2023年度《鹽》幼兒園中班教案3篇（完整）

《鹽》幼兒園中班教案1

活動目標：

1、通過試驗，知道鹽可以增加水的浮力。

2、進展幼兒的動手觀看力和操作力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、體驗和了解鹽的作用真奇異。

5、讓幼兒感受生活中鹽的作用。

活動重點：

通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

活動難點：

幼兒動手操作，勝利地讓雞蛋浮現(xiàn)來。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教師：裝有水的透亮杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的隱秘》。

3、幼兒：裝有水的透亮杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

活動過程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒興趣

1、出示材料，幼兒觀看雞蛋在水里的沉浮

師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了）

2、教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

今日張教師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮現(xiàn)來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術(shù)棒攪一攪。（用攪拌棒漸漸攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）

提問：蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜測與假設(shè)

1、幼兒猜想，魔術(shù)粉究竟是什么？

你覺得我的魔術(shù)粉是什么？（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、外形等方面提示幼兒）

2、教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探究欲望

剛剛有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗究竟是什么？

三、幼兒試驗，讓“蛋寶寶浮起來”

1、交代試驗要求

每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術(shù)粉，輕輕攪拌，留意魔術(shù)粉要放得足夠多才會勝利哦！

2、教師巡回指導

指導重點：觀看指導幼兒輕輕攪拌，留意魔術(shù)粉的用量。引導幼兒間相互觀看、溝通試驗的結(jié)果，感受新穎發(fā)覺的樂趣。（爭論溝通共享）

四、溝通試驗結(jié)果

1、提醒魔術(shù)粉的真實身份

說一說水里參加什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮現(xiàn)來？（鹽）

2、引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思索

我們知道鹽參加水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮現(xiàn)來呢？（自由爭論）

3、介紹詞語：浮力

那是由于鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮現(xiàn)來了。

五、學問遷移

1、介紹“死海的隱秘”

師：地球上有一個奇妙海洋叫“死?！?。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死。

2、幼兒觀看視頻“死海的隱秘”。

3、學問遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢？你發(fā)覺了死海的隱秘了嗎？

4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮現(xiàn)來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮現(xiàn)來了，沒有淹死。

延長活動：

今日的發(fā)覺可真奇妙啊，鹽的作用真奇異，它還有許多奇異的地方等我們來發(fā)覺呢，小朋友假如有新的發(fā)覺肯定要跟我們共享哦！

《鹽》幼兒園中班教案2

活動目標：

1、通過試驗，知道鹽可以增加水的浮力。

2、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、初步了解其特性。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教師：裝有溫水的燒杯一個，熟鵪鶉蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯。記錄表一張，視頻《死海的隱秘》

幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。

活動過程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒奇怪、探究的興趣。

師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今日為大家表演一個魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請來了一位神奇的小客人。”（出示鵪鶉蛋）

（1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）

（2）不好了，蛋寶寶不會游泳，怎么辦呢？別焦急，我來想個好方法，讓蛋寶寶在水中浮現(xiàn)來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進去，用魔棒攪一攪。

（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒漸漸攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）

蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜測與假設(shè)

1、請你猜一猜，我是用什么來做魔術(shù)粉的？

（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、外形等方面提示幼兒）

2、剛剛大局部小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認為魔術(shù)粉是誰呢？（幼兒爭論）

3、教師出示記錄表，介紹記錄猜想的方法。（教師請幼兒將猜想結(jié)果用對、錯符號的方式記錄在表格上）猜想記錄后后鼓舞幼兒相互溝通。

三：幼兒試驗，驗證猜想結(jié)果

1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對不對呢？

2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標記圖）

3、請小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進一樣標志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)覺了什么？每一種試驗后立刻記錄在表格上。

指導重點：觀看指導幼兒輕輕攪拌，引導幼兒間相互觀看、溝通試驗的結(jié)果，感受新穎發(fā)覺的樂趣。（爭論溝通共享）

請做完試驗的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。

四、溝通試驗結(jié)論

1、說一說水里參加什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮現(xiàn)來？

2、為什么水里參加鹽蛋寶寶就能很快浮現(xiàn)來呢？鹽增加了水的什么力呢？

五、播放PPT，揭開《死海的隱秘》

1、師：地球上有一個奇妙的地方叫“死海”。古時候，羅馬有個統(tǒng)帥抓了一群俘虜，想把他們放到死海里淹死，可是過了一會兒，沉下去的俘虜漂到了岸邊，一個都沒死，這是為什么呢？……

2、幼兒觀看視頻“死海的隱秘”。

3、提問：你發(fā)覺了死海的什么隱秘？

在死海里的人為什么不沉下去呢？

結(jié)論：（由于死海里含有大量的鹽，是一般大海海水含鹽量的七倍。）

4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮現(xiàn)來。

師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)覺了鹽的隱秘。鹽的作用真奇異，它還有很多奇異的用處等我們來發(fā)覺，等你找到可別忘了告知其他小朋友哦。

科學活動奇異的鹽活動反思：

本次活動的設(shè)計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的熟悉，并在熟悉調(diào)料和發(fā)覺溶解現(xiàn)象的根底上進展的。主要目的是使幼兒通過試驗，知道鹽可以增加水的浮力，并培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

開展科學活動教師的預(yù)操作特別重要。在活動進展之前，我為了使幼兒觀看鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)覺分別放進去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了削減材料帶給幼兒的干擾因素，我有細心選擇了無鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此根底上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時之需。

在材料的設(shè)計上，我們?yōu)榱讼鳒p幼兒間的材料干擾，細心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標簽的三杯水，標簽的高度正好是水位線，另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對應(yīng)投放為幼兒操作供應(yīng)了便利，避開了干擾。

在活動設(shè)計上，開頭局部情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的留意力，教師在示范操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求，我還鼓舞幼兒大膽猜想，支持不同的想法。在試驗過程中，當我發(fā)覺有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時，急躁和幼兒共同查找緣由，當發(fā)覺原來是鵪鶉蛋破了時，準時為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，到達了預(yù)期的試驗效果。在得出結(jié)論局部，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀看得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)覺了什么？——水里參加什么蛋寶寶浮起來？——為什么水里參加鹽蛋寶寶就能浮起來呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進的方式幫忙幼兒梳理學問點，一步一步向目標靠攏。當幼兒在鹽增加了水的`什么？這一點仍有一點小困惑時，我又適時視頻“死海的隱秘“從而用另一途徑加強了對這一現(xiàn)象的認知。

活動完畢后，我并沒有認為這是真正的完畢，有全面觀看了全部幼兒的試驗結(jié)果后，發(fā)覺有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找緣由，發(fā)覺也是蛋破了，我們有更換了一個好的，問題迎刃而解。表達了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。

這次活動仍由一些圓滿之處，例如教師為幼兒供應(yīng)發(fā)言的時機不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互溝通與探討，這也說明白教師在教育觀念上還要大膽放開，充分表達幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改良的地方。

小百科：食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。

《鹽》幼兒園中班教案3

活動目標：

1、通過試驗，知道鹽可以增加水的浮力。

2、進展幼兒的動手觀看力和操作力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、體驗和了解鹽的作用真奇異。

5、讓幼兒感受生活中鹽的作用。

活動重點：

通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

活動難點：

幼兒動手操作，勝利地讓雞蛋浮現(xiàn)來。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教師：裝有水的透亮杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的隱秘》。

3、幼兒：裝有水的透亮杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

活動過程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒興趣

1、出示材料，幼兒觀看雞蛋在水里的沉浮

師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了）

2、教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

今日張教師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮現(xiàn)來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術(shù)棒攪一攪。（用攪拌棒漸漸攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）

提問：蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜測與假設(shè)

1、幼兒猜想，魔術(shù)粉究竟是什么？

你覺得我的魔術(shù)粉是什么？（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、外形等方面提示幼兒）

2、教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探究欲望

剛剛有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗究竟是什么？

三、幼兒試驗，讓“蛋寶寶浮起來”

1、交代試驗要求

每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術(shù)粉，輕輕攪拌，留意魔術(shù)粉要放得足夠多才會勝利哦！

2、教師巡回指導

指導重點：觀看指導幼兒輕輕攪拌，留意魔術(shù)粉的用量。引導幼兒間相互觀看、溝通試驗的結(jié)果，感受新穎發(fā)覺的樂趣。（爭論溝通共享）

四、溝通試驗結(jié)果

1、提醒魔術(shù)粉的真實身份

說一說水里參加什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮現(xiàn)來？（鹽）

2、引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思索

我們知道鹽參加水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮現(xiàn)來呢？（自由爭論）

3、介紹詞語：浮力

那是由于鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮現(xiàn)來了。

五、學問遷移

1、介紹“死海的隱秘”

師：地球上有一個奇妙海洋叫“死?！?。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死。

2、幼兒觀看視頻“死海的隱秘”。

3、學問遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢？你發(fā)覺了死海的隱秘了嗎？

4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮現(xiàn)來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮現(xiàn)來了，沒有淹死。

延長活動：

今日的發(fā)覺可真奇妙啊，鹽的作用真奇異，它還有許多奇異的地方等我們來發(fā)覺呢，小朋友假如有新的發(fā)覺肯定要跟我們共享哦！

《鹽》幼兒園中班教案3篇擴展閱讀

《鹽》幼兒園中班教案3篇（擴展1）——《鹽》中班教案3篇

《鹽》中班教案1

活動目標：

1、通過試驗，知道鹽可以增加水的浮力。

2、進展幼兒的動手觀看力和操作力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、體驗和了解鹽的作用真奇異。

5、讓幼兒感受生活中鹽的作用。

活動重點：

通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

活動難點：

幼兒動手操作，勝利地讓雞蛋浮現(xiàn)來。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教師：裝有水的透亮杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的隱秘》。

3、幼兒：裝有水的透亮杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

活動過程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒興趣

1、出示材料，幼兒觀看雞蛋在水里的沉浮

師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了）

2、教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

今日張教師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮現(xiàn)來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術(shù)棒攪一攪。（用攪拌棒漸漸攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）

提問：蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜測與假設(shè)

1、幼兒猜想，魔術(shù)粉究竟是什么？

你覺得我的魔術(shù)粉是什么？（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、外形等方面提示幼兒）

2、教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探究欲望

剛剛有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗究竟是什么？

三、幼兒試驗，讓“蛋寶寶浮起來”

1、交代試驗要求

每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術(shù)粉，輕輕攪拌，留意魔術(shù)粉要放得足夠多才會勝利哦！

2、教師巡回指導

指導重點：觀看指導幼兒輕輕攪拌，留意魔術(shù)粉的用量。引導幼兒間相互觀看、溝通試驗的結(jié)果，感受新穎發(fā)覺的樂趣。（爭論溝通共享）

四、溝通試驗結(jié)果

1、提醒魔術(shù)粉的真實身份

說一說水里參加什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮現(xiàn)來？（鹽）

2、引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思索

我們知道鹽參加水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮現(xiàn)來呢？（自由爭論）

3、介紹詞語：浮力

那是由于鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮現(xiàn)來了。

五、學問遷移

1、介紹“死海的隱秘”

師：地球上有一個奇妙海洋叫“死?！?。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死。

2、幼兒觀看視頻“死海的隱秘”。

3、學問遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢？你發(fā)覺了死海的隱秘了嗎？

4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的“浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮現(xiàn)來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮現(xiàn)來了，沒有淹死。

延長活動：

今日的發(fā)覺可真奇妙啊，鹽的作用真奇異，它還有許多奇異的地方等我們來發(fā)覺呢，小朋友假如有新的發(fā)覺肯定要跟我們共享哦！

《鹽》中班教案2

教學目標

1、通過試驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

教學預(yù)備

1、前期幼兒閱歷：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

重點難點

重點：有序進展試驗。

難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

教學過程

一、猜想沉浮的物品

師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進展試驗。

二、試驗猜想

1、提問：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。

3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進展試驗

1、有什么方法能讓雞蛋浮起來？

2、出示記錄表，讓幼兒猜想，并記錄猜想結(jié)果。

3、把幼兒分成三組，一組賜予鹽、一組賜予糖、一組賜予味精，并告知幼兒。

四、提醒試驗結(jié)果

1、教師出示記錄表，分別讓不同試驗的幼兒答復(fù)試驗結(jié)果，并幫忙幼兒進展記錄。

2、教師進展試驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

3、試驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

五、拓展活動：死海的隱秘

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不行以浮起來呢？”

教師播放PPT，介紹“死海的隱秘”。

教學反思

科學小試驗是幼兒特別喜愛的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小試驗不能很好的開展。今日的活動，試驗的材料也比擬繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點，所以進展了分組試驗的形式，賜予不同小組不同的材料，匯總試驗結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證，滿意了孩子探究的欲望，同時也能清晰的得到試驗的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的試驗。同時，記錄表運用的也很有效，不僅幫忙大家記錄下試驗結(jié)果，同時也能讓幼兒一目了然的觀看到不同材料的不同試驗結(jié)果。我們的小試驗要向著有效、易操作的方向努力。

《鹽》中班教案3

活動目標：

1、知道哪些是危急的事，懂得要遠離它。

2、積存安全生活的閱歷，增進自我愛護的意識。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動重難點：

活動重點：了解哪些是危急的事

活動難點：學會自我愛護

活動預(yù)備：

圖片若干情境表演“胖胖喝進了鹽酸”

活動過程：

一、情境表演

“胖胖喝進了鹽酸”胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得非常得意的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)覺雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……非常慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴峻的后果。經(jīng)過幾個月的調(diào)理，胖胖又能正常地進食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，清掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

二、爭論活動

1、胖胖為什么會生病？

2、我們*時應(yīng)當怎樣做？

小結(jié)：我們*時不能隨便的去碰、去吃一些物品。

三、看幾副安全教育的圖片

圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨

圖片二：一個人在摸插座

圖片三：生疏人敲門立刻把門翻開

說說他們做得對嗎？為什么？那我們遇到這樣的事應(yīng)當怎樣做？

活動反思：

本次教學活動，能夠依據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活閱歷，通過啟發(fā)感知。敘述與操作讓幼兒積極主動參加活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及劇烈的`探究欲望。創(chuàng)造創(chuàng)新方法，體驗制造帶來的歡樂。動靜結(jié)合，留意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活潑，培育良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

《鹽》幼兒園中班教案3篇（擴展2）——中班幼兒園教案3篇

中班幼兒園教案1

活動目標：

1.知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有肯定的安全意識。

2.通過繪本圖片觀看、爭論，把握走丟后自救的方法。

3.感受故事中美妙的情感，懂得愛護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛。

教學重點：知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有肯定的安全意識。

教學難點：把握外出走丟后自救的方法。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對超市環(huán)境及工作人員略有了解。

2.物質(zhì)預(yù)備：與繪本內(nèi)容有關(guān)的課件，簡潔布置場景(超市一角)，小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

出示湯姆走丟圖片并提問：他是誰?湯姆怎么了?發(fā)生了什么事情呢?

幼兒分析、爭論，激發(fā)進一步了解故事的興趣。

【設(shè)計意圖：這一導入環(huán)節(jié)，重點是激發(fā)興趣，同時引導幼兒學會細致觀看，分析、推斷。為下面的活動鋪墊?！?/p>

二、閱讀繪本，習得方法

通過ppt課件，逐幅圖呈現(xiàn)故事(幼兒視、聽結(jié)合)，體驗湯姆的內(nèi)心感受。

在湯姆發(fā)覺自己和媽媽走丟時暫停，提問：小湯姆為什么會和媽媽走丟?我們跟大人出門時應(yīng)當怎么做?小湯姆現(xiàn)在心情怎樣?他的媽媽會是什么心情?

幼兒爭論并進展答復(fù)。

【設(shè)計意圖：此爭論有兩個目的：一是提高幼兒的防范意識和自我愛護意識;二是滲透情感教育，讓孩子學會體察和關(guān)懷他人心情?！?/p>

三、遷移閱歷，角色表演

1.溝通對話。在“生疏人找湯姆說話，湯姆跑開”這一段，暫停，引導幼兒爭論“假如我是湯姆，我會怎么做”，鼓舞孩子們結(jié)合自身閱歷、小組爭論解決方法，教師與孩子一道分析，啟發(fā)點撥(如：東跑西跑，找得到媽媽嗎?跑出超市外安全嗎?該查找什么人來幫忙自己呢?)。

2.角色表演。分組爭論后，每組挑出一個方法，進展角色表演嬉戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展現(xiàn)本組的方法，(課件中消失超市背景圖)。

3.評價反應(yīng)。觀看的幼兒，在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜愛的方法。

4.教師小結(jié):站在原地等待、或是尋求工作人員的幫忙等都是可行的方法。

【設(shè)計意圖：通過角色扮演，表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗，懂得應(yīng)對走丟大事的方法。觀看后送卡片的環(huán)節(jié)讓孩子們都參加進來，豐富其生活閱歷?！?/p>

中班幼兒園教案2

活動設(shè)計背景

一天午休時，雨含把手塞進了床邊的一個*，結(jié)果自己怎么也拔不出來。

活動目標

1、提高安全意識。2、不能由于貪玩把手、腿或頭塞進狹小的地方。(門縫、墻縫等)3、假如發(fā)生意外，應(yīng)準時求救。4、把握自救方式，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

教學重點、難點

1、豐富幼兒的自救學問。2、教育幼兒不要貪玩或奇怪，玩危急嬉戲。

活動預(yù)備

安全教育的片指環(huán)肥皂油

活動過程

一、看安全教育片段

片段1來鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個小時。

片段2山東一九個月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住

片段3*寧波網(wǎng)——6歲男孩玩耍時，被夾在墻縫中不能動彈。

二、讓幼兒暢所欲言，相互溝通看了片段后的感受;

1、讓個別幼兒談?wù)勛约旱目捶?/p>

2、講講生活中自己還遇到過哪些擔心全的事。

3、自己以后應(yīng)留意些什么。

三、向幼兒演示自救方式(教師操作，幼兒觀看)

1、拿出預(yù)備好的指環(huán)，在教師自己的手上，過一會讓小朋友試著往下摘，結(jié)果不簡單摘下來。

2、提問：讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷想方法，幫忙教師摘下指環(huán)。

(用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán))

3、把幼兒想到的方法逐一演示。

4、最好的方法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的安全意識，不能隨便將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若消失意外狀況，應(yīng)準時向大人求救。

四、結(jié)合雨含的`經(jīng)受，再次強調(diào)貪玩帶來的危害。

五、活動延長

1、把自己今日看到的，學到的講給家人，或更多的小朋友。

2、把活動后的圖片張貼在教室四周。

《鹽》幼兒園中班教案3篇（擴展3）——幼兒園中班教案「」

幼兒園中班教案「」1

【活動目標】

1、學習水彩滴畫，感受顏色美。

2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢。

【活動預(yù)備】

1、黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。

2、兩張夢境圖片（分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)）；教師的兩種夢境示范畫。

【活動過程】

一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。

1、回憶自己的夢。

提問：1）你做過夢嗎？你的夢里有什么讓你快樂的事？有很驚奇的事嗎？有沒有讓你不快樂的事？

2、說說夢的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。

提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺？

這兩組顏色朋友中，有一樣的顏色嗎？（引導幼兒發(fā)覺普藍和天藍色）

同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎？（發(fā)覺顏色的深和淺）

總結(jié)：我們一起發(fā)覺了顏色朋友的隱秘，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。

二、夢之旅。（PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇異和冷、暖色調(diào)）

夢境一：暖色調(diào)的夢。

提問：1）誰知道這是什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里發(fā)生了什么事？

2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？

夢境二：冷色調(diào)的夢。

提問：1）誰猜猜我們又來到什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里的人在干什么？

2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？

三、出示范畫，示范講解。

師：一起到教師的夢里看看吧。

1）出示半成品的暖色調(diào)（用黑色油畫棒畫的未涂色的）夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。

2）講解用水粉筆蘸清水*涂的方法。

師：我怎么也看不清晰夢里的顏色，我真焦急啊。這時，小鳥給了我一樣珍寶。（出示水粉筆），它能幫我把夢擦亮。

3）出示水彩滴畫。

師：夢里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫忙我。洗澡時，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點大方，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫好的成品畫），教師連續(xù)講解完自己的夢。

提問：教師的夢里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？

4）出示成品的冷色調(diào)的夢境畫，引導幼兒說說感受。

提問：教師的夢里發(fā)生什么事情了？為什么會這樣？

幸虧這只是一個夢，假如大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們*時應(yīng)當怎樣做才能讓大海始終是藍色的？

提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？

四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。

五、觀賞、評價幼兒的作品。

《鹽》幼兒園中班教案3篇（擴展4）——幼兒園中班教案《年》3篇

幼兒園中班教案《年》1

活動目標

1.會運用感官比擬兩個以上物體的粗細、厚薄2.知道物體的粗細、厚薄是相對的。

重點和難點

1.重點：物體量差異的相對性。

2.難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

活動預(yù)備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全一樣，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類

活動過程：

1.通過分類活動使幼兒積存有關(guān)粗細、厚薄的感性閱歷。

(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進展分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水*，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里?“等。

(2)該分類活動是個別進展的，教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作狀況。

2.通過指認活動幫忙幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙。““把粗的毛線舉起來?！爸噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采納什么方法比擬出物體的粗細、厚薄的)。

3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同“。

4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒依據(jù)語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里?！?2)向幼兒展現(xiàn)分類結(jié)果，讓幼兒思索分得對不對。

5.通過爭論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比擬而言的。

(1)檢查分類結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的?“(2)爭論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。

6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細“。

(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比擬。培育幼兒思維的敏捷性。

7.通過智力嬉戲進展幼兒初步的推理力量。

(1)智力嬉戲“誰更粗?“毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?

(2)這個嬉戲是讓力量強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對進展他們的推理力量，理解傳遞關(guān)系是有益的。

活動完畢：

小朋友一起探討。

熟悉三角形目標使幼兒通過感知和觀看，了解三角形的名稱和特點，能找誕生活中相應(yīng)外形的實物來。

預(yù)備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種外形的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)預(yù)備)。兩根約4米長的繩。

2.彩紙或白紙剪成的可重疊比擬的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

3.配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。

過程1.感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀看并輪番觸摸邊緣，說一說是什么外形，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。

2.找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種外形的物品，如小彩旗是三角形的，山的外形是三角形的等。

3.熟悉圖形名稱和根本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的形狀輪廓，告知幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進展觀看比擬，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。

4.做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

幼兒園中班教案《年》2

活動目標

1、正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進展排序。

2、按要求進展操作活動并檢查活動結(jié)果。

3、傾聽同伴的發(fā)言，并能推斷其答復(fù)是否正確。

活動預(yù)備

1、1-7的長條點卡3套，1-7的動物卡片。

2、用書第11頁的格子紙，點子印章人手1個，每組2盒印泥。

活動過程

一、看動物卡片拍手

1、教師出示1-7的動物卡片。

教師：卡片上有幾只小動物，小朋友就拍幾下手。

2、教師交代拍手數(shù)的變換要求。

教師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動物的數(shù)目多1個（或少1個）。

教師再次出示動物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。

二、制作比7少的點卡。

1、出示7的點卡

教師：卡片上有幾個點子？請每個小朋友做一做比7少的卡。

2、幼兒操作后，教師請幼兒說說自己印了幾個點子，幾比七少。

教師：再印一張比7少的點卡，這次印的點子數(shù)目要和剛剛的不一樣。

3、幼兒操作后，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個點子，并說說幾比7少。

教師：請小朋友將比7少的點卡全部做出來，做好后按點卡數(shù)量的多少有挨次地排好。

三、比擬七以內(nèi)數(shù)的多少

1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點卡（有序的、無序的和有遺漏的），并用教具點卡進展記錄。

2.教師引導幼兒觀看并驗證

教師：他們做得對嗎？有沒有比7少的點卡全部印出來？比7少的點卡有哪些？

你認為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？

3.根據(jù)幼兒的意見進展修改。

四、找一找

教師：請小朋友在活動室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰找得多。

幼兒園中班教案《年》3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價值。

3、培育幼兒運用多種感官區(qū)分黃豆并區(qū)分豆制品的力量。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

活動重難點：

重點：幫忙幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的養(yǎng)分價值。

難點：引導幼兒運用多種感官、方式區(qū)分黃豆，區(qū)分豆制品。

活動預(yù)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺“。

活動過程：

(一)開頭局部：

1、請幼兒品嘗豆制品，引出熟悉黃豆的課題。

2、教師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

3、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)根本局部：(重點、難點局部)

幼兒通過觀看、比擬及爭論區(qū)分出黃豆，把握其形狀特征，了解其養(yǎng)分價值，并能運用所學學問區(qū)分豆制品。

1、幼兒運用已有閱歷，嘗試性地查找出黃豆。(教師供應(yīng)黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用閱歷找出黃豆。)

2、熟悉黃豆形狀特征。

(1)幼兒相互溝通，把握黃豆形狀。

(2)教師引導幼兒總結(jié)出黃豆形狀特征。

教師提問：

a.黃豆是什么顏色的?

b.黃豆是什么外形的?

c.黃豆上有什么?

d.黃豆摸上去有什么感覺?

3、熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價值。

(1)幼兒利用已有閱歷，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

(2)引導幼兒通過生活閱歷，說出豆制品。

(3)教師提問：你還吃過哪些豆制品?

(4)幫忙幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價值。

4、引導幼兒在已有學問根底上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過嬉戲“豆寶寶找爺爺“讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

(三)完畢局部：

1、觀看豆芽，激發(fā)幼兒探究豆芽生長過程的興趣。

2、引導幼兒觀看豆芽。

3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

(四)延長活動：《發(fā)豆芽》

《鹽》幼兒園中班教案3篇（擴展5）——幼兒園中班教案落葉3篇

幼兒園中班教案落葉1

幼兒分析:

中班的孩子已經(jīng)開頭關(guān)注自己身邊的四周事物,能夠擅長觀看,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注意他們自己已有的生活閱歷是很重要的?；顒又幸詷淙~的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜愛表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點。因此,在活動中,為幼兒設(shè)置肯定的情景,為幼兒供應(yīng)一些蘊含教育目標的,適合他們的材料,讓孩子主動參加觀看,積極探究,通過體驗過程,溝通閱歷,嘗試用多種方法來解決問題,鼓舞他們從不同角度思索問題。

活動目標:

1、激發(fā)幼兒喜愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉綻開想象,熬煉幼兒的制造性及動手動腦力量。

3、培育幼兒的親情感及口語表達力量。

活動預(yù)備:

1、多種外形、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。

活動過程:

(一)觀看落葉

帶著幼兒觀看深秋的自然風光,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過程中,來辨別干落葉和未干落葉,熬煉幼兒在不限落葉的外形、大小、顏色等來分類。)

(二)觀賞落葉

觀賞手重落葉外形、顏色,區(qū)分干落葉與未干落葉的特征。

(通過觀看,幼兒發(fā)覺干落葉的外形卷曲、不*坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的外形*坦、漂亮,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈松軟、有水分,把它放在手中一握,伸綻開,還和原來一樣。)

(三)綻開幼兒想象

1、引導幼兒爭論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的外形、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片,教師預(yù)備一些落葉樹的落葉情景及落葉緣由,進展講解。

(通過想象與觀看觀賞,幼兒了解到,秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)

(四)落葉的利用

1、通過談話,引導幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

2、幼兒進展操作:請幼兒利用落葉大膽想象,進展自由操作,做出自己喜愛的作品。

(1)利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,綻開想象編自己喜愛的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過編制,熬煉幼兒小手的靈活,幼兒興致很高,并綻開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

(2)利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜愛的作品,要求幼兒保持畫面干凈。

(讓幼兒不受落葉的外形、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,綻開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜愛的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進入操作過程。)

(3)制作樹葉面具。鼓舞幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個美麗的樹葉面具。

(五)作品觀賞、評價

觀賞。觀賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,說出用的是什么樹的落葉。

(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互溝通作品內(nèi)容,并說一說自己在活動中的感受,熬煉幼兒的語言表達力量。)

幼兒園中班教案落葉2

教學目標：

1、引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

2、構(gòu)造文字的熟悉：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

3、嘗試依據(jù)散文詩的構(gòu)造進展仿編

教學重點：構(gòu)造文字的熟悉：躺、坐、藏、說

教學難點：依據(jù)散文詩的構(gòu)造進展仿編

教學預(yù)備：

學問預(yù)備：

知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；熟悉構(gòu)造文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指嬉戲《樹葉蝴蝶》。

物質(zhì)預(yù)備：

圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗讀、嘉獎：樹葉

鼓舞語：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的很不錯。

教學過程：

一、爭論引出課題。

1、手指嬉戲《樹葉蝴蝶》

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些漂亮的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜測各種小樹葉可能飄落的地方。

二、觀賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要認真聽，看看樹葉都落到哪里去了？

（幼兒依據(jù)散文詩答復(fù)樹葉都落到了哪里）

2、其次次播放散文詩，重點理解“誰觀察了，把樹葉當作了什么？”

3、教師邊出示圖片邊朗讀詩歌并出示字卡。

4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；

樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整觀賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)

三、穩(wěn)固散文詩內(nèi)容

嬉戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現(xiàn)在教師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫忙他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)

四、幼兒仿編

1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰觀察，把它當作什么呢？

2、幼兒爭論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗讀給大家聽。

五、嬉戲：撿樹葉

規(guī)章：出示圖片，嬉戲開頭，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里?！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

六、完畢局部

今日小朋友們學會了一首關(guān)于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?

嘉獎：今日小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，教師特別快樂，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！

附：

手指嬉戲：

《樹葉蝴蝶》

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

散文詩：

落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：“來信了，催我們上南方去！

幼兒園中班教案落葉3

主題名稱：

主題三落葉飄飄主體構(gòu)造：這個主題共有十個活動包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。

主題內(nèi)容：

秋天是個迷人的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天顏色斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現(xiàn)出一派漂亮的景象。這正是教師引導幼兒真實感受秋天的美妙，親近自然，探究自然神秘的好時機。設(shè)立“落葉飄飄“這個主題，意在讓幼兒運用各種感官，發(fā)覺秋天的多姿多彩，觀看動植物的變化，感受秋天的季節(jié)特征，體驗豐收的歡樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜愛的方式，引導幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)喜愛大自然的情感。

秋天的顏色，活動目標：

1、學習朗讀散文詩，理解、感知散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試仿編單句散文詩。

3、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中美麗語句。

4、大膽參加活動，體驗散文無限美妙的遐想意境。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀看過秋天的樹木、花朵、水果等風光和物品。

2、散文詩《秋天的顏色》掛圖

活動建議：

1、談話：秋天的風光特征。小朋友你喜愛秋天嗎？喜愛秋天的什么？

2、觀看掛圖，學習朗讀散文詩。

（1）觀看掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色？

（2）教師有感情的朗讀，請幼兒說說誰告知了“我“秋天的顏色？

（3）和幼兒一起朗讀重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

（4）幼兒分角色朗讀散文詩。

3、依據(jù)詩歌句式構(gòu)造仿編詩歌。

教師示范：葡萄靜靜地告知我：“秋天是紫色的。“啟發(fā)幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告知我的？鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

4、師生一起朗讀新編的詩歌。

三間樹葉房子，活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的角色對話。

2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。

2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

3、幼兒用書其次冊第4-5頁。

活動建議：

1、出示道具房子引出故事名稱。

2、理解故事內(nèi)容，學說故事對話。

（1）教師結(jié)合掛圖敘述故事

（2）和幼兒一起爭論故事中的故事情節(jié)

（3）引導幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學說角色對話。

3、安排故事角色，進展故事表演。請幼兒4人一組，協(xié)商安排角色進展表演。引導幼兒正確說出故事中的角色對話，表現(xiàn)出朋友間的友愛之情。

小樹葉，活動目標：

1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳動的歌聲分別表達歌曲中“可怕“和“英勇“的心情。

2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1、活動前帶著幼兒觀看秋天落葉的現(xiàn)象。

2、《小樹葉》歌曲碟片

活動建議：

1、談話導入秋天到了樹葉有什么變化？

引導幼兒隨《小樹葉》音樂，仿照小樹葉飄落的動作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。

請幼兒觀賞后說出：小樹葉為什么離開媽媽？它們的心情怎樣？可是小樹葉很英勇，它們一起對媽媽說了什么？

3、學唱歌曲：引導幼兒隨音樂用“可怕“、“英勇“的語氣朗讀歌詞。

與幼兒一起分析爭論如何表達出小樹葉“可怕“和“英勇“的心情。練習用連貫、舒緩和斷頓、跳動的聲音表達歌曲反響的心情。

4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

蝸牛和蘋果，活動目標：

1、能夠仔細觀看圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。

2、會用比擬完整的語言進展敘述，大膽的表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、《蝸牛和蘋果》掛圖。

2、幼兒用書第2冊14-15頁。

活動建議：

1、出示圖片，引出故事。

圖片上有誰？發(fā)生什么事了？

2、觀看圖片，爭論敘述圖片內(nèi)容。

圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發(fā)生什么事？圖2蘋果怎么了？

圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？

3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內(nèi)容編成故事引導幼兒邊看圖書邊講故事，鼓舞幼兒大膽想象，用完整的語言敘述。

4、教師示范敘述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的敘述更為完整。

教師結(jié)合圖片敘述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。

5、引導幼兒再與同伴溝通自己的故事，要求幼兒在敘述時要語言清楚，內(nèi)容完整。

水果列車，活動目標：

1、會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

活動預(yù)備：

1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

2、幼兒用書第2冊16-17頁。

3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。

活動建議：

1、出示水果列車，學習5的序數(shù)

（1）請幼兒觀看列車，說出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。

（2）師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片，請幼兒說知名稱。引導幼兒爭論：怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列車？

提示幼兒留意一節(jié)車廂只放一種水果。

（3）請幼兒觀賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么顏色的車廂上？這節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂？（按從車頭到車尾的挨次）變換車廂次序，再引導幼兒描述，重點說出第幾節(jié)？

2、觀看幼兒用書，進展連線嬉戲。

請幼兒說出樓房里的小動物分別住在第幾層？

提出嬉戲規(guī)章：每個小動物都要收到一種水果。

3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進展嬉戲。

音樂1火車向前開，音樂停頓后，請幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？

音樂2火車原地轉(zhuǎn)身向回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停頓后，請幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？

螞蟻搬豆，活動目標：

1、能用開心有力的聲音學唱歌曲2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動預(yù)備：

1、螞蟻頭飾。

2、廢舊報紙做成的大豆，外形要大一些

活動建議：

1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。

小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？

2、觀賞歌曲教師示范演唱是留意表現(xiàn)出螞蟻搬不動豆子時的用力、焦急的心情。

引發(fā)幼兒思索：螞蟻用力搬也搬不動時的心情。小螞蟻想出方法時的心情是怎樣的？

3、學唱歌曲

4、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。引導幼兒依據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表演螞蟻搬豆的情景。

5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演

昆蟲音樂會，活動目標：

1、嘗試用樂器進展合奏表演。

2、體驗與同伴合作演奏樂器的歡樂。

活動預(yù)備：

1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。

2、節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動建議：

1、出示昆蟲圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會

2、出示節(jié)奏卡片，學習三聲部節(jié)奏。

教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探究拍出不同的節(jié)奏，依據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導幼兒隨音樂看節(jié)奏卡片進展練習3、分角色進展演奏練習。引導幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習。

4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進展演奏

果實變變變，活動目標：

1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，制造性的表現(xiàn)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。

2、范畫兩幅：

3、背景音樂《秋天多么美》。

活動建議：

1、觀看果實的外形，啟發(fā)幼兒想象。

請幼兒觀看不同的果實，說說它們都像什么？

還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。

2、觀賞范畫，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

教師出示范畫，有果實為主題的變形畫，也有以果實為輔的變形畫。

啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把它們變成什么？

3、幼兒添畫鼓舞幼兒選擇自己喜愛的果實圖畫紙進展添畫造型。

教師觀看幼兒的作品完成狀況，賜予適當指導。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

愛吃水果的牛，活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的好處。

2、了解幾種常見水果的根本特征，體驗與同伴共享和嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人帶一種水果，教師將局部水果洗凈切開。

2、故事掛圖

活動建議：

1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由溝通。