讀音節(jié)的辨別，大多數(shù)孩子能精確?????地確定。

3.口試中，同學(xué)對單個字母的認讀狀況較好，多數(shù)同學(xué)發(fā)音到位、嫻熟程度好。對于字母認讀傳統(tǒng)上的難點平翹舌音、前后鼻音都能正確辨認。大部分同學(xué)能較嫻熟地拼讀音節(jié)，能區(qū)別整體認讀音節(jié)和拼讀的差別，有的還能直呼音節(jié)。對于聲母+單韻母、容易的三拼音“ɡuā、shuō”把握得較嫻熟。

三、存在問題

1．口試中的復(fù)韻母、三拼音節(jié)和整體認讀音節(jié)錯誤較多。如ui和iu，ei和ie的混淆，整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun不嫻熟，jian、quan、dian等三拼音節(jié)讀不精確?????。有一部分同學(xué)拼讀時不流利，缺乏自信，聲音小，口齒不清。少部分同學(xué)只能拼讀單個音節(jié)，不會連讀音節(jié)詞和句。還有幾個同學(xué)索性不會拼讀音節(jié)，整體認讀音節(jié)全是拼讀。

2．較多同學(xué)對聲調(diào)的把握不好，三聲讀不到位，二聲、四聲區(qū)別不清。還有的同學(xué)不能精確?????區(qū)別前后鼻音、平翹舌音。部分同學(xué)對三拼音的讀法把握有問題。

3.筆試中個別同學(xué)寫拼音字母浮現(xiàn)了占格不正確的現(xiàn)象。

4.少部分同學(xué)在標出整體認讀音節(jié)這個題目上，把xù、yā誤認為是整體認讀音節(jié)。

四、建議

1.加強pqbdiuuieiieuoou等形近字母的辨認。

2．要注重拼音的復(fù)習和鞏固。在后面的識字教學(xué)中，多給同學(xué)練習的機會。對于拼音教學(xué)中的難點內(nèi)容，老師在平常的教學(xué)中應(yīng)相機滲透，多加鞏固。如平、翹舌音，前、后鼻音，音節(jié)的拼讀等要加強訓(xùn)練。拼讀時，要逐步舉行直呼訓(xùn)練。由于不提高速度，就很難完成從拼讀詞到拼讀句的過渡。注重個別指導(dǎo)和齊讀相結(jié)合。

3.書寫拼音時，老師要不厭其煩地提示同學(xué)注重字母所在的位置及字母的寫法，保證書寫正確、規(guī)范。

4.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次測試的結(jié)果來看，有一部分同學(xué)成果十分不抱負，這將會對今后的識字教學(xué)工作帶來很大的的影響。因此，老師在日常的教學(xué)中必需重視對這些同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對這部分同學(xué)要準時賦予査缺補漏。堅持“補心”與補課相結(jié)合，與同學(xué)多交流，消退他們的心理障礙，協(xié)助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強辦法指導(dǎo)，按照同學(xué)差異，舉行分層教學(xué)；實行“一幫一”或“二幫一”的同學(xué)互助方式；充分發(fā)揮家長