高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第643練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。古城甘肅臨洮的花季，一朵朵、一片片、一樹樹①的紫斑牡丹，在洮河兩岸匯成了花海碧浪。各類支農(nóng)項(xiàng)目和生態(tài)工程宛如一艘艘龍舟，在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代大潮中千帆競(jìng)發(fā)，鑼鼓相聞，奏響了一曲豪邁、悠揚(yáng)、深情的牡丹之歌。因花瓣上有獨(dú)特的紫斑而聞名又稱甘肅牡丹的紫斑牡丹與中原牡丹、西南牡丹、江南牡丹并稱我國(guó)“四大牡丹”。甘肅大地上的臨夏、蘭州、定西、天水、隴南、甘南一帶是紫斑牡丹的重要發(fā)源地。其中臨洮紫斑牡丹栽培始于唐代，盛于明清，迄今已有1000多年的歷史。曾經(jīng)的梁峁上，到處可見兩三米高的野生，紫斑牡丹樹。趕騾子的人還能在牡丹樹下乘涼哩。可后來，很多牡丹樹被砍掉當(dāng)柴火燒了。當(dāng)年日子過得如此緊巴，誰還會(huì)注意到腳下的土地有牡丹這么個(gè)寶貝呢？殊為可貴的是，盡管生計(jì)艱難，一代代、一輩輩臨洮人的牡丹情結(jié)，卻始終在農(nóng)家小院里如裊裊炊煙一樣②。一棵、兩棵……又一棵、又兩棵……盡管每一戶的牡丹數(shù)量非常有限，卻星星點(diǎn)點(diǎn)地分布在南屏鎮(zhèn)、玉井鎮(zhèn)、洮陽鎮(zhèn)、新添鎮(zhèn)、太石鎮(zhèn)等18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的莊戶人家。這些臨洮人，以西部農(nóng)民特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，一個(gè)個(gè)走出農(nóng)家小院，踏上了圓夢(mèng)牡丹的艱辛旅程……如今，在臨洮，一撥又一撥新的種植能手如③般冒了出來……花樣年華何處是？洮河兩岸請(qǐng)君來。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）①②③2．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）3．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝；樹葉被清風(fēng)吹得涼爽，還知道颯颯地響著道謝。但是，我們還不如蜜蜂和樹葉，有時(shí)候，①。在中國(guó)的傳統(tǒng)中，并不缺少對(duì)于“感恩”的宣揚(yáng)，無論是古詩文還是民間俗語中，都有大量關(guān)于感恩的內(nèi)容。可是②，一直習(xí)慣于用“大恩不言謝”“羞于表達(dá)”“不善言辭”之類的說法搪塞。人們往往忽視了，感恩是一種能令自己和別人感到幸福的美德。懂得感恩、樂于感恩的人，往往謙虛、善良；不懂感恩的人，③。感恩不能只放在心里，需要表達(dá)出來，讓別人感受到這是一種心的交流；感恩是一種對(duì)于善良的堅(jiān)持，這種善良是能影響很多人的；當(dāng)你面對(duì)一個(gè)懂得感恩的人時(shí)，你會(huì)覺得溫暖，并且愿意將感恩這種美德永遠(yuǎn)傳承下去。4.文中畫橫線的句子使用了擬人和對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題買花白居易帝城春欲暮，喧喧車馬度。共道牡丹時(shí)，相隨買花去。貴賤無常價(jià)，酬直看花數(shù)。灼灼百朵紅，戔戔五束素。上張幄幕庇，旁織巴籬護(hù)。水灑復(fù)泥封，移來色如故。家家習(xí)為俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶來買花處。低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆，此嘆無人喻。一叢深色花，十戶中人賦。6.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭四句從時(shí)間、地點(diǎn)落筆，既寫出車水馬龍般的都市繁華，又寫出買花人之多。B.牡丹種植不僅十分辛苦，還需精心呵護(hù)，詩人對(duì)種花人田舍翁寄寓了深切同情。C.京城豪貴以高價(jià)買牡丹為榮，并樂此不疲，以致一株紅牡丹抵得上五束素的天價(jià)。D.詩歌敘事自然，用大量筆墨表現(xiàn)與牡丹花相關(guān)的人和物，卒章顯志，發(fā)人深省。7.白居易主張“歌詩合為事而作”，請(qǐng)結(jié)合這首詩和《觀刈麥》的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：夜?jié)O莫言①經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)纏磨，九叔終于答應(yīng)夜里帶我去拿蟹子。吃過晚飯后，九叔帶我出了村。②那晚上月亮很大，不是八月十四就是八月十六。晚風(fēng)很涼爽。月光皎潔，照在高粱地間的水上，一片片爛銀般放光。吵了一夏天的蛙類正忙著入蟄，所以很安靜。③九叔脫了蓑衣摘了斗笠，扛著鐵鍬跳到河溝里去，一會(huì)兒工夫九叔就在河水中筑起了一條黑色的攔水壩。九叔把馬燈掛在柵欄邊上，便拉我坐在燈影之外，等待著拿蟹子。我問九叔，拿蟹子就這么簡(jiǎn)單嗎？九叔說：今夜刮的是小西北風(fēng)，北風(fēng)響，蟹腳癢，洼地里蟹子急著到墨水河里去集合開會(huì)，這條河溝是必經(jīng)之路。④月亮爬得很高，光輝藍(lán)幽曲的……蟹子們還沒出現(xiàn)，我有些焦急了。九叔也低聲嘟噥著，起身到柵欄邊上去查看?；貋砗笏f：怪事怪事真怪事，今夜里應(yīng)該是過蟹子的大潮呀，又說西風(fēng)響蟹腳癢，蟹子不來出了鬼了。⑤忽然，九叔從河邊的一棵灌木上，摘下一片亮晶晶的樹葉，用雙唇夾著，吹出一些唧唧啾啾的怪聲。我心中暗自納悶：九叔方才還勸我不要出動(dòng)靜，怕驚嚇了蟹子，怎么自己吹起樹葉來了呢？難道這是一種召喚蟹子的號(hào)令？我感到身上很冷，便說：九叔，你別吹了，俺娘說黑夜吹哨招鬼。九叔吹著樹葉，回頭看我一眼。他的目光綠幽幽的，好生怪異。我心里一陣急跳，突然感到九叔十分陌生。我緊縮在蓑衣里，冷得渾身打戰(zhàn)。⑥我后悔跟九叔捕蟹子了。這個(gè)吹著樹葉的冰涼男人也許早已不是九叔了，而是一個(gè)鱉精魚怪什么的。想到此，我嚇得頭皮發(fā)炸——如何能回到家？我想今夜肯定是活不回去了。⑦天上不知道何時(shí)出現(xiàn)了一朵黃色的、孤零零的云，月亮恰好鉆了進(jìn)去。我感到這現(xiàn)象古怪極了，這么大的天，月亮有的是寬廣的道路好走，為什么偏要鉆到那云團(tuán)中去呢？⑧清冷的光輝被阻擋了。河溝、原野都朦朧起來，那盞馬燈的光芒強(qiáng)烈了許多。這時(shí)，我突然嗅到一股淡淡的幽香，我看到水面上挺出一枝潔白的荷花。它在馬燈的光芒之內(nèi)，那么水靈，那么圣潔，我們家門前池塘里盛開過許許多多荷花，沒有一枝能比得上眼前這一枝。⑨荷花的出現(xiàn)使我忘記了恐懼，使我沉浸在一種從未體驗(yàn)過的潔白清涼的情緒中。我不知不覺地站起來，脫掉蓑衣，向荷花走去。我的腿浸在溫暖的水中，緩緩流淌的水輕輕撫摸著我，我感到很舒服。離荷花本來只有幾步路，但走起來卻顯得特別漫長(zhǎng)。我與荷花之間的距離仿佛永遠(yuǎn)不變，好像我前進(jìn)一步，它便后退一步。我的心處于一種幸福的麻醉狀態(tài)，我并不希望采摘這朵荷花，我希望永遠(yuǎn)保持著這種荷花走我也走的狀態(tài)，在這種緩慢的、有美麗的目標(biāo)的追隨中，溫暖河水的撫摸，給了我終身難忘的幸福體驗(yàn)。⑩后來，月亮的光輝突然灑滿河道，一瞬間，我看到它顫抖兩下，放射出幾道比閃電還要亮得灼目白光，然后，那些宛若玉貝雕琢成的花瓣紛紛落下?；ò甏蛟谒嫔?，碎成細(xì)小的圓片，旋轉(zhuǎn)著消逝在光閃閃的河水中，那枝高挑著花瓣的花莖，在花瓣凋落之后，也隨即萎靡傾倒，在水面上委蛇幾下，化成了水的波紋……?我不知不覺中眼睛里流淌出滾滾的熱淚，心里充滿甜蜜的憂傷。我心中并無悲痛，僅僅是憂傷。眼前發(fā)生的一切，宛若一個(gè)美麗的夢(mèng)境。但我正站在河水中，水淹至我的心臟，我的心臟的每一下跳動(dòng)都使河水輕輕翻騰，水面上泛起漣漪。荷花雖然消逝了，但清淡的幽香猶存，它在水面上漂漾著，與清冽的月光、凄婉的蟲鳴融為一體……?一只有力的大手抓住我的脖頸把我提出水面，水珠一串串，像小珍珠，從我的胸膛、肚腹上，滴溜溜地滾落到水面上。我想一定是九叔把我從河中提上來，但定睛一看，九叔端坐在堰上，依然那么專注地吹著樹葉，沒有一絲一毫移動(dòng)過的跡象。（摘編自《莫言的奇奇怪怪的故事集》）文本二：池塘莫言①前面有一個(gè)池塘，所謂池塘，實(shí)際上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，沒人知道，大概也沒有人想知道。草甸子里有無數(shù)的池塘，有大的，有小的。夏天時(shí)，池塘里積蓄著發(fā)黃的水。這些池塘無論大小，都以極圓的形狀存在著，令人猜想不透，猜想不透的結(jié)果就是浮想聯(lián)翩。②前年夏天，我?guī)б晃慌笥褋砜催@些池塘。剛下了一場(chǎng)大雨，草葉子上的雨水把我們的褲子都打濕了。池水有些混濁，水底下一串串的氣泡冒到水面上破裂，水中洋溢著一股腥甜的氣味。有的池塘里生長(zhǎng)著厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生長(zhǎng)著睡蓮，油亮的葉片緊貼著水面，中間高挑起一枝兩枝的花苞或是花朵，帶著十分人工的痕跡，但我知道它們絕對(duì)是自生自滅的，是野的不是家的。朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂靜，月光如水，蟲聲唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句："蟬聲滲到巖石中。"聲音是一種力呢還是一種物質(zhì)？它既然能"滲透"到磁盤上，也必定能“滲透”到巖石里。原野里的聲音滲透到我的腦海里，時(shí)時(shí)地想起來，響起來。③我站在池塘邊傾聽著唧唧蟲鳴，美人的頭發(fā)閃爍著迷人的光澤，美人的身上散發(fā)著蜂蜜的氣味。突然，一陣濕漉漉的蛙鳴從不遠(yuǎn)處的一個(gè)池塘傳來，月亮的光彩紛紛揚(yáng)揚(yáng)，青蛙的氣味涼森森地粘在我們的皮膚上。仿佛高密東北鄉(xiāng)的全體青蛙都集中在這個(gè)約有半畝大的池塘里了，看不到一點(diǎn)點(diǎn)水面，只能看到層層疊疊地在月亮中蠕動(dòng)鳴叫的青蛙和青蛙們?nèi)吥切┌咨臍饽?。月亮和青蛙們混在一起，聲音原本就是一體——自然是人的自然，人是自然的一部分。（摘編自莫言《會(huì)唱歌的墻》）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文本一中第③段“北風(fēng)響，蟹腳癢”與第④段“西風(fēng)響蟹腳癢”的兩處俗話，在語氣和傳達(dá)的心理上都有不同。B.文本一中多用疑問句式來表現(xiàn)孩童這一獨(dú)特形象。如第⑤段的兩處問號(hào)，前者表達(dá)疑惑，后者充滿好奇想象。C.文本一中第⑨段以虛實(shí)結(jié)合、顯隱相依、色彩迷離的巧妙語言展示少年視角下的神秘體驗(yàn)，給人奇妙的閱讀感受。D.文本二中引用“蟬聲滲到巖石中”寫蟲聲，白居易以“幽咽泉流冰下難”寫樂聲，無形之聲都描摹得生動(dòng)可感。2.關(guān)于文本一和文本二中對(duì)“月光”的描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文本一中作者對(duì)“月光”或光亮皎潔、或朦朧幽暗、或怪異灼目的描寫，反映的是少年奇異的心靈世界。B.文本二中定格朦朧月色，交織映襯玉雕般的花朵、唧唧的蟲鳴、青蛙的氣味等景物，構(gòu)造出作者對(duì)故鄉(xiāng)的靜態(tài)印象。C.文本二中寫“月亮和青蛙們混在一起，聲音原本就是一體……”，作者借月光抒情，也抒發(fā)他對(duì)故鄉(xiāng)新的哲思。D.文本一中月光下的河溝亦真亦幻，文本二中月光下的池塘有聲有色，月光在不同的文體中具有不同的作用。3.文本二中第③段的畫線句，通過十分巧妙的詞語運(yùn)用構(gòu)造出獨(dú)特的審美世界，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（4分）4.結(jié)合文本一和文本二，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者運(yùn)用了小說和散文哪些文體特征來書寫“故鄉(xiāng)”的。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。裴封叔之第，在光德里。有梓人【注】款其門，愿?jìng)蛳队疃幯伞Ｋ殞ひ?、?guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長(zhǎng)之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直大半焉?！彼?，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ?，謂其無能而貪祿嗜貨者。其后京兆尹將飾官署，余往過焉。梓人左持引右執(zhí)杖而中處焉委群材會(huì)群工或執(zhí)斧斤或執(zhí)刀鋸皆環(huán)立向之量棟宇之任視木之能舉揮其杖，曰“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右。顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無進(jìn)退焉。既成，書于上棟曰：“某年某月某日某建”，則其姓字也，凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子，相天下法矣。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀(jì)而盈縮焉，齊其法制而整頓焉；猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使其安業(yè)。能者進(jìn)而由之，使無所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。不炫能，不矜名，不親小勞，不侵眾官，日與天下之英才，討論其大經(jīng)，猶梓人之善運(yùn)眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬國(guó)理矣。余謂梓人之道類于相，故書而藏之。（節(jié)選自《柳河?xùn)|集·梓人傳》）【注】梓人：指木匠。5.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.梓人左／持引右／執(zhí)杖而中處焉／委群材／會(huì)群工／或執(zhí)斧斤／或執(zhí)刀鋸／皆環(huán)立／向之量棟宇之任／視木之能舉／B.梓人左／持引右／執(zhí)杖而中處焉／委群材會(huì)／群工或執(zhí)斧斤／或執(zhí)刀鋸／皆環(huán)立向之／量棟宇之任／視木之能舉／C.梓人左持引／右執(zhí)杖／而中處焉／委群材／會(huì)群工／或執(zhí)斧斤／或執(zhí)刀鋸／皆環(huán)立向之／量棟宇之任／視木之能舉／D.梓人左持引／右執(zhí)杖／而中處焉／委群材會(huì)／群工或執(zhí)斧斤／或執(zhí)刀鋸／皆環(huán)立／向之量棟宇之任／視木之能舉／6.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“其床闕足”中的“闕”意為缺少，與《燭之武退秦師》中“若不闕秦，將焉取之”的“闕”意義不同。B.京兆尹，官職名，始設(shè)于漢代，負(fù)責(zé)管轄京畿都城地域，職權(quán)相當(dāng)于郡太守，文中指長(zhǎng)安及周邊地區(qū)的行政長(zhǎng)官。C.“彼執(zhí)鋸者趨而左”中的“左”與《赤壁賦》中的“順流而東也”的“東”用法相同，都是名詞活用為動(dòng)詞。D.“計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈”中的“構(gòu)”意為建造，與《阿房宮賦》中的“驪山北構(gòu)而西折”中的“構(gòu)”意義不同。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.作者對(duì)梓人的態(tài)度前后變化很大，起初認(rèn)為梓人無能貪財(cái)而恥笑他，后來見識(shí)了他的才能而由衷佩服他。B.在建造房屋時(shí)，梓人的功用遠(yuǎn)超群工，所以不管是受聘于官府還是給私人做活，報(bào)酬都遠(yuǎn)高于群工。C.京兆尹裝修官府時(shí)，梓人指揮群工，從容有序，并堅(jiān)決辭退能力不足者，這些人也不敢有絲毫怨恨。D.作者高度贊揚(yáng)了梓人的才能，認(rèn)為他是勞心的人，是有才智的人，甚至是足以輔佐天子，做天下宰相的人。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）俄而，斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。（4分）（2）日與天下之英才，討論其大經(jīng)，猶梓人之善運(yùn)眾工而不伐藝也。（4分）9.根據(jù)文章內(nèi)容，說說梓人和宰相在履行職責(zé)上有哪些相同點(diǎn)？（3分）2023屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第643練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．①爭(zhēng)奇斗艷②連綿不絕（連綿不斷）③雨后春筍（每空1分，答案符合語境即可）2．紫斑牡丹，因花瓣上有獨(dú)特的紫斑而聞名，又稱甘肅牡丹，與中原牡丹、西南牡丹、江南牡丹并稱我國(guó)“四大牡丹”。（4分，酌情給分）3．畫線句本體是“各類支農(nóng)項(xiàng)目和生態(tài)工程”，喻體是“一艘艘龍舟”，一方面表明各類支農(nóng)項(xiàng)目和生態(tài)工程數(shù)量多，同時(shí)也表明這些支農(nóng)項(xiàng)目和生態(tài)工程蓄勢(shì)待發(fā)。（2分）用比喻來對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。（2分）4.①擬人。蜜蜂、樹葉“知道”“道謝”，賦予兩個(gè)事物以人的情態(tài)和動(dòng)作，形象生動(dòng)地表明了蜜蜂和樹葉尚懂得感恩，為下文寫人蓄勢(shì)。②對(duì)偶。前后兩句分別由蜜蜂和“樹葉”領(lǐng)起，“花叢”和“清風(fēng)”、“嗡嗡”和“颯颯”都是兩兩相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把蜜蜂和樹葉懂得感恩的品質(zhì)有層次地表達(dá)出來。5.①我們往往容易忘記了需要感恩②很多人似乎并不善于將感恩之情表達(dá)出來③內(nèi)心很少有愛，傲慢自我6.B【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。B．“詩人對(duì)種花人田舍翁寄寓了深切同情”有誤，種花人精心呵護(hù)牡丹，是為了讓花的顏色和以前一樣鮮艷，這樣能賣個(gè)好價(jià)錢，表現(xiàn)了主人對(duì)牡丹的愛護(hù)和珍惜。故選B。7.①兩首詩都因事而作，有感而發(fā)?！顿I花》敘寫“京城貴游”不惜重金買牡丹花的現(xiàn)實(shí)，揭露了社會(huì)矛盾；《觀刈麥》敘寫人民勞動(dòng)艱苦、生活貧困的境況，指責(zé)了造成人民貧困之源的繁重租稅。②兩首詩表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，都有諷喻現(xiàn)實(shí)、補(bǔ)察時(shí)政的意圖。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。（1）《買花》分兩層。第一層是前十四句，寫京城貴游買花。前四句寫“買花去”場(chǎng)面。京城的春季將要過去，大街小巷來來往往奔馳著喧鬧不已的車馬。都說是牡丹盛開的時(shí)節(jié)，呼朋引伴、爭(zhēng)先恐后地趕去買花。農(nóng)村中青黃不接，農(nóng)事又加倍繁忙，皇帝及其臣僚所在的長(zhǎng)安城中，卻忙于買花?！百F賤無常價(jià)，酬直看花數(shù)”兩句，寫這些驅(qū)車走馬的富貴閑人為買花、移花而揮金如土?！白谱瓢俣浼t，戔戔五束素”，寫一株開了百朵花的紅牡丹，售價(jià)竟八萬，其昂貴的確驚人?！吧蠌堘⒛槐印苼砩绻省彼木鋵懼魅藢?duì)牡丹的珍惜，以期賣個(gè)好價(jià)錢?！凹壹伊?xí)為俗，人人迷不悟”，寫家家以弄花為習(xí)俗，人人執(zhí)迷不悟。第二層是后六句，寫田舍翁看買花。當(dāng)詩人目睹買花者揮金如土，發(fā)出“人人迷不悟”的感慨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)田舍翁“低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆”。詩人從田舍翁“低頭”的表情與“長(zhǎng)嘆”的聲音看到，僅僅買一叢的深色花，就要揮霍掉十戶中等人家的稅糧。這些買花者的衣食住行，都來源于從勞動(dòng)人民身上榨取的“賦稅”。詩人都因事而作，有感而發(fā)，敘寫“京城貴游”不惜重金買牡丹花的現(xiàn)實(shí)，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富差距巨大，反映了剝削與被剝削的尖銳的社會(huì)矛盾，同時(shí)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（2）《觀刈麥》分四層。第一層四句意為：農(nóng)家很少有空閑的月份，五月到來人們更加繁忙。夜里刮起了南風(fēng)，覆蓋田壟的小麥已成熟發(fā)黃。流露出了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。第二層八句，他們臉對(duì)著大地，背對(duì)著藍(lán)天，頭頂烈日，揮舞鐮刀割麥的辛勞收麥場(chǎng)面。笫三層八句，寫一個(gè)貧婦人被捐稅弄得破產(chǎn)，只能以拾麥穗為生。第四層六句，寫詩人面對(duì)豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的自疚自愧。《觀刈麥》一詩因事而作，有感而發(fā)。詩中除了描寫刈麥者，還描寫了一個(gè)拾麥者。詩人敘寫人民勞動(dòng)艱苦、生活貧困的境況，指出造成人民貧困之源的繁重租稅。表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。所以，這兩首詩都有諷喻現(xiàn)實(shí)、補(bǔ)察時(shí)政的意圖?！揪C合訓(xùn)練】1.C（“色彩迷離”錯(cuò)，第⑨段描寫虛實(shí)結(jié)合、顯隱相依，呈現(xiàn)亦真亦幻的迷離狀態(tài)和體驗(yàn)，并無對(duì)色彩的勾勒。）2.B（“定格朦朧月色”“構(gòu)造出作者對(duì)故鄉(xiāng)的靜態(tài)印象”錯(cuò)，原文中是“朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵”"月光如水，蟲聲唧唧……"滲透"到巖石里""月亮的光彩紛紛揚(yáng)，青蛙的氣味涼森森地粘在我們的皮膚上"等描寫，隨時(shí)間流逝月色在不斷變化，并與不同的景物相互組合交織映襯，呈現(xiàn)的是一個(gè)流動(dòng)的/動(dòng)態(tài)變化的、富有生命活力的獨(dú)特世界。）3.畫線句以“美人”喻寫“荷花風(fēng)韻”，“濕漉漉”形容蛙聲，“涼森森”修飾“氣味”，“紛紛揚(yáng)”描寫“月光”，“粘”字強(qiáng)化青蛙皮膚給人的觸感；用新奇、陌生的詞語搭配沖擊讀者閱讀的視聽感受（或用新奇、陌生的詞語描寫所見所聞所感，顯現(xiàn)獨(dú)特敏銳的感官感受）；（2分）個(gè)性化的語言表現(xiàn)出作者獨(dú)特的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)出一個(gè)極具畫面感，流動(dòng)的充滿生命力的世界。（2分）（其他答案，有理亦可，如“通感”角度。）4.示例一：小說特征是“虛構(gòu)”，文本一作家借助少年“我”在月夜與一枝奇異荷花的相遇，進(jìn)入似夢(mèng)如幻的“奇幻”境界；作者以少年奇遇的心理體驗(yàn)來構(gòu)建現(xiàn)實(shí)世界，小說中的“故鄉(xiāng)”帶有傳奇性和神秘感。散文特征是“真實(shí)”，文本二中的“故鄉(xiāng)”風(fēng)景，些許混濁的池水，月色下的荷花等，既素樸又散發(fā)故鄉(xiāng)風(fēng)采；作者審視風(fēng)景，思考來自故鄉(xiāng)的“聲音”與自己生命、創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)，又指出人與萬物相融相生，皆來自自然，文章具有個(gè)性的現(xiàn)實(shí)的情思流露。（6分。小說特征1分＋分析2分；散文特征1分＋分析2分。）（其他答案，有理亦可）示例二：小說在敘事上注重精巧設(shè)計(jì)，文本一選擇少年“我”作為敘事視角，敘事圍繞“我”的心理體驗(yàn)：從九叔答應(yīng)時(shí)的興奮，到久等螃蟹不來時(shí)的焦急，隨著九叔怪異表現(xiàn)“我”感到恐懼，進(jìn)入幻境后的放松愉悅，書寫故鄉(xiāng)帶給我傳奇神秘的體驗(yàn)。散文創(chuàng)作相對(duì)自由隨性，抒情寫意，文本二圍繞“池塘”描摹所見所聞所思，語言平易自然，緩緩道來，雖不跌宕，但對(duì)故鄉(xiāng)的情感誠(chéng)摯深邃。（6分。小說特征1分＋分析2分；散文特征1分＋分析2分。）（其他答案，有理亦可）5.C6.D（兩句中的“構(gòu)”均為建造，意義相同）7.D（“是足以輔佐天子，做天下宰相的人”錯(cuò)）8.（1）不一會(huì)兒，拿斧子的砍，拿刀的削，全都看著他的臉色，等待他的發(fā)話，沒有一個(gè)敢自做主張的。（2）每天和天下的杰出的人才一起討論治理國(guó)家的根本道理，這就像梓人善于運(yùn)用眾工匠而不自夸手藝一樣。9．①專門使用智慧，能知道全局要