第頁共頁制約職中導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)的假設(shè)干因素及其對策教育論文制約職中導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)的假設(shè)干因素及其對策教育論文論文【摘要】：^p:進入21世紀(jì),我國旅游業(yè)進一步蓬勃開展,導(dǎo)游人員的需求也隨之迅速增長。各個地方的中等職業(yè)學(xué)校如同雨后春筍般地開設(shè)旅游類專業(yè)。然而,導(dǎo)游專業(yè)的導(dǎo)游口語教學(xué)普遍是一個相對薄弱的環(huán)節(jié),學(xué)生的口語才能普遍存在薄弱的問題。本文試圖分析^p職中導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)的假設(shè)干影響因素,并試圖提出導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)的假設(shè)干對策。論文【關(guān)鍵詞】：^p:職中導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)影響因素對策一、問題的提出進入21世紀(jì)我國旅游業(yè)蓬勃開展,導(dǎo)游人員的市場需求隨之迅速增長。但,導(dǎo)游人員整體素質(zhì)有下降的趨勢,其中導(dǎo)游的口頭講解表達才能問題表現(xiàn)突出。據(jù)調(diào)查,近階段占相當(dāng)高比例的游客對于導(dǎo)游的講解才能打出不滿意的評價。影響導(dǎo)游人員口頭表達才能的因素是多方面的。其中,導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)始終是一個相對薄弱的環(huán)節(jié)。本文從導(dǎo)游的口語教學(xué)角度,尋找導(dǎo)游口語教學(xué)的影響因素,并針對導(dǎo)游口語教學(xué)問題提出的假設(shè)干對策。二、制約導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)的假設(shè)干因素筆者認為,制約導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)是多方面因素綜合作用的結(jié)果,主要有:(一)學(xué)生因素學(xué)生是教學(xué)的主體?！敖K究是‘我要學(xué)’還是‘要我學(xué)’”的問題在職中普遍存在。職中學(xué)生在課堂上普遍欠缺主動訓(xùn)練口語表達才能訓(xùn)練的意識和積極性,課堂教學(xué)組織口語訓(xùn)練往往會出現(xiàn)冷場的為難情形。學(xué)生還有缺乏自我表現(xiàn)的保守傳統(tǒng)缺點,平時缺乏口語表達才能學(xué)習(xí)意識與訓(xùn)練的習(xí)慣。另外,在主觀意志方面,學(xué)生訓(xùn)練時容易出現(xiàn)氣餒、自我放棄等消極情緒。(二)老師因素老師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用。相對傳統(tǒng)根底專業(yè),導(dǎo)游專業(yè)的資深老師人才相比照擬緊缺?？陀^方面,職中“雙師型”老師的比擬緊缺,由此可能制約著導(dǎo)游口語教學(xué)的質(zhì)量程度的進步。主觀方面,職業(yè)學(xué)校在課程設(shè)置方面存在不重視、不科學(xué)等問題,甚至沒有設(shè)置專門的導(dǎo)游口語課程。專業(yè)老師在教學(xué)過程中普遍存在重視導(dǎo)游筆試而無視導(dǎo)游口語訓(xùn)練的意識,口語教學(xué)往往突擊式地圍繞導(dǎo)游證口語考試指定的景點作訓(xùn)練,而無視了導(dǎo)游現(xiàn)場口語訓(xùn)練的長期性。(三)教材因素教材是教學(xué)的重要載體。目前導(dǎo)游口語教材還沒有形成專業(yè)的教學(xué)體系,導(dǎo)游口語教材零散分布在導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游概論、語言才能與技巧等相關(guān)書籍之中。教材的編寫方法傳統(tǒng)守舊,資料相對緊缺和形式單一。與旅游業(yè)日益推出的新景點、新事物相比,教材介紹的景點內(nèi)容陳舊,表達形式比擬枯燥欠缺生動的圖文聲像來配合教學(xué)。(四)教學(xué)根底設(shè)施因素教學(xué)根底設(shè)施設(shè)備是教學(xué)的平臺,主要是教學(xué)根底設(shè)施和實訓(xùn)基地兩方面。中職學(xué)校的教學(xué)根底設(shè)施還不完善。中職學(xué)校普遍錯誤地認為,導(dǎo)游專業(yè)只需要“一本教科書、一支粉筆、一張嘴巴”就足夠了,不需要什么教學(xué)設(shè)施設(shè)備。事實上,導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)同樣需要現(xiàn)代化教學(xué)根底設(shè)施,例如多媒體教室等。同時,職業(yè)中學(xué)也不重視導(dǎo)游專業(yè)的實訓(xùn)基地建立。導(dǎo)游專業(yè)職業(yè)學(xué)校急需建立導(dǎo)游專業(yè)實驗室、實習(xí)基地等。目前職中普遍還沒有建立起完善的導(dǎo)游專業(yè)實驗室,例如微格模擬導(dǎo)游實驗室、旅游專業(yè)圖書與資料、旅行社實習(xí)基地等。(五)理論因素導(dǎo)游專業(yè)具有很強的.理論性。目前,職中的學(xué)生一般是局限在課堂學(xué)習(xí)理論知識,對于導(dǎo)游口語的訓(xùn)練一般只停留在書本上、課堂上。中職學(xué)校由于教學(xué)經(jīng)費、課外活動平安等原因,缺少組織導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生對景點考察等專業(yè)見習(xí),比擬少時機組織學(xué)生進展導(dǎo)游專業(yè)的理論,學(xué)生對于導(dǎo)游口語沒有專業(yè)的感性認識,導(dǎo)致理論與理論相脫節(jié)。三、導(dǎo)游專業(yè)口語教學(xué)的假設(shè)干對策(一)進步學(xué)生主動意識,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用在教學(xué)的矛盾關(guān)系中,職中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此,首先是培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練導(dǎo)游口語才能的主動意識,激發(fā)學(xué)生口語訓(xùn)練的興趣。在教學(xué)過程中抓住時機、創(chuàng)設(shè)情境,進步學(xué)生訓(xùn)練口語才能的主動意識,最終引導(dǎo)學(xué)生形成一套主動學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生走上自我學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育道路。(二)開展老師“雙師型”,發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用首先,專業(yè)老師除了精通專業(yè)課程理論的教學(xué),還特別需要參加導(dǎo)游的理論,理解旅游業(yè)的最新動態(tài),熟悉現(xiàn)代導(dǎo)游口語的最新特點,掌握游客的最新效勞需求,不斷優(yōu)化導(dǎo)游口語的教學(xué),最終進步學(xué)生的口語表達才能。(三)利用社會資,引進實用型導(dǎo)游口語師資最近教育部提出:允許具有高級專業(yè)職業(yè)技術(shù)人才兼任職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)工作,這無疑為職業(yè)教育指明了方向。中國旅游開展到一個群眾化階段,形成一支旅游理論經(jīng)歷豐富的資深導(dǎo)游隊伍。這成為職業(yè)教育的可以加以利用的珍貴教學(xué)資。因此,職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐣馁Y深導(dǎo)游人才資,聘請旅行社的資深導(dǎo)游,采取定期兼課、專題講座、實習(xí)指導(dǎo)等多種方式,對學(xué)生的口語進展指導(dǎo)、培訓(xùn)等。(四)改革和創(chuàng)新編寫導(dǎo)游口語教材結(jié)合素質(zhì)教育的開展戰(zhàn)略和教學(xué)大綱的總體要求,創(chuàng)新編寫一系列符合職業(yè)中學(xué)學(xué)生實際情況、具有濃郁地方旅游資特色的導(dǎo)游口語教材,并進展相應(yīng)的教學(xué)改革?，F(xiàn)代信息科技的迅速開展為教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造優(yōu)良條件。除了編寫一系列書本教材外,還應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資,積極開發(fā)圖文聲像等形式的導(dǎo)游專業(yè)的教材,例如是優(yōu)秀導(dǎo)游示范、旅游資介紹視頻等口語教材。(五)完善教學(xué)根底設(shè)備,建立良好的導(dǎo)游實訓(xùn)基地結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實際條件,完善根底教學(xué)設(shè)施設(shè)備,讓專業(yè)老師可以發(fā)揮現(xiàn)代多媒體等先進教學(xué)設(shè)備的作用,充分運用網(wǎng)絡(luò)資和口語訓(xùn)練信息資,進一步優(yōu)化專業(yè)口語教學(xué)質(zhì)量。在校內(nèi),專業(yè)教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游模擬比賽、旅游線路設(shè)計等多種形式,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的口語才能。有條件允許的,學(xué)?？梢越M織導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生進展導(dǎo)游見習(xí),讓學(xué)生獲得導(dǎo)游理論的感性認識。同時,加快建立導(dǎo)游專業(yè)實習(xí)基地,探究校企合作的導(dǎo)游培養(yǎng)形式,讓學(xué)生在理論中鍛煉,從而促進口語教學(xué)的效果。學(xué)生在理論活動中有效進步口語學(xué)習(xí)才能和導(dǎo)游的綜合才能?！緟⒖嘉墨I】：^p:1.陳永發(fā).導(dǎo)游學(xué)概論[M].上海:三聯(lián)出版社,20002.韓荔華.實用導(dǎo)游語言技巧[