Word第第頁(yè)關(guān)于高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇1

大家好！感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與這天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不期望自己的同學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的同學(xué)教育好。

對(duì)同學(xué)的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比方電子嬉戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，但是癮，然后帶上三四個(gè)一齊玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)懷和困惑的問(wèn)題，與大家溝通溝通，期望能對(duì)各位有所幫助。許多家長(zhǎng)都把教育孩子的期望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)有名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的群眾；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然消失的因素。從排列挨次上看，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此，我們的學(xué)校教育召喚家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么應(yīng)對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？

要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”、

上學(xué)期期末考試后，一位同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒(méi)有耐煩，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤(pán)否認(rèn)孩子。每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的目光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必需會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓舞是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

那么作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)如何跟自己的孩子溝通溝通呢??？

首先是抓住把柄談。

俗話(huà)說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。假如家長(zhǎng)談話(huà)抓不到點(diǎn)子，成天泛泛地要求他應(yīng)當(dāng)這樣，應(yīng)當(dāng)那樣，一見(jiàn)面就反復(fù)囑咐“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！假如家長(zhǎng)平常多觀看，主動(dòng)與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的詳細(xì)狀況，那么一旦談話(huà)，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿詳細(xì)，同學(xué)一下子被點(diǎn)中穴位，知道你在真正關(guān)住他，也不會(huì)狡辯托詞了，再連續(xù)談下去效果會(huì)截然不同。

其次是集中時(shí)間談。

同學(xué)平常忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重，人累，回家你啰嗦，心累，沒(méi)有喘息的空間，他怎么可能會(huì)與你心平氣和的坐在一起呢。因此平常應(yīng)看在眼里，記在心里，留意場(chǎng)合，一周或一段時(shí)間，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)，家長(zhǎng)提前備課，很莊重的與孩子坐在一起，要么不說(shuō)，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位，有力度有深度。

其三是針對(duì)問(wèn)題談。

成長(zhǎng)中的孩子不行能沒(méi)有缺乏，而且缺乏表如今多方面。與孩子談話(huà)不要奢望面面俱到，全面開(kāi)花，集中性的針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題突破就足夠。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談。談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。

總之，站在孩子角度理解他，以公平的身份敬重他，以理談事勸說(shuō)他，既指出問(wèn)題又給足面子。既找到缺乏又擅長(zhǎng)確定。信任孩子，給孩子以成長(zhǎng)進(jìn)展機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)漸漸理解家長(zhǎng)的苦衷，才會(huì)漸漸放開(kāi)心扉。愿你早日成為孩子的知心伴侶！

同學(xué)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的協(xié)作，自己的努力，社會(huì)的關(guān)懷和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。由于，同學(xué)的可塑性很大，作為同學(xué)的老師和家長(zhǎng)就有不行推卸的職責(zé)，由于我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話(huà)，就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的連續(xù)協(xié)作。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你這天少賺了，明天能夠賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子必需會(huì)健壯成長(zhǎng)。

同一個(gè)班同學(xué)，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分。就拿我們班的兩個(gè)大考的考試的成果來(lái)對(duì)比，這一次的期中考試的成果七班同學(xué)的進(jìn)步真的特別的大，尤其是女生。我特別清晰的記得開(kāi)學(xué)剛接手這個(gè)班級(jí)，拿到他們高一期末考試的成果的時(shí)候，女生班級(jí)排名都是比較靠后的。到了這個(gè)學(xué)期期中考試，她們的排名都進(jìn)步了不少。不過(guò)我仔細(xì)想一想，那些取得進(jìn)步的同學(xué)能取得這樣的進(jìn)步，真的是情理之中。回想起這半個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，他們都特別自律的而且特別仔細(xì)特別低調(diào)在學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)成果突出的，無(wú)一例外都是班上紀(jì)律好的同學(xué)，所以我這把半個(gè)學(xué)期以來(lái)始終與本班同學(xué)強(qiáng)調(diào)自律的重要性和行為習(xí)慣上養(yǎng)成的重要性，由于我知道只要他有自律的精神和一些好的行為習(xí)慣的話(huà)，學(xué)習(xí)真的不用我們?nèi)?dān)憂(yōu)。

我盼望以后家長(zhǎng)們要多與我聯(lián)系，多多關(guān)注一下自己小孩在學(xué)校的一些表現(xiàn)，同時(shí)和我溝通一下小孩的一些性格習(xí)慣方面的消息。這樣會(huì)讓我們更好的教育好孩子和同學(xué)。

祝各位家長(zhǎng)生活美好，工作開(kāi)心！

Joeyfeng

2023年11月23日

高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

我是這個(gè)班的班主任xxx，今日上午我們高二xx班進(jìn)行了這次的家長(zhǎng)會(huì)，為的就是盼望各位家長(zhǎng)能夠重視孩子的學(xué)習(xí)，如今孩子們已經(jīng)升入高二了，他們也已經(jīng)分班了，我們這個(gè)班是一個(gè)文科班，家長(zhǎng)們，應(yīng)當(dāng)知道文科班要比理科班難考一些。在今日的會(huì)議上，我作為他們的班主任，就是想要告知家長(zhǎng)們肯定要關(guān)注你們孩子在這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)。高二是高中的一個(gè)分水嶺，進(jìn)入高二，就沒(méi)有高一那么輕松了，高二面臨學(xué)考，意味著同學(xué)們學(xué)考完就真正的進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段了。那在高二，形勢(shì)是很緊急的。

我一開(kāi)頭不是帶的xx班，所以我也是第一次管理這個(gè)班級(jí)。那么今日邀請(qǐng)各位孩子的家長(zhǎng)來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，就是盼望通過(guò)家長(zhǎng)去了解我的同學(xué)，也盼望你們?nèi)チ私饽銈兊暮⒆印Ｎ蚁氪_定有家長(zhǎng)是不了解你自己的孩子在學(xué)校的狀況的，那今日也是在這告知家長(zhǎng)你們，要多去關(guān)注自家的孩子，不要看你們的孩子沒(méi)有向那么訴說(shuō)學(xué)習(xí)的辛苦，就不去留意這方面，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)最好是要去多跟孩子溝通，高二地學(xué)習(xí)壓力也很大，有些同學(xué)沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，是很簡(jiǎn)單造成心理健康的問(wèn)題的，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)，影響之后進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)比較大的問(wèn)題，今日在這提出來(lái)，那就盼望家長(zhǎng)能去做好這個(gè)方面的工作。

另外，今日的會(huì)議還有一項(xiàng)事情要公布的就是——同學(xué)的成果，公示這個(gè)成果，不是為了去攀比誰(shuí)家的孩子更厲害的，是想要家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子的狀況，去跟孩子做一個(gè)思想工作。有些同學(xué)的成果略微差一點(diǎn)，但是是能夠跟上來(lái)的，就是缺一個(gè)鼓舞，我在學(xué)校也會(huì)針對(duì)他們的成果做相應(yīng)的一些鼓舞措施，讓他們知道老師對(duì)是、他們?nèi)咳硕际潜в衅谂蔚?。那相反，各位家長(zhǎng)，我很盼望你們對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)懷，讓他們知道你是在乎他〔她〕的，是對(duì)他們有很大的期望，這樣他們才會(huì)去努力，不會(huì)覺(jué)得父母都不在意，學(xué)習(xí)要努力干什么，這是許多成果在底層的學(xué)習(xí)會(huì)有的心情，這真的就需要你們?nèi)ラ_(kāi)導(dǎo)的。

高二已經(jīng)開(kāi)頭，我是他們的班主任，盼望之后的兩年，我能夠和各位家長(zhǎng)一起努力做好同學(xué)的工作，一起去期盼他們的勝利。

感謝各位家長(zhǎng)的參會(huì)！

高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇3

各位家長(zhǎng)：

首先我代表全部任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，可以看出你們對(duì)孩子的關(guān)懷和對(duì)學(xué)校工作的支持。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬離高二結(jié)束還有不到兩個(gè)月了，高三已經(jīng)悄然到來(lái)。高三對(duì)每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)就是人生的十字路口，至關(guān)重要。讓孩子信念百倍的迎接高三，順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)高三是我們必需做好的工作。今日我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，就是共同關(guān)懷、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和推動(dòng)，使學(xué)校、同學(xué)、家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上抱負(fù)的高校。所以，我今日發(fā)言的主題是：

齊心協(xié)力，共創(chuàng)17班輝煌。下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。

一、班級(jí)總體狀況

1、班級(jí)構(gòu)成

2、任課老師

3、學(xué)習(xí)氣氛

總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成果進(jìn)步明顯。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦。

〔1〕目標(biāo)明確，刻苦努力，有許多成果優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上10點(diǎn)40分就寢，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是特別刻苦的。他們中有許多人晚自習(xí)后還要加班加點(diǎn)，早晨5點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū)，早操后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特殊緊。如：宋宇、李雪盈、李雙雪、谷珊、范廣禹、殷東祺、任倪甫、李光慧等許多同學(xué)學(xué)習(xí)特別刻苦，讓我也感到特別感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成果也特別優(yōu)秀。大家都生怕落后，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，許多同學(xué)的成果有了明顯的上升。

〔2〕目標(biāo)明確，智力聰明，講求方法，學(xué)習(xí)輕松，且具有極大提升空間的同學(xué)，一部分如今已經(jīng)取得了優(yōu)秀的'成果。如徐健、趙珂、張哲、戶(hù)云亭、李文霞、陳曉、李航、許世龍、許韶華、楊靜東、趙潤(rùn)南等。假如他們能夠進(jìn)一步努力，再勤奮踏實(shí)一些的話(huà)，前途不行限量。當(dāng)然也有的同學(xué)是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，腦子比較敏捷，學(xué)習(xí)有些浮躁，但成果還能保持優(yōu)秀行列。對(duì)于他們，老師、家長(zhǎng)要常常敲打，切不行做過(guò)多表?yè)P(yáng)，他們的成果有許多時(shí)候是在吃高一的老本。

〔3〕有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但成果時(shí)有波動(dòng)、有時(shí)效果不太明顯的同學(xué)。假如我們把山頂比作勝利之巔的話(huà)，那么這類(lèi)同學(xué)就像正處在到達(dá)山頂前最困難的一段。他們雖然在盡力攀登，但臨時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉攔住了他們的視線，其實(shí)他們距離勝利已經(jīng)很近了。像咱班的付琦芳、靳雨、于飛鴻、張仕達(dá)、劉志豪、牛華夏、侯婕、馮喆、牛子威、黃占雷等相當(dāng)大一批人。他們有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，成果即將到達(dá)優(yōu)秀，對(duì)于他們，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的鼓舞引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們溝通學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師，我們會(huì)關(guān)心他們樹(shù)立信念，幫他們撥開(kāi)攔住視線的那片樹(shù)葉。

〔4〕滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成果中等或偏下的同學(xué)。這類(lèi)同學(xué)大多數(shù)性非常向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠(chéng)待人，易滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來(lái)較為簡(jiǎn)單。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，查找身邊學(xué)習(xí)的典范，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐煩與他們溝通。同時(shí)呢這些同學(xué)也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，盼望他們能盡早轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者！

〔5〕有劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的目標(biāo)，肯下苦功，但成果不太抱負(fù)的同學(xué)。這類(lèi)同學(xué)呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不合理，腦筋反映略微有點(diǎn)慢，導(dǎo)致成果不太抱負(fù)，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫。這樣的同學(xué)責(zé)任感較強(qiáng)，他們也付出了很大的努力，內(nèi)心焦慮，壓力很大。對(duì)于他們批判、訓(xùn)斥只會(huì)適得其反，甚至使人心灰意懶、精神崩潰。這就需要我們家長(zhǎng)多關(guān)懷、多理解，鼓舞、疏導(dǎo)，確定他們的努力，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。對(duì)他們的期望要適當(dāng)，忌諱用過(guò)高的目標(biāo)去增加他們的精神負(fù)擔(dān)。究竟人是有差異的，應(yīng)當(dāng)看到他們已經(jīng)盡了最大的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變方法、減輕壓力、樹(shù)立信念可能更為好一些。

4、成果狀況班級(jí)月考和期中考試分析

5、班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè)全員管理，自主管理，班級(jí)考核，同學(xué)活動(dòng)及成果。班風(fēng)——團(tuán)結(jié)緊急，嚴(yán)厲?活潑

二、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

1、有個(gè)別同學(xué)作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀念不太強(qiáng)。表現(xiàn)為上課打盹，悄聲說(shuō)話(huà)、課下貪玩，愛(ài)看小說(shuō)，書(shū)寫(xiě)潦草，自習(xí)課效率低，小毛病多，熟悉偏激，缺乏刻苦精神，甚至偷偷玩手機(jī)、搞對(duì)象等等，這些都是制約我們學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。雖然我們常常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但是還是有些同學(xué)做不到。不守時(shí)、不守紀(jì)就是不守信。為此我也懲處過(guò)他們，盼望他們?cè)鎏頃r(shí)間、紀(jì)律觀念，做老實(shí)守信的人。

2、有一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。不知道為何而學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事，作業(yè)不能按時(shí)完成或不能仔細(xì)完成，總是需要老師去催促，他們又不喜愛(ài)別人去管，自己又管不住自己。學(xué)習(xí)浮躁，不踏實(shí)。他們不情愿老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但是好多方面比較稚嫩，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對(duì)他們的進(jìn)展產(chǎn)生主動(dòng)影響，是值得我和各位家長(zhǎng)仔細(xì)考慮的問(wèn)題。

3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成果不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)也不是確定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是意志品質(zhì)問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標(biāo)和打算不能堅(jiān)持究竟，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)。我通過(guò)抓衛(wèi)生，教室宿舍紀(jì)律，增添時(shí)間觀念等讓同學(xué)們培育仔細(xì)細(xì)致有規(guī)律的生活習(xí)慣，然后在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成仔細(xì)、全面、規(guī)范的好習(xí)慣，取得了肯定成效。另外不能堅(jiān)持下去這是造成成果差的最重要的緣由。誰(shuí)都會(huì)訂打算，有的人能堅(jiān)持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差，也是造成成果差的緣由，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)，拖拉一點(diǎn)。所以老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成果好的同學(xué)共同特征時(shí)，會(huì)有同樣的結(jié)論：這些同學(xué)聽(tīng)老師的話(huà)。這里聽(tīng)話(huà)不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，信任這樣做是正確的，并能持之以恒，成果自然會(huì)特別優(yōu)異。

其他方面

1、同學(xué)偏科現(xiàn)象。2、部分同學(xué)的睡眠狀況不是很好。3、部分同學(xué)心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下把許多學(xué)問(wèn)都學(xué)完。4、許多同學(xué)只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。5、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。6、不能正確地對(duì)待每一次考試成果，特殊是一次、兩次考得不抱負(fù)就感到無(wú)所適從，丟失信念。

歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信念缺乏。針對(duì)以上這些問(wèn)題，我想，從老師和家長(zhǎng)的角度應(yīng)當(dāng)為他們做些什么呢？

三、班主任工作

1、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與協(xié)作。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)、生活的有序進(jìn)行；另一方面，準(zhǔn)時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)狀況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把同學(xué)的信息反饋給任課老師，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)等偏科的同學(xué)，今后還要想方法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓舞同學(xué)多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范同學(xué)的行為。雖然是18、19歲的人了，但究竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控力量還比較弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的催促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活，需要有統(tǒng)一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。

3、在同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的，要成才先成人，要想學(xué)習(xí)好，首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重師長(zhǎng)、敬重他人，孝敬父母，培育一個(gè)健康良好的心態(tài)。

4、關(guān)心同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，大家都比較努力仔細(xì)的狀況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。事實(shí)上，每個(gè)人都能仔細(xì)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)同學(xué)說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午肯定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充足的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念；二要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn)。

5、主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通和聯(lián)系。同學(xué)的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，我肯定要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議，但同時(shí)也盼望家長(zhǎng)假如發(fā)覺(jué)同學(xué)有什么問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)與我取得聯(lián)系。

四、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

1、保證他們正常的學(xué)習(xí)生活所需。高三后生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用可能要大一些，盼望家長(zhǎng)能夠理解支持。但我也要提示各位家長(zhǎng)：讓同學(xué)和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

2、要關(guān)注同學(xué)的行為。比方交友、消費(fèi)狀況、有無(wú)手機(jī)〔請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，利少弊多〕等等都應(yīng)當(dāng)成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)懷自已孩子的身體健康。確實(shí)，多數(shù)同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承當(dāng)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)同學(xué)的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分同學(xué)曾消失過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，同學(xué)免疫力低下，精神狀態(tài)差，簡(jiǎn)單生病。有部分同學(xué)身體素養(yǎng)或生活習(xí)慣不太好，胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽擱一兩天學(xué)習(xí)，沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們也要囑咐孩子，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)養(yǎng)分，如奶粉、水果都比較好。

4、正確看待同學(xué)的成果。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成果多少，名次凹凸。成果和名次肯定程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況，但成果已是事實(shí)，是結(jié)果，我們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)把握好過(guò)程。進(jìn)步也好，落后也好，應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)一道去分析勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有更好的結(jié)果。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，有的狀況需要鼓舞，有的狀況需要批判，有的需要為他減壓，也有的需要為他增負(fù)，但不管是那種狀況，對(duì)于孩子的努力，肯定要賜予確定，理解和信任才會(huì)讓他有抓好過(guò)程的動(dòng)力和信念。絕大多數(shù)同學(xué)都是刻苦努力的，假如成果臨時(shí)不太好，他們自己心里也不好受，請(qǐng)家長(zhǎng)一般不要不問(wèn)狀況就武斷的批判或提出過(guò)高的目標(biāo)，那樣只會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān)，適得其反。

5、加強(qiáng)與老師的溝通，多來(lái)