2023年度五年級(jí)備課教學(xué)計(jì)劃范本模板

五年級(jí)教師要轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。以下是整理的五年級(jí)備課教學(xué)規(guī)劃，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

五年級(jí)備課教學(xué)規(guī)劃范文一

一、學(xué)生分析

五年級(jí)學(xué)生有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對(duì)本學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)展補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對(duì)此熟悉不深，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。

二、教材分析

環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探究自然界的神秘、探究實(shí)際問(wèn)題、參加實(shí)際生活。為學(xué)生供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。五年級(jí)學(xué)生在以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的根底上，已經(jīng)初步把握了肯定的討論力量，可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思索、總結(jié)，做出自己的推斷。依據(jù)我校的實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟識(shí)自己的生活，了解自己四周的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生獲得環(huán)保的根本學(xué)問(wèn)和觀點(diǎn)，懂得最根本的環(huán)境理論。

2、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、注意實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，賜予指導(dǎo)、幫忙，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。

3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延長(zhǎng)到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶著學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)規(guī)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)展有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們供應(yīng)的五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)規(guī)劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)展!

五年級(jí)備課教學(xué)規(guī)劃范文二

從本學(xué)期開(kāi)頭，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展現(xiàn)一系列新的資料，引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)學(xué)生狀況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、班級(jí)根本狀況

本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。五年級(jí)學(xué)生就應(yīng)已把握了必需的過(guò)程與方法技能，如觀看、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來(lái)的四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)確定能表現(xiàn)出深厚的興趣。

二、教材資料概要

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性資料和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個(gè)局部：透過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選取”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次局部引導(dǎo)學(xué)生觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三局部資料，是把以上熟悉拓展到自然界，透過(guò)典型事例的分析，熟悉到愛(ài)護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀看光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;之后指導(dǎo)學(xué)生熟悉很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)。

《地球外表及其變化》單元資料主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元資料可分為四個(gè)局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三局部熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受更為完整的探究過(guò)程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步把握掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn);運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀看討論活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的好處。

4、教學(xué)中滲透法制教育，共性是《中華人民共和國(guó)種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)畜牧法》、《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》、《中華人民共和國(guó)可再生能源法》其次條及第十七條、《中華人民共和國(guó)節(jié)省能源法》第八條、《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》等與本冊(cè)教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。

四、主要材料清單

1、第一單元“生物與環(huán)境”

(1)放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀;蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。

(2)做生態(tài)瓶的容器(每組一個(gè)，能夠是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具;玻璃水槽(每班一個(gè))、小魚若干，水草若干。

2、其次單元“光”

(1)手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。

(2)小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì);

(3)制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。

3、第三單元“地球外表及其變化”

(1)風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖(或地形地球儀)，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

(2)小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。

(3)新奇潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

(4)小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶，瓶蓋上扎孔)、水、接水桶，有植物掩蓋的土和無(wú)植物掩蓋的土、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔)、大盤子、建筑家園房屋的材料。

4、第四單元“運(yùn)動(dòng)和力”

(1)小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件)。

(2)小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

(3)氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用，在桌面測(cè)摩擦力也用這個(gè)盒子)、膠帶(粘小車輪子用)。

(4)測(cè)力計(jì)、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

五、教學(xué)措施

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的專心性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多透過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、在“種子與發(fā)芽試驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)種子法》第一條及第四十六條;在“維護(hù)生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)畜牧法》、《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》;在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國(guó)可再生能源法》其次條及第八條等與本冊(cè)教學(xué)有關(guān)的法律。

六、教學(xué)進(jìn)度表

(略)

五年級(jí)備課教學(xué)規(guī)劃范文三

一、教材概況：

本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手力量。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：一，工具的熟悉與使用，二，自我效勞勞動(dòng)，三，家務(wù)勞動(dòng)，四，公益勞動(dòng)，五，簡(jiǎn)潔生產(chǎn)勞動(dòng)，六，制造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān)，而且，教師還應(yīng)依據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手力量。

二、班級(jí)學(xué)生狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙?jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，由于去年我已經(jīng)開(kāi)頭教勞動(dòng)技術(shù)課，知道學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比擬喜愛(ài)，他們喜愛(ài)動(dòng)手，喜愛(ài)做試驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。

三、教學(xué)要求

1.教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)制造社會(huì)財(cái)寶、勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)沒(méi)有凹凸貴賤之分的道理;從小培育他們喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、仔細(xì)負(fù)責(zé)、急躁細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞簡(jiǎn)樸、愛(ài)惜勞開(kāi)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具;初步把握自我效勞勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的根本技能;能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的生產(chǎn)勞動(dòng)。

3.通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增加學(xué)生的動(dòng)手力量，并留意培育學(xué)生觀看、思維、想象的力量和制造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的安康進(jìn)展。

四、教學(xué)措施：

依據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我打算實(shí)行以下教學(xué)措施：

1.仔細(xì)鉆研教材，熟識(shí)教材，備好