1、在美國(guó)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就殺掉了鹿的天敵──狼。于是鹿的數(shù)量劇增。林中，結(jié)果體態(tài)變得蠢笨，植物因?yàn)槁谷貉杆偃鄙俪浞值氖澄锛鞍惨萆賱?dòng)所帶來(lái)的捕捉而大分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該露，注意力不易轉(zhuǎn)移，做事心細(xì)，認(rèn)真、應(yīng)新環(huán)境慢，接受新事物慢。根據(jù)上述特施。年，美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從小學(xué)每個(gè)年級(jí)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)試，學(xué)生交給任課教師。實(shí)際動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，缺少省制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型，并分析兩向孔樣做？青松嶺》有這樣的情節(jié)：車夫錢廣每次到下坡轉(zhuǎn)彎處的一棵大樹旁個(gè)；她很聽話，從沒違犯紀(jì)律。判斷該生的氣這樣的環(huán)境不但不能有效地工作，而且成千上萬(wàn)的彩色氣球；戰(zhàn)車和軍營(yíng)用綠色帳候就可以背拆散，交給另一組學(xué)生，讓他們把它裝配起學(xué)生畫得不準(zhǔn)確，漏畫了許多重要零件；使，畫得比較正確。為什么親自裝配圓規(guī)的一能割破手指？這時(shí)教師讓某個(gè)膽的人學(xué)花樣滑冰比學(xué)田徑的人要快；學(xué)習(xí)了短跑的人跳遠(yuǎn)成績(jī)反應(yīng)。表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)恰如其分，不可夸，以防育學(xué)生控制自己的任性。③對(duì)乙方法上要突出其自信心，克服自卑心理。引導(dǎo)他們多參加集體和作為反映器官的人腦，三者相互作用，才能產(chǎn)生正有極大的期望去教育學(xué)生，學(xué)生感受到這生在智力、情感、個(gè)性等方面一定會(huì)取得開朗，勇于進(jìn)取。對(duì)乙的教育：發(fā)物熱情、坦率、剛強(qiáng)、勇敢、克服性粗暴、。人對(duì)同一個(gè)客觀事物會(huì)有不同的反映。即使間、地點(diǎn)，不同條件下，也會(huì)有不同的反意，而且會(huì)加強(qiáng)有意注意，有意注意的加境降低意志努力的程度，因而降低神經(jīng)興才有愛的作用。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格？”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。問題：面對(duì)這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒？請(qǐng)作教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來(lái)回答伐。現(xiàn)代化。因?yàn)榻逃械娜魏位顒?dòng)都要靠教師進(jìn)質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人的總體要求在賽(如小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽等)成績(jī)作為錄取新生的依據(jù)。”術(shù)革命的挑戰(zhàn)面前，注重智力發(fā)展是當(dāng)代世地為了奧賽。只注重去發(fā)展學(xué)生的智育，而忽視其它四育的發(fā)展，厚比薄彼，有所偏廢。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只知競(jìng)賽，作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上高峰期之間，是相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。他們的但無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小及不善于控制的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級(jí)還是點(diǎn)。重要和緊迫。子，只是我們還