第第頁大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案(7篇)

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置。

3、仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動的規(guī)章，用過的物品能歸還原處。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆假設(shè)干、投影儀教學(xué)過程：

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)認(rèn)識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小伙伴?第幾張椅子是空著的?我們按順次說說空著的小椅子的位置。”老師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平常還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的.位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰援助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時(shí)更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀測發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多掌控得較好。

活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌控難點(diǎn)呢?我采納了對比的方法：讓幼兒觀測整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最末我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于到底是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)覺孩子們大多掌控了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，援助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動由淺到深、按部就班,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案2

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌控序數(shù)詞，會用第幾精確的表示物體在序列中的位置。

3、培育幼兒的觀測力和判斷力。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【活動重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

【活動難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒會用第幾精確的表示物體在序列中的位置。

【活動預(yù)備】

多媒體課件，房子圖一張，花朵假設(shè)干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入新課。

1、咱們教室來了一位小動物伙伴，你們看看它是誰？

2、〔播放多媒體課件〕大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今日我想請小伙伴們幫個(gè)忙，給森林里的小動物們送信。

3、〔播放多媒體課件〕提問：〔1〕小熊有幾封信？〔2〕它想把信送給那些小動物？

二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，〔播放多媒體課件〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu)。

提問：

〔1〕這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？〔第一層〕第一層的上面是第幾層？〔第二層〕最上面一層是第幾層？

〔2〕每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？

三、找一找小動物的家。

1、〔播放多媒體課件〕新樓房里都住了那些小動物？〔小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……〕

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來精確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？

四、給小動物送信。

1、請幼兒精確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？

2、〔播放多媒體課件〕演示送信過程。

3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？

五、游戲：送花。

1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

2、檢查核對花送對了沒有。

教學(xué)反思

本活動的'主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1、辨別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4、在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動預(yù)備：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最末動物競賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測運(yùn)動場上有什么。(將動物任意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀測跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

老師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù))老師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一貫到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

老師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)老師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平常用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的'數(shù)量，二是表示物體的位置)

2、援助小動物做賽前預(yù)備。

老師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道預(yù)備的要求：請運(yùn)動員站在自己的跑道上，做好競賽預(yù)備!第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上來援助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順次說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

3、競賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷競賽的狀況。

老師移動動物的位置，讓幼兒看看競賽中的的狀況。

老師：競賽進(jìn)行了一半，小伙伴看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動物個(gè)跑在了第幾位?

再次移動動物的位置，展示競賽結(jié)果，鼓舞幼兒認(rèn)真觀測，判定每個(gè)動物競賽成果。

老師：競賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們競賽的結(jié)果。

老師：誰能告知大家參與運(yùn)動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們競賽的結(jié)果)師幼爭論：這次競賽，小貓有2個(gè)數(shù)字伙伴(表示跑道位置和競賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次)

4、集體進(jìn)行操作活動。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1.辨別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置。

3、仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動的規(guī)章，用過的物品能歸還原處。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

材料預(yù)備

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆假設(shè)干。投影儀

活動過程

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。”

(2)認(rèn)識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小伙伴?第幾張椅子是空著的?我們按順次說說空著的小椅子的位置?！崩蠋熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平常還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰援助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的.。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案5

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌控序數(shù)詞，會用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3.培育幼兒樂于探究、勤于思索、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

教具：貼絨動物10種，貼絨數(shù)字1-10。

學(xué)具：材料紙〔見圖一、二、三、四〕每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動過程：

1.復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

玩游戲“閃電數(shù)字”。老師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片快速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的'又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，根據(jù)幼兒的反應(yīng)改變游戲的速度。

2.集體活動。認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個(gè)小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

②老師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平常用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量〕。

③引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置〔個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒上來操作〕

④老師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)覺的”。

3.小組活動。

第一組：它們的家住在第幾層。〔圖一〕

請小伙伴先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？〔圖二〕

下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順次給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。

第三組：給小動物編號〔圖三〕

請從上往下給小動物編號。

第四組：給蘑菇房子填號碼〔圖四〕

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順次填上。

4.活動評價(jià)：

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案6

活動目標(biāo)：

1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：門牌“3-402”

材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學(xué)具)。

活動指導(dǎo)：

1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

引導(dǎo)語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來援助小動物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號、樓層和門牌號，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

觀測小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號?1號樓在哪?

觀測樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀測房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀測并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)

2、游戲“貼門牌”，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

請個(gè)別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的'結(jié)果。

引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對應(yīng)：他(她)找對了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們怎以知道的?

3、提供操作材料《小動物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

引導(dǎo)語：小動物們搬新家啦!請小伙伴依據(jù)門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應(yīng)房間的門上。

老師觀測，對操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動延伸：

游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

家園共育：建議家長帶幼兒看電影時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)電影票上的信息“*號廳”“*排*號”，找到相應(yīng)的座位。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識序數(shù)教案7

活動名稱：《認(rèn)識序數(shù)》

活動目標(biāo)：

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

2、掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示在序列中的位置。

3、喜愛參加游戲，并從中獲得歡樂。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

活動重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

活動難點(diǎn)：把掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示在序列中的位置。

活動預(yù)備：為了給幼兒制造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、老師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

活動過程：

〔場外發(fā)好入場券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會場〕

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們，你們手上拿的是什么呢？今日，我們要拿著入場券才能進(jìn)入會場。你們都在哪里見到過入場券呢？認(rèn)真觀測一下入場券上有什么呢？

請小伙伴拿著手上的入場券根據(jù)座位號，寧靜有序的坐到位置上。

小結(jié)：入場券上的座位號能