2023-2023年高中語文安徽高考仿真模擬考試【2】含答案考點(diǎn)及解析班級:___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________題號一二三四五六七八總分得分考前須知：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得

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一、選擇題1.以下詞語中劃線的字，每對的讀音都不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A．結(jié)束/速度號召/招致遷徙/洗刷B．竭力/揭發(fā)馴服/征詢劣跡/掠奪C．筵席/宴會著想/著迷瑕瑜/逾越D．恣意/放肆冗長/雇傭裨益/麻痹【答案】B【解析】此題重點(diǎn)考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。B、jié/jiē，xùn/xún，liè/lüè；A、shù/sù，zhào/zhāo，xǐ；C、yán/yàn，zhuó/zháo，yú；D、zì/sì，rǒng/yōng，bì2.以下詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是〔〕A．風(fēng)行吻頸之交自詡心心相映B．陷井緣木求漁緬懷殺一儆百C．端倪改弦更章貂嬋原形畢露D．肆意淋漓盡致噩夢胼手胝足【答案】D【解析】略3.以下各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號的使用符合標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A．勾踐“臥薪嘗膽〞的精神，范仲淹“先天下之憂而憂〞的精神，秋瑾“金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身〞的精神，是涌動在他們血管里的民族血。B．張大爺告訴記者，不知道這是誰干的？也不想追問了，他只是想告訴這些人，以后想吃菜可以來要，別再偷了，這樣太“掉價(jià)〞。C．電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷〞勃發(fā)著無限的生機(jī)與活力。D．以前可能因?yàn)槟昙o(jì)小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。〞這句話的真正含義。【答案】A【解析】B問號改為逗號。C去掉省略號后的逗號。D去掉引號內(nèi)的句號。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔3分〕過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。

，

，

，

；

。

。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)?兒童世界?的宗旨就在一彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。①教師教一課，他們就讀一課②刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物③我們雖知道之前的不對④然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣⑤而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的⑥也想盡方法去啟發(fā)兒童的興趣A．③⑥④②⑤①B．③⑥④⑤②①C．①③⑥④⑤②D．①③⑤⑥④②【答案】B【解析】試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的根底上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷?？v觀全段，③中“之前的不對〞緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應(yīng)，①也與下句的“自由的〞密切相連?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5.以下各項(xiàng)對故事情節(jié)的表達(dá)，正確的兩項(xiàng)是〔

〕〔

〕〔6分〕A．寶玉與金釧兒調(diào)笑使金釧兒被王夫人責(zé)罵，心中無趣，天又下雨，他淋著雨跑回怡紅院，敲門半天門才開，寶玉生氣，照著開門的丫頭踢了一腳，不想竟是麝月?！?紅樓夢?〕B．覺慧被“軟禁〞在家，一天在花園里看到鳴鳳，幫她折梅花，在隨后的長談中兩人都明白了對方的心意，覺慧希望鳴鳳一輩子當(dāng)自己的丫頭，鳴鳳那么希望嫁給覺慧。〔?家?〕C．第二次工潮時(shí)，吳蓀甫在廠里受到了驚嚇，晚上，一些親朋好友來公館慰問他。吳為成和馬景山說了很多對屠維岳不利的話，吳蓀甫對屠維岳的信任產(chǎn)生了動搖。〔?子夜?〕D．老葛朗臺的弟弟自殺前，讓兒子夏爾以為歐也妮慶祝生日為由投靠老葛朗臺，想讓他照顧夏爾。老葛朗臺為弟弟的去世感到傷心，表示要好好照顧夏爾。〔?歐也妮·葛朗臺?〕E．孫權(quán)見劉備勢不可擋，于是把范疆、張達(dá)捆綁起來，送到蜀軍營中，并許諾送還夫人，歸還荊州，以求罷兵，劉備不允。危急之中，闞澤向?qū)O權(quán)推薦了陸遜?！?三國演義?〕【答案】CE【解析】試題分析：此題需要結(jié)合文本內(nèi)容加以分析、判斷。A踢的是襲人；B覺慧表示要娶鳴鳳，鳴鳳表示只要能陪在他身邊當(dāng)一輩子丫頭就夠了；D夏爾不是以給歐也妮慶祝生日的名義去索漠的，老葛朗臺并不顧念親情，而是將夏爾打發(fā)到國外去。考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。評卷人得

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二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成以下各題。我所認(rèn)識的梁漱溟牟宗三我是在梁先生于重慶北培創(chuàng)辦“勉仁學(xué)院〞時(shí)〔1948年〕認(rèn)識他的?！懊闳狮暿橇合壬凝S名，取儒家“勉于行仁〞的意義；先前他也以“勉仁〞辦了一所中學(xué)。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以對梁先生的學(xué)問與人格也有一些了解。他是個(gè)了不起人物，從性情、智慧、個(gè)人人格各方面來講，在這種時(shí)代，要找這種人，已經(jīng)不太容易了。他的議論不管是對是錯(cuò)，都有真知灼見。他和一般社會上的名人、名流不同，他對中國有極深的關(guān)心，平生所志都在為中國未來的開展尋出一條恰當(dāng)?shù)耐緩剑纭班l(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動〞，就是梁先生思想見之于行動的具體表現(xiàn)，不只是講說學(xué)問而已?！班l(xiāng)村建設(shè)〞的實(shí)踐，就他思想的淵源來看，可以?東西文化及其哲學(xué)?為代表。這本書是梁先生應(yīng)王鴻一之邀，在山東以“東西文化及其哲學(xué)〞為題的演講稿合輯而成的。那時(shí)他還很年輕，不到30歲。這是當(dāng)時(shí)非常了不起的一本著作，思辨性非常強(qiáng)，自成一家之言，不是東拉西扯，左拼右湊出來的，而是一條主脈貫串而下，像螺絲釘鉆縫入幾的深造自得之作，可說是第一流的。梁先生沒出過洋，又不是什么翰林學(xué)士，但一樣可以講中西文化問題；黑格爾沒到過中國，也不認(rèn)識中國字，但到現(xiàn)在為止，講中西文化問題的，沒有一個(gè)超過黑格爾的，誰能夠像黑格爾了解到那種程度的？這就是哲學(xué)家的本領(lǐng)了。梁先生講中西文化，完全出自于他對時(shí)代的體認(rèn)及民族的情感，而這又是承續(xù)自他家庭中關(guān)心國事的傳統(tǒng)。梁先生的父親梁濟(jì)〔字巨川〕，在民國七年時(shí)，為抗議象征著固有文化的清朝之滅亡，而自殺身亡。這是一個(gè)時(shí)代的問題，也是梁先生格外關(guān)注的文化問題。究竟，中國文化該何去何從？中國文化在滿清統(tǒng)治了三百年之后，從辛亥革命到現(xiàn)在，一直難以步上正軌，而源始于十七、八、九世紀(jì)近代文明的西方文化，就擺在眼前，應(yīng)該如何作個(gè)抉擇？梁先生曾說過一句話：要讀他的?中國文化要義?，保存中國傳統(tǒng)。保存文化是對的，那一個(gè)民族能否認(rèn)自己的文化？但想了解中國文化并不容易，讀?中國文化要義?恐怕不如讀?東西文化其及哲學(xué)?。?中國文化要義?是從他的?鄉(xiāng)村建設(shè)理論?簡約出來的，哲學(xué)味太重了，每一個(gè)工程都需要再加以申說，否那么不易懂。而?鄉(xiāng)村建設(shè)理論?雖是他最用心的著作，企圖自農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣的橫剖面深刻剖析中，歸結(jié)出中國文化的特征，但是縱貫性不夠，在方法論上“從果說因〞，是有問題的。這是梁先生一生吃虧的地方，也使他不可能真正了解到中國文化。梁先生晚年觀念已老，也有很多問題沒有觸及，尤其是文化上。但是，在文革之時(shí)，他卻表現(xiàn)了中國知識分子不屈不撓的風(fēng)骨與氣節(jié)，這是他最值得敬佩的地方。他被批斗時(shí)，家具和所有的藏書也都被摧殘燒燬，他并沒有對抗，只竭力要求破壞者讓他保存一部字典，因?yàn)槟遣孔值涫窍蚺笥呀鑱淼?，燒掉了會對不起他的朋友。雖然最后這部字典還是不能幸免，被燒掉了，但是從這件事上，也可以看到他那來自傳統(tǒng)知識分子的忠厚的一面。梁先生在近代中國是一個(gè)文化的復(fù)興者，不但身體力行地宣掦了傳統(tǒng)的儒家思想，更可以說是接續(xù)了清代斷絕了300年的中國文化。這是他的一生最有意義的地方，也正是梁漱溟先生象征“文化中國〞的意義所在?！参恼掠袆h改〕6.文章第二段說“他是個(gè)了不起的人物〞，“他和社會上一般的名人、名流不同〞。這樣評說梁漱溟的具體理由是什么？〔4分〕答：7.文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？〔5分〕答：8.作者在評述?中國文化要義?等著作特點(diǎn)的同時(shí)，也指出了梁漱溟的缺乏。他的缺乏之處具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？〔5分〕答：9.作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個(gè)方面“認(rèn)識〞梁漱溟的？這樣寫對你的寫作有何啟示？〔6分〕答：【答案】6.有真知灼見；不只是講說學(xué)問，還將思想付之于具體行動；“平生所志都在為中國未來的開展尋出一條恰當(dāng)?shù)耐緩建暋?.說明梁漱溟關(guān)心國事是有家庭傳統(tǒng)的；是梁漱溟格外關(guān)注文化問題的原因；使讀者對人物了解更全面。8.?中國文化要義?哲學(xué)味太濃；?鄉(xiāng)村建設(shè)理論?在方法論上“從果說因〞；晚年觀念已老；在文化上有很多問題沒有觸及。答“哲學(xué)味太濃、方法論上從果說因、觀念陳舊、文化上有很多問題沒有觸及〞也可。9.主要是從學(xué)問和人格兩個(gè)方面去認(rèn)識梁漱溟的?！窘馕觥繂⑹居兴狞c(diǎn)：〔1〕從文體來說，要評傳結(jié)合。〔2〕選取自己熟悉的材料?！?〕中心內(nèi)容要表達(dá)人物的身份特征〔4〕通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物評卷人得

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三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面題目。褚亮，字希明，杭州錢塘人。亮幼聰敏好學(xué)，善屬文。博覽無所不至；經(jīng)目必記于心。喜游名賢，尤善談?wù)?。年十八，詣陳仆射徐陵，陵與商榷文章，深異之。陳后主聞而召見，使賦詩，江總及諸辭人在坐，莫不推善。禎明初，為尚書殿中侍郎。陳亡，入隋為東宮學(xué)士。大業(yè)中，授太常博士。時(shí)煬帝將改置宗廟，亮奏議曰：“今假設(shè)依周制，理有未安，雜用漢儀，事難全采，謹(jǐn)詳立別圖附之。〞議未行，尋坐與楊玄感有舊，左遷西海郡司戶。時(shí)京兆郡博士潘徽亦以筆札為玄感所禮，降威定縣簿。當(dāng)時(shí)寇盜縱橫，六親不能相保。亮與同行，至隴山，徽遇病終，亮親加棺斂，瘞之路側(cè)，慨然傷懷，遂題詩于隴樹，好事者皆傳寫諷誦，信宿遍于京邑焉。薛舉僭號隴西，以亮為黃門侍郎，委之機(jī)務(wù)。及舉滅，太宗聞亮名，深加禮接，因沉著自陳。太宗大悅，賜物二百段、馬四匹。從還京師，授秦王文學(xué)。時(shí)高祖以寇亂漸平，每冬畋狩。亮上疏諫曰：“臣聞堯鼓納諫，舜木求箴，茂克昌之風(fēng)，致升平之道。伏惟陛下應(yīng)千祀之期，拯百王之弊，平壹天下，劬勞帝業(yè)，旰食思政，廢寢憂人。用農(nóng)隙之余，遵冬狩之禮。獲車之所游踐，虞旗之所涉歷，網(wǎng)唯一面，禽止三驅(qū)，縱廣成之獵士，觀上林之手搏，斯固畋弋之常規(guī)，而皇王之壯觀。至于親逼猛獸，臣竊惑之。何者?筋力驍悍，爪牙輕捷。連弩一發(fā)，未必挫其兇心；長戟才捴，不能當(dāng)其憤氣。雖孟賁抗左，夏育居前，卒然驚軼，事生慮表。如或近起林叢未填坑谷駭屬車之后乘犯官騎之清塵小臣怯懦私懷戰(zhàn)栗。〞高祖甚納之。太宗每有征伐，亮常侍從，軍中宴筵，必預(yù)歡賞，沉著諷議，多所裨益。又與杜如晦等十八人為文學(xué)館學(xué)士，十六年，進(jìn)爵為侯，食邑七百戶。后致仕歸于家。卒時(shí)年八十八。太宗甚悼惜之，不視朝一日，贈太常卿，陪葬昭陵，謚曰康。

〔舊唐書?〕10.對以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕

〔

〕A．亮幼聰敏好學(xué)，善屬文屬：寫B(tài)．亮親加棺斂，瘞之路側(cè)瘞：埋葬C．信宿遍于京邑焉信宿：兩天時(shí)間D．軍中宴筵，必預(yù)歡賞預(yù)：事前11.對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕

〔

〕A．如或近起林叢未填／坑谷駭屬車之后／乘犯官騎之清塵／小臣怯懦/私懷戰(zhàn)栗B．如或近起林叢／未填坑谷駭屬／車之后乘犯／官騎之清塵／小臣怯懦／私懷戰(zhàn)栗C．如或近起林叢／未填坑谷／駭屬車之后乘／犯官騎之清塵／小臣怯懦／私懷戰(zhàn)栗D．如或近起林叢未填／坑谷駭屬／車之后／乘犯官騎之清塵／小臣怯懦／私懷戰(zhàn)栗12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔

〕A．褚亮年幼時(shí)聰穎過人，博覽全書，過目不忘，禎明初年，擔(dān)任陳朝尚書殿中侍郎，陳朝滅亡，歸順?biāo)宄?。B．褚亮針對隋煬帝要改置宗廟進(jìn)獻(xiàn)奏議，他認(rèn)為如果依照周制，于情于理均不合理，而漢朝禮儀不能采用。C．薛舉稱帝，重用褚亮。等到薛舉滅亡，聽到褚亮的名聲，唐太宗招賢納士，禮遇了褚亮，并重用了褚亮。D．褚亮上疏勸諫高祖的冬天狩獵的行為，太祖很認(rèn)真地采納。十六年，加官進(jìn)爵，去世后，太祖扼腕痛惜。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語?！?0分〕〔1〕薛舉僭號隴西，以亮為黃門侍郎，委之機(jī)務(wù)?！?分〕〔2〕雖孟賁抗左，夏育居前，卒然驚軼，事生慮表?！?分〕【答案】10.D11.C12.B13.〔1〕薛舉在隴西超越本分稱帝號，任用褚亮為黃門侍郎，委托他重要職務(wù)?！操浴⒁?、機(jī)務(wù)；各1分，省略句：薛舉僭號隴西1分，整體句意1分〕〔5分〕〔2〕即使有孟賁在左邊保護(hù)，夏育在前邊護(hù)佑，但是如果猛獸猝然撲擊，還可能發(fā)生意外?！搽m、抗、卒然、慮各1分，整體句意1分〕〔5分〕【解析】6.試題分析：做這類題時(shí)常采用解題技巧有“代入推斷法〞“六書推斷法〞“語法推斷法〞“結(jié)構(gòu)推斷法〞“．聯(lián)想推斷法〞。此題考查的實(shí)詞主要是對一詞多義的辨析，宜采用“代入法〞，把所給解釋放回原句中進(jìn)行判斷，看是否符合語境。選項(xiàng)B“瘞〞生僻字，觀察字形有“疒〞“土〞，結(jié)合上下文“徽遇病終，亮親加棺斂，瘞之路側(cè)〞，推測“瘞〞當(dāng)為動詞“埋葬〞；選項(xiàng)C“信宿〞，連宿兩夜的意思，此處作“傳遍〞時(shí)間狀語，譯為“兩天時(shí)間〞；選項(xiàng)D“預(yù)〞有“先看、領(lǐng)先、參與〞的意思，此處作“參與〞講，意思是“參與歡暢〞，作“事前〞講不通?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。7.試題分析：此題考查文言斷能力。斷句前先要通讀幾遍，力求對文句內(nèi)容有大體了解，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處與上下文的聯(lián)系。此題抓住“駭〞“犯〞兩個(gè)動詞推斷出“駭屬車之后乘〞“犯官騎之清塵〞為兩個(gè)對稱的句子，描述的是“未填坑谷〞的結(jié)果，可判斷選項(xiàng)C正確?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。8.試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比擬。根據(jù)原文“雜用漢儀，事難全采〞，可知選項(xiàng)B“而漢朝禮儀不能采用〞是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“也難全部采用〞?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9.試題分析：此題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，到達(dá)詞達(dá)句順。關(guān)鍵詞：〔1〕僭，超越本分；以，動詞任用；機(jī)務(wù)，重要職務(wù)；“薛舉僭號隴西〞省略介詞“于〞?！?〕，雖，即使；抗，抵御、保護(hù)；卒然，猝然；慮，考慮?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疚难晕姆g】褚亮，字希明，是杭州錢塘人。褚亮幼小時(shí)就聰敏好學(xué)，善于寫文章。博覽無所不至，過目一定記在心里。他喜愛和名人賢土交往，尤其善于談?wù)?。十八歲時(shí)，拜訪陳仆射徐陵，徐陵和他商量文章，認(rèn)為他很不一般。陳后主聽說了召見他，叫他作詩，江總與諸辭人在座，沒有不稱道他做得好的。禎明初年，他擔(dān)任尚書殿中侍郎。陳滅亡后，歸順?biāo)宄螙|宮學(xué)土。大業(yè)年間，授任太常博土。當(dāng)時(shí)隋煬帝將要改置宗廟，褚亮上奏議說：“現(xiàn)在如果依照周制，情理不能吻合，假設(shè)用漢朝禮儀，也很難全部采用，請求另繪詳圖附在后面。〞這個(gè)建議沒能施行。不久，褚亮因和楊玄感有交情而獲罪，降為西?？に緫?。當(dāng)時(shí)的京兆郡博士潘徽也因?yàn)槲恼聦懙煤檬艿綏钚械亩Y遇，降為威定縣主簿。當(dāng)時(shí)強(qiáng)盜猖獗，親戚家人不能相保。褚亮和潘徽同行，走到隴山，潘徽得病去世，褚亮親自為他買棺收殮，埋葬在路邊，嘆息感傷，就在墳旁的樹上題詩，好事者都傳寫誦讀，兩天時(shí)間就在京城傳遍了。薛舉在隴西超越本分稱帝號，任用褚亮為黃門侍郎，委托他重要職務(wù)。等到薛舉滅亡，太宗聽到褚亮的名聲，對他深加禮遇，褚亮就沉著陳述自己的想法，太宗非常快樂，賜物二百段、四匹馬。褚亮跟隨太宗回到京師，被任命為秦王文學(xué)。當(dāng)時(shí)高祖因?yàn)榭軄y漸漸平息，每年冬天都要狩獵。褚亮上疏勸諫說：“我聽說堯設(shè)鼓納諫，舜立木求勸告之言，這是國家興旺興盛之風(fēng)，致力于天下太平之道。希望陛下應(yīng)千年之期，拯百王之弊，平定天下，勤勞于帝業(yè)，為政事而忘食，為百姓而廢寢。利用農(nóng)閑的時(shí)節(jié)，遵守冬狩的規(guī)那么，獲車經(jīng)過的地方，虞旗所到之處，網(wǎng)開一面，只在其他三個(gè)方向追逐禽獸，放縱廣成苑獵士，觀看上林署壯士們的手搏，這固然是狩獵的常規(guī)，皇帝的壯觀。至于陛下親逼猛獸，我私下有所疑惑。為什么呢?猛獸筋力剽悍，爪牙輕捷。連弩一發(fā)，未必能將它殺死；長戟揮舞，不能擋住它被激怒的野氣。即使有盂賁在左邊保護(hù)，夏育在前邊護(hù)佑，但是如果猛獸猝然撲擊，還可能發(fā)生意外。如果在叢林中，坑谷未及填平，驚嚇后面隨從的車馬，驚擾了官員們的坐騎。小臣怯懦，深感戰(zhàn)栗。〞高祖對這些話很認(rèn)真的采納。太宗每有征伐，褚亮?xí)r常伺候跟從，軍中宴筵，都參與歡暢，沉著進(jìn)諫，多有裨益。又與杜如晦等十八人為文學(xué)館學(xué)士。十六年，進(jìn)爵為侯，食邑七百戶。后來退休回家。終年八十八歲。太宗非常悲哀惋惜，一天沒有上朝。追贈太常卿，陪葬昭陵，謚號為康。評卷人得

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四、詩歌鑒賞14.閱讀下面這首唐詩，答復(fù)文后各題。杭州春望【唐】白居易望海樓明照曙霞，護(hù)江堤白踏晴沙。濤聲夜入伍員廟，柳色春藏蘇小家。①紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。②誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜?！咀ⅰ竣傥閱T：即伍子胥，春秋吳國名臣；蘇?。禾K小小，錢塘名妓。②柿蒂：絲織品上的花紋；梨花：梨花春，酒名?！?〕作者寫杭州春景極有層次，請結(jié)合全詩作簡要概括〔2〕頷聯(lián)用“伍員〞和“蘇小〞的典故起到了怎樣的表達(dá)效果？【答案】〔1〕首聯(lián)寫登樓遠(yuǎn)望之景，突出杭州城瀕江臨海的特點(diǎn)；頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，把目光轉(zhuǎn)到城內(nèi)，著眼于濤聲與柳色，點(diǎn)明季節(jié)；頸聯(lián)寫杭州的風(fēng)物人情；尾聯(lián)又把目光移到最能代表杭州山水之美的西湖，結(jié)足春意。〔2〕伍員為春秋剛烈之士，用此典與濤聲之剛健有力相諧，寫出春色的壯麗；蘇小小為錢塘名妓，用此典與煙柳之嬌媚相諧；詩人以“伍員〞對“蘇小〞，剛?cè)嵯酀?jì)，更加彰顯杭州春色之獨(dú)有魅力?！窘馕觥俊?〕試題分析：此題分析“杭州春景極有層次〞。分析兩句詩描寫景色的特點(diǎn)時(shí)，首聯(lián)寫登樓遠(yuǎn)望之景，突出杭州城瀕江臨海的特點(diǎn)；頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，把目光轉(zhuǎn)到城內(nèi)，著眼于濤聲與柳色，點(diǎn)明季節(jié)；頸聯(lián)寫杭州的風(fēng)物人情；尾聯(lián)又把目光移到最能代表杭州山水之美的西湖，結(jié)足春意?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】此題考查對意象的分析，同一作者在不同的環(huán)境中，對不同的景物描寫特點(diǎn)各不相同，要抓住兩句詩的主要意象的特點(diǎn)，答題步驟先分別概括兩句景色特點(diǎn)，然后分別具體分析詩句所表現(xiàn)的的具體景色及特點(diǎn)。如頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，把目光轉(zhuǎn)到城內(nèi)，著眼于濤聲與柳色，點(diǎn)明季節(jié)；頸聯(lián)寫杭州的風(fēng)物人情。〔2〕試題分析：這是考查典故的表達(dá)效果，首先分析典故，然后結(jié)合詩句內(nèi)容，分析效果。詩人以“伍員〞對“蘇小〞，剛?cè)嵯酀?jì)，更加彰顯杭州春色之獨(dú)有魅力?！究键c(diǎn)定位】評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】運(yùn)用典故，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅幽默又含蓄有致，可以使語言更加精練、言簡意賅、辭近旨遠(yuǎn)。如此題伍員為春秋剛烈之士，用此典與濤聲之剛健有力相諧，寫出春色的壯麗；蘇小小為錢塘名妓，用此典與煙柳之嬌媚相諧；詩人以“伍員〞對“蘇小〞，剛?cè)嵯酀?jì)，更加彰顯杭州春色之獨(dú)有魅力。評卷人得

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五、語言表達(dá)15.仿照下面這句話的句式，仍以“人生〞開頭，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句?！?分〕人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；；?！敬鸢浮坷纾喝松缫恢Ц?，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。【解析】略評卷人得

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六、名著導(dǎo)讀16.以下對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是〔5分〕A．?茶館?第三幕中，三位主要人物在暮年相遇，他們一起撒紙錢，為自己，也為舊時(shí)代送喪；而茶館主人王利發(fā)的兒子王大栓卻已經(jīng)參加了八路。B．?子夜?中，在吳老太爺?shù)脑岫Y上，吳蓀甫收到了家鄉(xiāng)發(fā)來的電報(bào)，知道家鄉(xiāng)正發(fā)生農(nóng)民暴動，他開始為自己的資產(chǎn)擔(dān)憂，臉上也顯露出老太爺過世時(shí)都沒有的憂愁。C．泰戈?duì)?飛鳥集?通過對自然、對人生的點(diǎn)點(diǎn)思緒的抒發(fā)，寫下了他對自然、宇宙和人生的哲理思索，從而給人們以多方面的啟示。D．?哈姆萊特?第三幕中，波洛涅斯發(fā)覺到哈姆萊特可能是裝瘋，而他認(rèn)為“大人物的瘋狂是不能聽其自然的〞，所以建議克勞狄斯將哈姆萊特送往英國再結(jié)果他。E．?紅樓夢?中，劉姥姥前兩次進(jìn)榮國府都得了不少銀子，第三次進(jìn)榮國府時(shí)，賈母已死，鳳姐在重病中把自己的獨(dú)生女兒托付給她。【答案】A、D【解析】試題分析：備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答這道題目，需要學(xué)生熟練掌握作品內(nèi)容，會分析作品。此題中，A參加八路的是康大力；D發(fā)覺、認(rèn)為、決定的是克勞狄斯?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。評卷人得

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七、默寫17.〔1〕在?逍遙游?開篇，莊子在寫出了鵬不知有幾千里長的背后，又用形象生動的筆法寫出了鵬“____________________________

〞的壯觀氣勢。〔2〕白居易在<<琵琶行?中，寫琵琶女回味往昔，夢醒時(shí)無限傷感的兩句是：“______________________

。〞〔3〕?離騷?中通過自己退隱后騎馬到達(dá)長滿蘭草的水邊和長滿椒樹的山崗，說明自己從朝廷隱退為了修養(yǎng)自己的兩句：_______________________。【答案】

怒而飛，其翼假設(shè)垂天之云

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干

步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息?！窘馕觥吭囶}分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“壯觀氣勢〞“夢醒時(shí)無限傷感〞“從朝廷隱退為了修養(yǎng)自己〞，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“紅闌干〞“椒〞的寫法。評卷人得

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八、作文18.閱讀下面的材料，按要求作文。?南方周末?2023年“年度關(guān)注人物〞寫李娜時(shí)用了這樣一個(gè)題目——“孩子在看著你〞。這位中國的“另類運(yùn)發(fā)動〞，曾經(jīng)如此提到過“孩子們〞：

2023年6月1日，在挺進(jìn)法網(wǎng)決賽以后，李娜談到了夢想?！拔抑绹鴥?nèi)在直播這場比賽。我就想，那些看球的孩子們看完我的表現(xiàn)也許會覺得，他們以后也可以做到這樣，或者還能比我做得更好。〞奪冠后，李娜又說：“現(xiàn)在，我受關(guān)注的程度高了，一舉一動都有人評論，我想做好自己，給孩子們樹立好典范，而不想讓他們說：‘李娜怎么這樣呀？’〞也許，一個(gè)美好世界的開端，就是人們內(nèi)心終于開始不斷有一個(gè)聲音在久久回蕩——“孩子在看著你〞。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮?/p>

孩子在看著你?南方周末?在寫2023年“年度關(guān)注人物〞時(shí)又寫到了李娜。不過這一次他們用了這樣一個(gè)題目——“孩子在看著你〞。很少有人在寫一個(gè)功成名就的運(yùn)發(fā)動時(shí)會從這樣一個(gè)角度來寫。是啊，在我們固定的思維模式里，重點(diǎn)應(yīng)該放到諸如“歷經(jīng)磨難〞“咬牙堅(jiān)持〞和“為國爭光〞一類的主題上，那才更符合主流的審美標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷。

但這個(gè)時(shí)代畢竟在向前走。不管速度如何，其向前的趨勢卻不是哪一個(gè)人或哪些人所能操縱的。在那令人激昂的宏大敘